Sueñan los androides
By Daniel Brailovsky y Ángela Menchón
Sueñan los androidesAug 17, 2022
Episodio 17: Educación Digital Integral, diez nudos críticos.
En este episodio abordamos asuntos para pensar una Educación Digital Integral, retomando el espíritu de la integralidad en la ESI y en la educación ambiental. Así, desplegamos un decálogo de aquellas cosas que vale la pena mirar en la tecnologías digitales, además de su indudable utilidad: 1. la interrupción, 2. la distracción, 3. la burbujización y los sesgos cognitivos, 4. la cajanegrización de los artefactos, 5. la gubernamentalidad algorítmica, 6. la descorporización de la experiencia, 7. la crisis de la noción de realidad, 8. el problema de la verdad, 9. la extracción de datos privados, y 10. la resignificación de lo público y lo íntimo.
Todo en las voces de Daniel Brailovsky y Ángela Menchón. Estamos en Instagram: @androidespodcast
Episodio 16: Gubernamentalidad algorítmica y derivas de la atención
En este episodio desplegamos algunas preocupaciones sobre el modo en que las mediaciones digitales alteran la vida ciudadana, la vida en común y también la vida educativa. Conversamos acerca de las bases de una “educación digital integral” que dialogue con la educación sexual integral, la educación ambiental integral y la educación en derechos humanos, como transformaciones democratizantes del curriculum. Y racontamos una serie de preocupaciones acerca de las interrupciones, las distracciones, el confinamiento en burbujas, las formas de gobierno a través de algoritmos y la sustracción del cuerpo como expresiones de este costado oscuro de la vida digitalizada. Todo en las voces de Daniel Brailovsky y Ángela Menchón. Estamos en Instagram: @androidespodcast
Episodio 15: Toda inteligencia es artesanal
Siguiendo las pistas del episodio anterior (llamado "Toda inteligencia es artificial") traemos algunos libros que hablan sobre, contra y hasta en coautoría con... la inteligencia artificial. Rodeamos la idea del prompt como gesto creador y la figura ampliada de la plantilla para imaginar escenarios de una (supuesta) coproducción máquina-humano. Desandamos supuestos sobre el empleo de generadores de textos, y nos preguntamos por las circunstancias, por las preocupaciones de lxs docentes respecto de su uso en las evaluaciones, por sus bordes paradójicos y también por sus aristas de falsa novedad. Todo en las voces de Daniel Brailovsky y Ángela Menchón.
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Episodio 14: Toda inteligencia es artificial
Para pensar la expresión "inteligencia artificial", y las múltiples prácticas sociales, culturales y educativas que la rodean, desplegamos y desmenuzamos los dos términos que la componen, inteligencia y artificial. Desde sus distintas definiciones y teorías, entre las que inventamos un pequeño debate... artificial, pero tal vez un poco inteligente. Todo en las voces de Daniel Brailovsky y Ángela Menchón.
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Episodio 13: Enseñar escribiendo, con medios digitales (episodio doble)
En este episodio, grabado en vivo con público en el teatro italiano de Lobos (Buenos Aires) desplegamos ideas acerca del encuentro entre las escrituras universitarias y las pantallas digitales. Retomando las ideas de nuestro libro "Estrategias de escritura en la formación" (Noveduc, 2014), releemos los problemas allí planteados, en clave de escrituras digitales e inteligencia artificial. ¿Cómo habitar el espacio virtual desde escrituras que amplíen (y no restrinjan) el pensamiento? ¿Cómo se resignifican, con los generadores artificiales de texto, las ideas de autoría, original y copia? ¿Qué nuevos dispositivos pueden idearse a partir de las novedades tecnológicas? ¿Qué significa, en este contexto "escribir con las propias palabras"? Todo en las voces de Daniel Brailovsky y Ángela Menchón.
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Episodio 12: Identidades digitales
En este episodio grabado en la ciudad de Dolores (de donde es oriunda Ángela) nos preguntamos quiénes somos fuera y dentro del mundo digital. Conversamos sobre las particularidades de las configuraciones identitarias en tiempos de vidas digitales y redes sociales: ¿en qué medida los entornos virtuales dinamizan las identidades, abriendo lúdicamente nuestras posibilidades? ¿Y en qué medida la algoritmización nos limita a la hora de pensar quiénes somos y cómo nos mostramos frente a otros? Con una ayudita de la profe Irina Pasatir, esbozamos una hipótesis histórica: así como las reformas liberales de fines del siglo XIX transfirieron de la iglesia al Estado el control de las identidades (nacimientos, muertes, casamientos, etc.) ¿vivimos hoy una nueva transferencia desde el Estado hacia las grandes compañías informáticas? ¿Qué implica que hoy la identidad se certifique con un log-in antes que con un documento formal? Finalmente, ¿Qué elementos constituyen nuestra identidad, aquello que somos, y cómo algunos de estos rasgos de nosotros mismos se tejen en la virtualidad? ¿Cuánta agencia tenemos sobre nuestras identidades? ¿Cuánto nos constituye en nosotros mismos la experiencia escolar? Todo en las voces de Daniel Brailovsky y Ángela Menchón.
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Episodio 11: Miradas
En este episodio grabado en vivo en el marco de la Semana Unipe, conversamos sobre el libro de Samantha Scweblin, Kentukis. Rumiamos algunas incoherencias acerca de la experiencia de mirar y ser mirado por las cámaras. ¿La cámara sustituye o potencia nuestra mirada? ¿Qué tipo de mediación del mirar aporta la cámara? ¿Quién nos mira cuando somos apuntados por una cámara? Rodeamos una idea de Oscar Grillo: la distancia entre ver a la internet como "un mundo aparte", o como parte de este mundo, y nos despedimos leyendo las interesantes preguntas del público, que no respondemos, por supuesto, porque qué crueldad sería esa de matar las preguntas con respuestas. Ah, y si alguien quiere vernos la cara... también está el videito del zoom. Todo en las voces de Daniel Brailovsky y Ángela Menchón.
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Episodio 10: Utopias, distopias, ucronias y heterotopias
Recorremos las figuras literarias y filosóficas de la utopía, la distopía, la ucronía y la heterotopía para pensarlas en su costado tecnológico. Nos preguntamos entonces qué mundos deseados, temidos, posibles o impensados nos invitan a imaginar las tecnologías, y qué implica esto cuando pensamos como educadores. Traemos la voz de Laura Ponce y de Inés Dussel y nos regalamos lecturas varias de nuestra biblioteca: desde las lejanas formulaciones utópicas del siglo XVII hasta los planteos de Foucault y las fantasías lúdicas de Scheines, para quien el juego era primo hermano de utopías y paraísos. Todo en las voces de Daniel Brailovsky y Ángela Menchón.
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Episodio 9: Instantes y azares. Temporalidades tecnológicas.
En esta emisión, hacemos bibliomancia de la mano de un poema de Sol Triano, traemos la escritura de Graciela Scheines para recuperar el parentesco entre Robocop, Terminator, Pinocho y Frankenstein y abrimos sentidos de lo tecnológico a partir de cuatro fragmentos de la voz del filósofo Maximiliano López. Explicamos la frase: ¡Cómo han envejecido las nuevas tecnologías! y rodeamos los aspectos emotivos de la idea de inteligencia. ¡Entre otras cosas! Todo en las voces de Daniel Brailovsky y Ángela Menchón.
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Episodio 8: Tecnologías y escenarios lúdicos
El juego y las tecnologías son dos rasgos que, culturalmente, emparentamos con las infancias y con la escuela. Aquí los ponemos en diálogo y entrelazamos nuestra conversación con la voz de Adriana Hernández. Hablamos de juegos y juguetes, en espacios físicos y virtuales. Leemos a Cortázar y exploramos insospechados nexos entre juego y estudio. Todo en las voces de Daniel Brailovsky y Ángela Menchón.
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Episodio 7: Ambiente y tecnologías
Compartimos algo de literatura ecotecnológica a partir de textos de Ray Bradbury y Tim Maughan, para abrir una conversación sobre los efectos ambientales de la vida digital. La "nube", por más etérea que se nos presente en la imaginación, tiene bases materiales. Nos visita el ambientalista Antonio Brailovsky y nos muestra cómo la obsolescencia programada de los dispositivos forma parte ineludible del modo de producción que está destruyendo el planeta. Todo en las voces de Daniel Brailovsky y Ángela Menchón.
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Episodio 6: ¿Tienen pedagogía los artefactos?
Elegimos media docena de situaciones acontecidas en salas de jardín de infantes en las que se usan tecnologías. Las contamos, las analizamos, las ponemos bajo la luz de algunas preguntas pedagógicas y filosóficas. Son escenas de aula en las que aparecen no sólo tecnologías, sino también personas interpeladas por su presencia, que ponen el cuerpo, el pensamiento y el ingenio. Todo en las voces de Daniel Brailovsky y Ángela Menchón.
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Episodio 5: Pensamiento computacional
La psicología cognitiva ha utilizado la metáfora del ordenador (o la computadora) para entender cómo funciona la mente. La idea de “pensamiento computacional” que se promueve hoy, en cambio, busca promover formas de pensamiento en los niños tal y como lo hacen las computadoras. Con la participación de Verónica Silva, nos preguntamos: ¿Qué implica pensar como dispositivos tecnológicos? ¿Qué miradas sobre los procesos de pensamiento que la escuela favorece o debería favorecer subyacen a estas perspectivas? ¿Qué dice el “pensamiento computacional” respecto del pensamiento crítico, reflexivo, lateral, lógico-matemático? Todo en las voces de Daniel Brailovsky y Ángela Menchón.
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Episodio 4: ¿Sueñan con ovejas eléctricas?
A partir de la novela que da título a este programa (¿Sueñan los androides con ovejas eléctricas? de Philip K. Dick (1928-1982) conversamos acerca de la representación de los mundos tecnológicos en las ficciones, rozamos los bordes inquietantes de nuestros atravesamientos por la técnica, recorremos fantasías trekkies y parafraseamos el Manifiesto Cyborg de Donna Haraway. Todo en las voces de Daniel Brailovsky y Ángela Menchón.
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Episodio 3: Objetos técnicos y habilidades humanas
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Episodio 2: Tecnologías malas, tecnologías buenas
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Episodio 1: Las cosas y lo digital
En este episodio nos detenemos en la distancia que existe entre las cosas tangibles del mundo material, y lo digital. Compartimos experiencias de lectura en papel y en pantalla, conversamos con un artesano de la madera que desea agregar al mundo cosas buenas, bellas y verdaderas, y leemos algunas citas de poetas y filósofos de la técnica. Todo en las voces de Daniel Brailovsky y Ángela Menchón.
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