Centrum Nauki Kopernik

Cały dzień bez ruchu "na zdalnym"? Czy przerwy między lekcjami są tylko po to, żeby uczniowe zmienili klasę? Eksperci rozmawiają o tym, do czego potrzebne są przerwy w uczeniu się. Odpowiadają też na pytania, jak długo powinny trwać i jak je spędzać, aby nauka przychodziła łatwiej. W tym odcinku dowiecie się także, co w uczniu przerwy w nauce: mózg, mięścnie, układ nerwowy czy może oczy?

Zapraszamy do posłuchania kolejnego podcastu z serii "Nauka dla Ciebie,  czyli co warto wiedzieć o uczeniu się". Dla rodziców, nauczycieli i wszystkich ciekawskich.

Rozmawiają: profesor Wojciech Pisula – psycholog z Instytutu  Psychologii Polskiej Akademii Nauki, członek Krajowej Komisji Etycznej  ds. doświadczeń na zwierzętach, Ilona Iłowiecka-Tańska z Centrum Nauki  Kopernik oraz Zuzanna Michalska z programu edukacyjnego Centrum Nauki Kopernik - Klub Młodych Odkrywców.

-------------------------------  

Nagranie i produkcja: Studio Domofonia.  

Podcast powstał w ramach wspólnego Programu Ministra Edukacji i Nauki oraz Centrum Nauki Kopernik pod nazwą Nauka dla Ciebie finansowanego w ramach dotacji Ministra Edukacji i Nauki na podstawie umowy z dnia 6 marca 2020 r. Nr 1/CNK-NAUKOBUS/2020. W ramach Programu Nauka dla Ciebie realizowane są działania „Naukobus” i „Planetobus” oraz zajęcia online.

Szkoła, w której ćwiczenia z matematyki oznaczają… podskoki i pajacyki? Czy można się uczyć źle? W jaki sposób rozwielitki powodują entuzjazm uczniów? Nasi eksperci zastanawiają się nad odpowiedzią na, pozornie banalne, pytanie: „co to znaczy, że ktoś się uczy”.

Pierwsza audycja z cyklu: Co warto wiedzieć o uczeniu się. Dla rodziców, nauczycieli i wszystkich ciekawskich.

Rozmawiają: profesor Wojciech Pisula – psycholog z Instytutu Psychologii Polskiej Akademii Nauki, członek Krajowej Komisji Etycznej ds. doświadczeń na zwierzętach, Ilona Iłowiecka-Tańska z Centrum Nauki Kopernik oraz Zuzanna Michalska z programu edukacyjnego - Klub Młodych Odkrywców.

-------------------------------

Nagranie: Fluo Works

Audycja została nagrana w ramach wspólnego Programo Ministra Edukacji i Nauki oraz Centrum Nauki Kopernik pod nazwą Nauka dla Ciebie finansowanego w ramach dotacji Ministra Edukacji i Nauki na podstawie umowy z dnia 6 marca 2020 r. Nr 1/CNK-NAUKOBUS/2020. W ramach Programu Nauka dla Ciebie realizowane są działania „Naukobus” i „Planetobus” oraz zajęcia online.

Biologia online na łące zamiast z laptopem przy biurku? Dlaczego nie? Smartfon pomoże. Sposoby na proste wykorzystanie technologii w czasie zdalnego prowadzenia zajęć podsuwa Aleksandra Czetwertyńska, ekspertka z fundacji Centrum Cyfrowe. 
Podcast zrealizowano w ramach Programu Nauka dla Ciebie - wspólnej inicjatywy Ministra Edukacji i Nauki oraz Centrum Nauki Kopernik.

Już za chwilę rusza powakacyjna edycja bezpłatnego programu dla uczniów! Zajęcia online, mobilne wystawy, to wszystko dla szkół podstawowych z mniejszych miejscowości. Posłuchajcie dlaczego warto zgłosić się do Programu Nauka dla Ciebie - wspólnej inicjatywy Ministra Edukacji i Nauki oraz Centrum Nauki Kopernik. 

Dlaczego tak ważna jest interakcja pomiędzy prowadzącym lekcję a uczniami? Czy da się zaangażować najbardziej oporne dzieci? Dlaczego jest to tak ważne w procesie nauczania? Iga Cieślak z Centrum Nauki Kopernik podsuwa sposoby na zaangażowanie. W podcaście usłyszycie też, co się dzieje, kiedy dzieci biorą aktywny udział w lekcji.

Podcast realizowany jest w ramach wspólnego Programu Ministra Edukacji i Nauki oraz Centrum Nauki Kopernik pod nazwą Nauka dla Ciebie.

Jak wspólnie eksperymentować angażując uczniów? Czy za pomocą kartki papieru da się przeprowadzić doświadczenie? Czy nauczanie zdalne skazuje nauczycieli i edukatorów na prowadzenie wykładów? Nie. Wojciech Karcz z Centrum Nauki Kopernik opowiada, jak zbudować z dziećmi proste przedmioty i jak poznawać tajniki nauki na zajęciach online (i nie tylko). Kluczem jest przygotowanie, współpraca i prosty pomysł. 

Podcast realizowany jest w ramach wspólnego Programu Ministra Edukacji i Nauki oraz Centrum Nauki Kopernik pod nazwą Nauka dla Ciebie finansowany jest w ramach dotacji Ministra Edukacji i Nauki na podstawie umowy z dnia 6 marca 2020 r. Nr 1/CNK-NAUKOBUS/2020. W ramach Programu Nauka dla Ciebie realizowane są działania „Naukobus” i „Planetobus” oraz zajęcia online.

Czy da się powiedzieć coś dobrego o roku nauczania zdalnego? Tak! Posłuchajcie, jak dr. Marek Smulczyk z Wydziału Pedagogicznego Uniwersytetu Warszawskiego opowiada o pozytywnych aspektach ostatnich miesięcy. Co dobrego mogli wynieść nauczyciele i uczniowe z tego trudnego roku? Jakie umiejętności przydadzą się w dalszej pracy?

Podcast realizowany jest w ramach wspólnego Programu Ministra Edukacji i Nauki oraz Centrum Nauki Kopernik pod nazwą Nauka dla Ciebie

Profesor Manu Kapur stworzył koncepcję „produktywnej porażki”. Z jego badań wynika, że doświadczenie błędu stanowi bardzo silny impuls do uczenia się, o ile będziemy potrafić wiedzę o porażce spożytkować w dalszej pracy.

Czy uczenie się na błędach naprawdę działa? Jeśli tak – dlaczego boimy się popełniać błędy? Czy można przestać obawiać się błędów, a ich doświadczenie wykorzystywać do osiągnięcia powodzenia?

Rozmowę o tym, jaką rolę w naszym rozwoju pełnią błędy, poprowadzi dr Ilona Iłowiecka-Tańska.

Goście:

Prof. Wojciech Pisula – psychologii z Instytutu Psychologii Polskiej Akademii Nauki, członek Krajowej Komisji Etycznej ds. doświadczeń na zwierzętach

Dr Marta Fikus-Kryńska – mikrobiolożka, pracowniczka Działu Wystaw w Centrum Nauki Kopernik

Żyjemy w kulturze przenikniętej myślą o konfliktach: ich przyczynach, sposobach rozwiązywania, ocenach moralnych. Nowoczesne wychowanie w dużej części skupia się na prewencji i przekazaniu norm, pozwalających im zapobiegać. Wierzymy, że są bezkonfliktowe społeczeństwa, które już sobie poradziły z tym „ problemem". To utopia, czy szansa na lepszą przyszłość?

Czy konfliktów jest dziś więcej, niż kiedyś? Czy przynoszą wyłącznie straty? Dlaczego tak bardzo się w nie angażujemy? Czy mogą niknąć z naszego życia?

Zapraszamy na rozmowę!

Gospodarzem odcinka jest dr Ilona Iłowiecka-Tańska.

Goście:

Prof. Andrzej Leder – filozof kultury, profesor w Instytucie Filozofii i Socjologii PAN, psychoterapeuta. Członek Polskiego Towarzystwa Fenomenologicznego.

Maciej Tański - mediator i trener umiejętności mediacyjnych. Specjalizuje się w sprawach rodzinnych, cywilnych, gospodarczych i relacjach wewnątrzorganizacyjnych.

goście:

prof. Leszek Zasztowt

dr hab. Małgorzata Litwinowicz-Droździel

rozmawia:

dr Ilona Iłowiecka-Tańska

Nauka stała się częścią kultury i popkultury. Praca w laboratoriach badawczych, naukowcy, odkrycia to tematy budzące dziś zbiorową ciekawość, obecne zarówno w literaturze i filmie, jak i w mediach społecznościowych. Jednocześnie naukowcy są bliżej ludzi: uczestniczą w piknikach i festiwalach związanych z nauką, piszą popularne książki, udzielają się w Internecie. Komunikacja naukowa postrzegana jest często jako nowość, zjawisko powstałe współcześnie, oswajające nas z wyzwaniami naszej epoki. Czy na pewno?

Gośćmi odcinka będą prof. Leszek Zasztowt – historyk, profesor Studium Europy Wschodniej Uniwersytetu Warszawskiego i Instytutu Historii Nauki im. Ludwika i Aleksandra Birkenmajerów Polskiej Akademii Nauk, oraz dr hab. Małgorzata Litwinowicz-Droździel – adiunktka w Zakładzie Historii Kultury IKP UW, historyczka kultury polskiej XIX wieku, lituanistka, animatorka kultury.

Jak kształtuje się społeczne zaufanie do nauki? Jak zaufać naukowcom? I skąd przeświadczenie, że pewnych rzeczy naukowcom nie wypada?

W tym odcinku porozmawiamy o kondycji społecznego zaufania do nauki. Dr Monika Koperska opowie o stereotypowym wizerunku zamkniętego w laboratorium naukowca oraz o tym, dlaczego nauka może wydawać się ludziom czymś odległym, niezrozumiałym, a przez to niemającym wpływu na ich codzienne życie. Marcin Rotkiewicz natomiast będzie mówił o potrzebie wprowadzania emocji do nauki, o GMO, o szczepionkach i potrzebie krytycznego myślenia.

Goście:

Dr Monika Koperska - doktor nauk chemicznych i świetna popularyzator nauki, zwycięzca konkursu FameLab w 2012 roku i współzałożyciel Stowarzyszenia Rzecznicy Nauki

Marcin Rotkiewicz - dziennikarz naukowy, obecnie związany z działem nauki w Polityce, autor artykułów i książki o odbiorze upraw GMO na świecie i w Polsce

Jak zatrzymać katastrofę klimatyczną? Jak nie tracić nadziei oraz motywacji do działania? 

Nasi goście patrzą na te kwestie z perspektywy naukowej oraz kulturowej. Które rozwiązania, wykraczające poza zmiany osobistych nawyków, powinniśmy wspierać? - podpowiada dr Aleksandra Kardaś. Jak instytucje kultury mogą popularyzować tematykę klimatyczną?  - mówi Sebastian Cichocki.

Goście

dr Aleksandra Kardaś:

Fizyczka atmosfery, popularyzatorka nauki, autorka "Książki o wodzie", członkini redakcji portalu naukaoklimacie.pl

Sebastian Cichocki:

Socjolog, kurator i krytyk sztuki, związany z Muzeum Sztuki Nowoczesnej w Warszawie, w którym można było zobaczyć organizowaną przez niego wystawę “Wiek Półcienia. Sztuka w czasach planetarnej zmiany”

Prowadzący:
Wiktor Gajewski