Dedicamos esta reflexión a la prominente científica Mexicana Maria de la Cruz Pailles Hernándeza pionera y defensora del patrimonio arqueológico marino (20.11.1941 - 28.07.2020).

Martha Riva Palacio Obón es una escritora, poeta y artista sonora mexicana. Ha recibido varios premios y reconocimientos por su obra, entre los que cabe mencionar el Premio Hispanoamericano de poesía para niños (2014), el XVIII Premio de Literatura Juvenil Gran Angular (2013) y el XVI Premio de Literatura Infantil Barco de Vapor (2011). Sus libros han sido incluidos en catálogos como el White Ravens de la Biblioteca de la Juventud en Alemania (2013), la Exposición de los mejores libros para Niños y Jóvenes del Banco del Libro de Venezuela (2015 y 2016) y la Guía de libros recomendados para niños y jóvenes de IBBY (International Board on Books for Young People) / México (2013 y 2016).

Voy descubriendo a Martha Riva Palacio O. en "La sonidista errante" (podcasts) con conversaciones de mujeres de ciencias y artes. Pero su obra literaria dirigida principalmente a niños y jóvenes ha sido premiada y por ello recurrí a ella para pedirle ayuda. Las preguntas son: ¿qué riesgos existen al idealizar y romantizar la ciencia para niñas y mujeres? ¿Cuáles relatos sin "romantizar"? Hoy 24 de agosto del 2020 platicamos y fuimos explorando casos, problemas y opciones. Yo le agradezco enormemente su tiempo, sus conocimientos y su ayuda para encontrar luz al fondo del túnel.

En este podcast la artista nos habla de los riesgos de construir relatos para mujeres y niñas científicas desde la teoría del "genio o de la excepcionalidad", es decir con representaciones "pasteurizadas" y heroicas pero sin controversias de lo que les rodea. Ella argumenta que los relatos que "romantizan" la ciencia para niñas y mujeres sigue en consonancia con el poder heteropatriarcal y su violencia estructural. Generalmente iniciamos la "romantización" con historias de vidas de mujeres científicas lejos de México (Madame Curie) invisibilizando las numerosas mujeres de ciencias de México y de las Américas. Martha explica muy bien el efecto perverso de idealizar pues la violencia estructural heteropatriarcal de los relatos es intocable e innombrable. En las historias excepcionales las vidas de mujeres y niñas científicas además se traza un relato único, el camino de "el deber ser", donde se exige violentamente a las "heroínas" los logros individuales sin examinar el sistema haciéndolas culpables: "si no lo lograste es por qué no luchaste demasiado o no lo querías".

Entonces ¿cómo escribir relatos sin la violencia implícita de la idealización? La escritora nos conduce por casos y autoras, nos muestra posibilidades para los nuevos relatos de la ciencia para mujeres y niñas. Algunas opciones serían las siguientes: A) Las mujeres pioneras y las que generaron sustratos para nuevas ideas. B) Las que fueron invisibilizadas por controversiales para el poder (económico, científico, social) de la época. C) Las que se quedaron en el camino explicando las circunstancias y su contexto. D) Las historias de las mujeres brillantes que les arrebataron premios y reconocimientos. Incluir relatos de los orígenes de las mujeres modelo, de la inter-seccionalidad, de las redes de apoyo y sus interacciones entre las disciplinas.

LMP1#21. Dra Mónica Vázquez: Ciencia, Maternidad y educación STEM para niñas.

La Maldita Primavera 2020. #cienciaporcientíficas en #COVID-19 #scicomm #LMP #cienciaciudadanaBy Ana G. Valenzuela ZapataJun 13, 2020