Conversas Pedagógicas

Com o primeiro mês do ano letivo quase a terminar a preocupação dos profissionais prende-se também com a do envolvimento dos pais. Ora, se há profissionais a lamentar a falta de envolvimento das famílias, também há profissionais a lamentar o inverso afirmando que por vezes se confunde envolvimento com intrusão. Afinal onde está a linha? De que modo conseguimos envolver os pais respeitando o espaço de cada agente educativo? De que modo trazemos os pais à vida educativa dos seus filhos? Como gerir expectativas? Como gerar expectativas dos pais mais afastados? Que tipo de relação escola-família beneficia mais a criança? E o grupo? É sobre estas questões e sem pretensiosismos de certo e errado, que refletimos no 60º episódio do podcast Conversa Pedagógicas. Venha assistir a este episódio que conta com um painel de convidados absolutamente inspirador: Tainá Júlio, educadora de infância e autora da página "Educar pelos meus olhos"; Bruno Leite, educador de infância, fundador do Gera Educação, formador e professsor na Escola Superior de Educação Jean Piaget; Marta Parracho, educadora de infância, autora da página "Dar sentido ao que faz sentido", formadora. Imperdível!

Um episódio que nos ajudará a entender e refletir sobre as responsabilidades, desafios e vantagens de se ser coordenador pedagógico ou diretor técnico seja uma instituição privada, da rede solidária ou da rede pública. Quem nos ajudará a perceber o dia-a-dia de quem vive estas funções diariamente serão as inspiradoras: - Ana Luísa Ferreira, educadora de infância, atualmente é Coordenadora Pedagógica do Centro Social da Ericeira; - Mónica Resende, educadora de infância e atualmente é Coordenadora pedagógica no Colégio Infantil Cubo Mágico; - Célia Gomes, educadora de infância e atualmente é coordenadora de Departamento de Educação Pré-escolar no Agrupamento de Escolas de Celeirós. Uma conversa imperdível para todos os profissionais e gestores de instituições com valências de creche e pré-escolar.

Estamos todos, profissionais de educação, em modo ora de preparação do ano letivo a iniciar, ora prestes a iniciar esse mesmo trabalho.
Não raras vezes encontramos nas redes sociais colegas a questionar sobre formas de preparar espaços de creche, berçários e ideias para mapas de aniversários, de presenças e afins.
As pesquisas na internet por palavras-chave como "ambiente educativo" disparam nesta altura do ano, sinal também da necessidade que temos de perceber o que é e de como prepará-lo para um Setembro harmonioso entre adultos e crianças.

Surge assim a ideia e necessidade de desmistificarmos um pouco não só estes conceitos como refletirmos, sem pretenciosismos e certos ou errados, sobre qual deve ser o foco do educador de infância no iniciar de mais um ano letivo.
Para isto, contamos com um "elenco" de participantes de luxo:

- Maria de Jesus Sousa, educadora de infância em pré-escolar (rede pública), autora do Blog e página de Facebook "Bloguefólio"

- Nuno Gonçalves, educador de infância atualmente numa sala de pré-escolar (rede solidária), mestrado em educação especial, autor da página de Facebook "Certezas Nenhumas de um Pai que também é Educador"

- Joana Freitas Luís, educadora de infância, professora na Esc. Superior de Educação de Leiria, fundadora da Associação (e página de Facebook) "Vozes da Infância: Identidade, Saber e Compromisso"

- Daniela Silva, educadora de infância, atualmente Diretora Técnica e Coordenadora Pedagógica de uma IPSS, Doutorada em Estudos da Criança, autora da página de Facebook "+ Infância"

Um episódio fundamental na preparação de mais um ano letivo.

Na passada 4ª feira celebrámos todos o Dia Mundial da Criança e esta é, acima de tudo, uma data importantíssima para celebrarmos e lutarmos pelos seus direitos. Aproveitamos a ocasião para, aqui no episódio 57 do nosso podcast, refletir sobre a consciencialização e operacionalização dos Direitos da Criança. Sobre responsabilidades individuais e coletivas... Sobre responsabilidades profissionais e políticas... na concretização dos mesmos. Assim, estive à conversa com a educadora, professora, formadora, empreendedora e fundadora da Associação Vozes da Infância - a inquietante Joana Freitas Luís!

O 56º episódio do podcast Conversas Pedagógicas terá como convidada a incrível e inspiradora professora Vera Malhão que, sendo apaixonada pelas ciências, como ela própria o afirma, as suas apresentações ajudam-nos a nós, profissionais em educação a perceber como recorrer às mesmas para construção de conhecimento seja em pré-escolar, 1º ciclo ou em creche! A Vera para além de ser a coordenadora da Pós-Graduação em ENSINO OUTDOOR no ISEC, em Lisboa é fundadora do LUTRA, um serviço prestado a escolas, comunidades, associações, municípios e famílias, que visa fomentar uma educação para a sustentabilidade, construção de um mundo melhor, mais justo e equitativo, onde o relacionamento com a natureza e as ciências são as linhas orientadoras para a construção de conhecimento, nas mais diversas áreas. É com o Lutra também que desenvolve uma comunidade de aprendizagem na costa Vicentina e acreditem, escutar as suas histórias com as crianças e alunos é, por si só, inspirador! Numa era em que escutamos mais do que nunca a importância da educação na Natureza importa também refletirmos sobre como recorrer aos recursos que a mesma nos dá na construção do conhecimento desde tenra idade e como as ciências são uma área, definitivamente, a incluir nas estratégias diárias em Educação de Infância! Não percam, escutar a Vera Malhão dar-vos-á a energia e motivação de que todos precisamos neste final de ano letivo!

A Sonha Faz e Acontece é uma ONG com intervenção voluntária na Ilha do Príncipe há já mais de 10 anos e no último, através do Projeto Principezinhos, dedicou-se à Educação Pré-Escolar. No 55º episódio das Conversas Pedagógicas estive à conversa com a coordenadora do projeto: Rita Gama e com as duas voluntárias a intervir num Jardim de Infância e a dinamizar formação semanal a todos os profissionais de todos os JIs da ilha! Questões como que cenário encontraram? Quais os principais desafios: os relacionados com recursos com com a pedagogia implementada? Entre tantas outras curiosidades que eu e certamente também vocês têm!

O famoso podcast destinado aos profissionais, pais e demais interessados na educação e saúde infantil está de regresso e não poderia recomeçar com melhor tema nem convidada.

Uma conversa com a Dra Sara Bereny, Diretora Clinica da Vila Maria Alice no Porto sobre um tema que, ainda que tenhamos voltado à antiga normalidade pré-covid, não pode ficar esquecido: a saúde mental e emocional e mental nas creches e Jardins de Infância.

Neste episódio conversamos sobre a saúde mental e emocional de crianças, mas também de adultos: pais e profissionais porque é fundamental que reconheçamos fragilidades que também nós adultos sentimos ou poderemos vir a sentir.

Claro está, ou não estivéssemos perto do final de mais um ano letivo, que iremos conversar sobre "O meu filho tem 5/6 anos deve ou não ir para a escola?" e sobre transições entre ciclos: quem devemos preparar: pais e/ou filhos?

Para o 51º episódio e em vésperas de uma pausa do nosso podcast por duas semanas, considerámos que nada melhor do que fechar este ano com uma conversa informal e bem disposta onde vos damos a conhecer a equipa por detrás da plataforma mais elogiada pelos educadores de infância em Portugal!  Descubra, entre outras coisas, quem edita os podcasts ou as peripécias atrás do computador quando se lançam novas funcionalidades na plataforma!!!  Tratou-se de um episódio curto que serviu para vos abraçar a todos virtualmente e agradecer o facto de estarem sempre do nosso lado e a motivarem-nos a fazer mais e melhor pela Educação de Infância em Portugal.  

Para mais episódios do podcast, criámos para si uma lista de reprodução: https://www.youtube.com/playlist?list=PLoIQ9H6nJD7pcIVLRfjk96FZM-SN9jvw2 

Se ainda não conhece a ferramenta de trabalho que desenvolvi em contexto de sala para ajudar educadores, instituições e famílias, visite o nosso site para saber como ajudamos milhares de profissionais em Educação de Infância: https://childdiary.net/pt/

Mais um episódio imperdível do nosso podcast Conversas Pedagógicas, que contou com a presença de alguns dos autores do recém publicado livro "Diálogos sobre Educação de Infância" .  Trata-se de uma obra que " (...) tem a intencionalidade de proporcionar a interação e a partilha de experiências e conhecimentos entre profissionais de educação, investigadores e estudantes, contribuindo e estimulando a reflexão, o questionamento e o debate ligados à Educação de Infância – essa infância que não começa aos três, nem acaba nos seis anos de idade. Um livro que emerge dos diálogos estabelecidos no âmbito do Ciclo Internacional de Conferências, co-organizado pela Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do Instituto Politécnico de Leiria (ESECS) e da Associação de Profissionais de Educação de Infância (APEI)."  Quanto aos convidados, quase dispensam apresentação:  - Miguel Oliveira: um dos organizadores do livro, educador de Infância e atualmente professor na ESE de Leiria; - Ofélia Libório: co-autora do artigo "A urgência da natureza: do princípio vital à experiência estética", educadora de infância no Agrupamento de Escolas em Coimbra - Nuno Gonçalves: autor do artigo "O segredo da raposa: desocultar o invisível", educador de infância no Centro Paroquial de Chaves - Renata Araújo: atura do artigo "Tornar visível o pensamento da criança: Revelando a aprendizagem", pedagoga e formadora em S. Paulo, Brasil  Para mais episódios do podcast, criámos para si uma lista de reprodução: https://www.youtube.com/playlist?list=PLoIQ9H6nJD7pcIVLRfjk96FZM-SN9jvw2 Se ainda não conhece a ferramenta de trabalho que desenvolvi em contexto de sala para ajudar educadores, instituições e famílias, visite o nosso site para saber como ajudamos milhares de profissionais em Educação de Infância: https://childdiary.net/pt/

Pela primeira vez dinamizámos um episódio transatlântico e escutámos a magnífica e inspiradora Renata Araújo que conversou connosco a partir do Brasil sobre como tornar visível o pensamento da criança.  A Renata é pedagoga, Mestre em Arte e Educação, certificada no curso Visible Thinking pela Harvard Graduate School of Education, coordenadora e assessora pedagógica, idealizadora do projeto ComPosição: Formação.  Tem participado em inúmeros projetos de partilha, podcasts, livros e demais eventos em prol da reflexão e investigação em Educação de Infância e este episódio foi uma oportunidade incrível para escutarmos (e colocarmos quetsões) as suas experiências.  Para mais episódios do podcast, criámos para si uma lista de reprodução: https://www.youtube.com/playlist?list=PLoIQ9H6nJD7pcIVLRfjk96FZM-SN9jvw2 Se ainda não conhece a ferramenta de trabalho que desenvolvi em contexto de sala para ajudar educadores, instituições e famílias, visite o nosso site para saber como ajudamos milhares de profissionais em Educação de Infância: https://childdiary.net/pt/

No 48º episódio das "Conversas Pedagógicas" falámos sobre um tópico incrivelmente importante em educação de infância: a comunicação!  Desde as diferentes formas de comunicarmos em contexto com as crianças, a forma como estas comunicam entre si e o modo como damos resposta a isto mesmo, à comunicação entre adultos e até às estratégias de comunicação e envolvimento com as famílias.  

Uma conversa interessantíssima com a educadora e autora da página "Dar Sentido ao que Faz Sentido" - Marta Parracho!  A Marta licenciou-se em Educação de Infância em 2005, esteve sempre a trabalhar ( 2 ipss e um privado), fez a oficina do MEM e pertence a um grupo cooperativo do movimento.   

Criou a página "Fazer sentido ao sue faz sentido" durante a pandemia porque sentiu necessidade de comunicar a sua prática, uma vez que a pandemia fechou muitas portas e dificultou muito os meios de comunicação mais tradicionais.   É ela própria filha de educadora e por isso sempre se interessou pelo mundo da criança e ao longo dos anos foi descobrindo as potencialidades das crianças e o impacto dos primeiros anos de vida no desenvolvimento do ser humano.   

Por ter estado maioritariamente em creche , a comunicação, na sua globalidade, surgiu como uma ferramenta essencial na sua prática pedagógica.  Um episódio que educadores, diretores, coordenadores e famílias não podem perder até porque refletir sobre comunicação e a sua influência nos contextos educativos é fundamental.  

Para mais episódios do podcast, criámos para si uma lista de reprodução: https://www.youtube.com/playlist?list=PLoIQ9H6nJD7pcIVLRfjk96FZM-SN9jvw2 

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O prometido é devido e por isso no 47º episódio do podcast mais famoso entre os educadores de infância estivemos à conversa com quem, devido à sua experiência profissional, sabe o que devemos contar e esperar aquando da visita de uma inspeção da Segurança Social - o Pedro Gorjão.  

Este foi dos temas mais pedidos para o Conversas Pedagógicas e por isso o nosso convidado, Pedro Gorjão foi a pessoa ideal para nos elucidar.  O Pedro não só é educador de infância como na seu vasto currículo conta com experiência profissional como titular de sala em creche, JI, CATL..., animador sócio-cultural, diretor técnico de IPSS e estabelecimentos de educação infantil, foi durante 6 anos, Técnico Superior do Instituto da Segurança Social.   

Por outras palavras, aquele que visitava as IPSS e as acompanhava no cumprimento das exigências da tutela, antecipando as inspeções.  O tema deste podcast é um tema que aos educadores traz muita confusão e às direções e coordenações traz verdadeiras dores de cabeça!  

É por isso um episódio imperdível e que deve partilhar com todos os coordenadores, diretores técnicos, provedores e demais interessados no cumprimento das exigências da Segurança Social.  

Para mais episódios do podcast, criámos para si uma lista de reprodução: https://www.youtube.com/playlist?list=PLoIQ9H6nJD7pcIVLRfjk96FZM-SN9jvw2 

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Ainda que a resposta a esta questão nos pareça a todos muito fácil de responder, nem sempre estamos de acordo com o que devem ou não as crianças aprender no Jardim de Infância.   A discórdia é ainda maior se elevarmos a reflexão para o "como" aprendem as crianças no Jardim de Infância (e por JI vamos incluir as crianças em idade de creche).  Torna-se assim relevante que consigamos de forma pragmática, sem esquecer a legislação que nos orienta e o conhecimento que a prática e a investigação nos têm trazido, discutir abertamente o que estamos, educadores, a fazer bem e onde podemos ou devemos atuar.  O educador e professor de 1º ciclo Fábio Gonçalves é o convidado ideal para de forma bastante assertiva, como já nos habituou nos seus artigos e lives nas Páginas "Apontamentos sobre Educação de Infância" e "Professor, escrevo a lápis ou a caneta?", ajudar-nos a refletir sobre este tema.  Para mais episódios do podcast, criámos para si uma lista de reprodução: https://www.youtube.com/playlist?list=PLoIQ9H6nJD7pcIVLRfjk96FZM-SN9jvw2 Se ainda não conhece a ferramenta de trabalho que desenvolvi em contexto de sala para ajudar educadores, instituições e famílias, visite o nosso site para saber como ajudamos milhares de profissionais em Educação de Infância: https://childdiary.net/pt/

No 45º episódio do podcast Conversas Pedagógicas houve uma inversão de papéis e quem costuma moderar a conversa desta vez foi convidado...ou seja, escutámos a formadora, educadora e co-fundadora da ChildDiary: Vanessa Biléu!  A convite da educadora e formadora Rita Rovisco, a Vanessa Biléu foi entrevistada para descobrir um pouco sobre o que levou à criação da plataforma, a sua experiência como educadora em Portugal e na Irlanda, como formadora com a APEI percorrendo todos os distritos do país, as suas inquietações e qual a sua opinião sobre o futuro da tecnologia na Educação de Infância.  Para mais episódios do podcast, criámos para si uma lista de reprodução: https://www.youtube.com/playlist?list=PLoIQ9H6nJD7pcIVLRfjk96FZM-SN9jvw2 Se ainda não conhece a ferramenta de trabalho que desenvolvi em contexto de sala para ajudar educadores, instituições e famílias, visite o nosso site para saber como ajudamos milhares de profissionais em Educação de Infância: https://childdiary.net/pt/

No dia 5 de Outubro tivemos um episódio especial, numa data muito especial onde conversámos com uns convidados muito importantes para celebrar o Dia Mundial do Professor/Educador!  

Tratou-se de uma conversa de apenas 30 minutos cheia de sumo para, enquanto profissionais, refletirmos, como em todos os episódios até aqui!  Os convidados são surpresa... por isso veja até ao fim para ter o privilégio de os conhecer e escutar!  

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Conversas Pedagógicas #43: "O que Precisamos de Saber Sobre Documentação Pedagógica?" com Ana Cerqueira Azevedo.  Desde que comecei a dinamizar formação com a APEI pelo país e me ter cruzado com milhares de educadores que me tenho apercebido que a documentação pedagógica é um dos assuntos de maior dificuldade para nós, profissionais.   

Ora porque a confundimos, ora porque não temos tempo, ora porque não sabemos o que fazer ou como a fazer… e por isso, ninguém melhor do que a minha convidada para nos esclarecer: Ana Cerqueira Azevedo.  

A Ana, foi uma das mestres na área da Educação de Infância que mais nos ajudou na adaptação da ChildDiary à realidade portuguesa em 2017 através de elogios construtivos à nossa plataforma, propostas de melhoria e palavras de muita motivação que foram mesmo importantes quando pouco ou nada se falava em tecnologia para creches e jardins de infância.   

Tratou-se de uma oportunidade única de partilhar um pouco da sua experiência e conhecimento com todos nós!  

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Conversas Pedagógicas #42: "Análise ao Referencial para as Escolas da DGS" com o enfermeiro José Coentrão.  José Coentrão é Enfermeiro a exercer funções no Serviço de Urgência Pediátrico do Centro Hospitalar Póvoa de Varzim/Vila do Conde e na Ambulância de Suporte Imediato de Vida do Instituto Nacional de Emergência Médica, alocada ao mesmo Hospital.  Licenciado pela Escola Superior de Enfermagem da Imaculada Conceição no Porto desde 2007.  

De entre os vários projectos dos quais fez e faz parte, destaca-se a Criação da Escola Pediatria®, empresa de Formação em Pediatria, onde para além de responsável pela Entidade, continua a exercer o cargo de formador.  

Como vê, trata-se de uma conversa e interpretação do referencial por quem entende um pouco melhor de questões de saúde, prevenção e atuação recomendada VS obrigatória.  

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No 41º episódio das "Conversas Pedagógicas" falámos com a Daniela Silva sobre a abordagem e metodologia Pikler em Portugal.  Falámos também sobre a qualidade do trabalho em creche, e sobre a importância de trabalharmos com as famílias e explicar o que fazemos em sala.  A Daniela Silva é diretora técnica e pedagógica na Associação Gerações em Vila Nova de Famalicão. Doutoranda em Estudos da Criança na Universidade do Minho e pós-graduada no Curso de Aperfeiçoamento sobre as Ciências do Bebé e da Família pela Fundação Brazelton/Gomes Pedro Para as Ciências do Bébé e da Família.  Para mais episódios do podcast, criámos para si uma lista de reprodução: https://www.youtube.com/playlist?list=PLoIQ9H6nJD7pcIVLRfjk96FZM-SN9jvw2 Se ainda não conhece a ferramenta de trabalho que desenvolvi em contexto de sala para ajudar educadores, instituições e famílias, visite o nosso site para saber como ajudamos milhares de profissionais em Educação de Infância: https://childdiary.net/pt/

Se no episódio anterior escutámos tudo o que precisamos de saber para este ano letivo na voz de educadores e formadores, a voz dos pais é igualmente importante e fundamental na preparação de um novo ciclo.  

Assim, para o 40º episódio do Conversas Pedagógicas convidámos 3 pais em "contextos" distintos e que teremos o privilégio de escutar.  Abordámos os seus medos, expectativas, e até desabafos...acima de tudo proporcionámos, como é hábito, um serão de conversa bem disposta mas ainda assim séria onde foram levantadas questões pertinentes à reflexão de pais e profissionais naquilo que mais nos importa: a educação das crianças.  

Os ilustres convidados são:  

- Ana Rocha de Paiva, mãe de duas crianças com 5 e 21 meses, autora de vários artigos sobre maternidade no "Cordão" 

- João Mendes, pai de um menino de quase 3 anos, autor do blog e páginas de Facebook e Instagram "O Pai Já Vai" 

- Maria Antónia Alves, mãe de duas crianças de 3 e 5 anos, psicóloga e co-autora de inúmeros livros infantis.  

Mais um episódio imperdível!  

Para mais episódios do podcast, criámos para si uma lista de reprodução: https://www.youtube.com/playlist?list=PLoIQ9H6nJD7pcIVLRfjk96FZM-SN9jvw2 

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E a segunda temporada das Conversas Pedagógicas não poderia começar de melhor maneira ora não fosse sobre "Tudo o que precisamos de Saber neste Novo Ano Letivo?!?".  Uma questão tão provocatória como potenciadora de uma conversa reflexiva, bem disposta mas ainda assim séria porque talvez não tenhamos de encarar este novo ano letivo como encarámos os anteriores.  Ou será que temos?  

Ninguém melhor do que os nossos incríveis convidados deste 1º episódio:  

- Céu Velez - Educadora de Infância, Diretora do Centro de Formação da APEI; 

- Raquel Elis - Educadora de Infância, Formadora, docente destacada em funções técnico pedagógicas na equipa de animação da área da expressão dramática no Centro de Serviços de Educação Artística da Madeira; 

- Nuno Gonçalves - Educador de Infância, Formador 

- Nuno Pinto Martins - Fundador da Academia Educar pela Positiva, Autor do Livro "Educar pela Positiva: Um guia para pais e educadores"  

Mais uma conversa imperdível!  

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Para o 38º episódio das Conversas Pedagógicas falámos com a Ana Lopes para perceber afinal, o que é o Reggio Emilia?  A Ana é um dos rostos mais conhecidos em Portugal quando se fala em Reggio Emilia, ou não fosse ela a fundadora do Projeto Reggio Emilia Portugal.  Desmistificámos alguns conceitos sobre esta filosofia, mas também falámos sobre empreendedorismo e sobre o percurso profissional da Ana.  Mais um episódio daqueles imperdíveis!  

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Talvez a Educação de Infância nunca tenha sido tão valorizada como é neste momento no Sistema Educativo e, como afirmei no convite que enderecei ao Secretário de Estado Adjunto e da Educação Dr. João Costa, acredito que se deva também à forma como o mesmo valoriza esta valência publicamente.  Tratou-se de uma conversa informal em que tivemos o enorme privilégio de escutar as experiências, perspetivas e opiniões do Secretário de Estado Adjunto e da Educação - Dr. João Costa no que ao papel da Educação de Infância diz respeito.  

Refletimos sobre o presente e sobre aquele que defende ser o futuro da EI em Portugal e no contexto europeu.  Num guião elaborado com questões recebidas pelos educadores que nos fizeram chegar as suas ideias sobre o que gostariam de ver refletido nesta conversa, trata-se de mais um episódio imperdível.  

Para ver mais episódios das "Conversas Pedagógicas", criámos uma lista de reprodução para si: https://www.youtube.com/playlist?list=PLoIQ9H6nJD7pcIVLRfjk96FZM-SN9jvw2 

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Se há coisa de que temos ouvido falar bastante, e ainda bem, nos media, redes sociais e entre colegas nas formações a que vamos participando é na necessidade de “libertar as crianças” como diz o prof. Carlos Neto e de as deixar brincar preferencialmente na rua, na natureza.  Ainda que de um modo geral estejamos todos, enquanto profissionais de educação, sensibilizados para a necessidade e as vantagens da aprendizagem ao ar livre, não basta abrir as portas das nossas salas e deixar as crianças durante horas na rua. Ou será que sim, que basta?  O modelo Forest School, há muito praticado nos países nórdicos, está atualmente no foco de atenção de muitos educadores e instituições em Portugal. Contudo, acredito eu, falta-nos desmistificar o que é isto de brincar lá fora, ao ar livre, o que é isto de implementar Forest School e afinal o que está implícito neste modo de “fazer” educação.  Importa ainda percebermos que desafios nos são colocados quando ora pretendemos implementar um projeto destes, como a Escola Lá fora, ora pretendemos adaptar os nossos contextos aos princípios deste modelo.  Ninguém melhor para nos explicar e ajudar a refletir sobre estas questões do que as pioneiras Ana Galvão e Ana Passos e Sousa da Escola Lá Fora, um centro com um conjunto de iniciativas pedagógicas em contexto de floresta que certamente já tiveram oportunidade de ter visto na reportagem da Sic “ Vamos Brincar na Rua” ou no Biosfera da RTP2.  A Ana Galvão é formada em educação infantil e trabalhou na direção pedagógica de alguns projectos, enquanto a Ana Passos e Sousa é formada em psicologia e foi diretora técnica de uma IPSS.  Em conjunto, foram responsáveis por um projecto de requalificação e um recreio de uma IPSS para o tornar mais natural, com mais oportunidades de risco e liberdade para as crianças.  Mais uma conversa imperdível!  Para ver mais episódios das "Conversas Pedagógicas", criámos uma lista de reprodução para si: https://www.youtube.com/playlist?list=PLoIQ9H6nJD7pcIVLRfjk96FZM-SN9jvw2 Se ainda não conhece a ferramenta de trabalho que desenvolvi em contexto de sala para ajudar educadores, instituições e famílias e por isso, visite o nosso site para saber como ajudamos milhares de profissionais em Educação de Infância: https://childdiary.net/pt/

No episódio 35 do podcast "Conversas Pedagógicas" conversámos com o pediatra de desenvolvimento Dr. Miguel Palha.  Trata-se de um tema incrivelmente importante para profissionais de educação e pais de crianças pequenas de uma forma geral.   O grande objetivo desta conversa foi o de desmistificar algumas ideias que muitas vezes temos pre-concebidas em relação a determinados diagnósticos relacionados com as perturbações de desenvolvimento, o papel da saúde e o papel da escola no trabalho com crianças com perturbações de desenvolvimento e dificuldades específicas de aprendizagem.  Para saber mais sobre o centro de desenvolvimento infantil "Diferenças": https://diferencas.net/ 

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Ao longo dos últimos episódios temos escutado educadores de diferentes gerações, com diferentes experiências tanto em creche como em pré-escolar, diferentes formas de ver e perspetivar a Educação de Infância e inclusive com experiência em cargos de gestão/direção.  No sentido de continuarmos a refletir sobre a nossa profissão de forma ainda mais diversificada e com a real noção do que sentem e experenciam todos os que nela participam, falta-nos, talvez, trazer à tona aqueles que serão o futuro da EI.  Conversar com estagiárias é por isto fundamental não só para nos sensibilizarmos daqueles que são os seus receios, expectativas e dificuldades quando "nos" entram pelas salas dentro numa tentativa de estágios brilhantes mas também porque somos os que os ajudam a perspetivar essa mesma EI e aquela que vai ser a sua prática na "vida real". Para este episódio tenho o enorme privilégio de conversar com duas estagiárias da ESE de Leiria: a Diana e a Sara; e duas estagiárias da ESE do Algarve: a Bárbara e a Carolina.  Passando a apresentar as minhas convidadas:  Diana Martins- frequenta o mestrado de Educação Pré-Escolar, na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais de Leiria. Interessada pela investigação e ciente da importância da fundamentação para a regulação de uma prática pedagógica centrada na criança, realizou alguns artigos sobre práticas participativas. É fundadora da página de Facebook "Florescer na Educação", que tem como objetivo ser um local de partilhas de práticas educativas, promovendo contextos de diálogo e aprendizagem acerca da educação.  Sara Dionísio - frequenta o último semestre do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º CEB, na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais do IPLeiria. Ainda não decidiu bem a sua área de eleição: se por um lado, é completamente apaixonada pela Educação de Infância e por tudo o que está inerente a ela; por outro, olha para o 1.º CEB e considera que é urgente haver pessoas a fazerem diferente. Um dos seus professores sempre a despertou para o quão especial é a Educação de Infância, mas ela também "bate o pé" e diz: "Se não houve ninguém a ousar fazer diferente, nada vai mudar". Por isso, aqui estou ela: a terminar o mestrado e com a vontade de se dividir em dois pedaços (um para cada contexto).  Acredita que é essencial que os educadores e professores sejam reflexivos e críticos em relação a tudo o que os rodeia: aquela ideia de fazer porque os outros fazem incomoda-a bastante... Neste sentido, gosta (muito) de falar, debater e refletir.  Bárbara Simões - frequento o 1º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar na UALG. A procura da evolução e da melhoria das suas práticas é um objetivo bem delineado para o meu futuro. Socorro-se, constantemente, da literatura, quer seja para se informar, para a fazer crescer ou, simplesmente, para a fazer sonhar. O seu olhar sobre a infância faz com que defenda práticas pedagógicas que permitam, às crianças, desenvolver-se e crescer, através da brincadeira. Para isso, acredito que nada melhor que o mundo real e natural.  Carolina Romão -frequenta o 2º ano do Mestrado em Educação Pré-Escolar na UALG. Tem como objetivo futuro exercer uma prática essencialmente em prol do bem-estar físico, emocional e psicológico da criança. Busca informação e práticas atuais como fundamentação para o seu futuro, e tem especial interesse por psicologia do desenvolvimento, pensa um dia realizar alguma formação na área.  Imperdível!  

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Para o 33º episódio do nosso podcast "Conversas Pedagógicas" é o artigo da educadora Ofélia Libório publicado nos Cadernos de Educação de Infância da APEI (CEI Nº 114 de 2018) que serve de mote a mais um serão de conversa, reflexão e partilhas!  "O que vamos fazer hoje? A voz das crianças no planeamento" tanto em pré-escolar como em creche.  Ora foi sobre isto que tive o enorme privilégio de conversar com as educadoras Ofélia Libório e Mariana Estrela.  A Ofélia conta na sua formação académica com a licenciatura em Educação de infância, especializada em Educação Especial e com Mestrado e Doutoramento na Universidade de Aveiro em Ciências da Educação.  Profissionalmente para além de educadora em jardins de infância da rede pública do ME (Mealhada, Santa Combadão, Montemor o Velho e Coimbra), a Ofélia já contribuiu com a sua experiência na APPACDM, foi professora de educação especial; membro de equipas de Intervenção Precoce; coordenadora de equipas de Educação Especial; professora na Universidade de Aveiro na formação de educadores; e formadora.  Nas horas vagas, para além de ser mãe de uma rapariga de 16 anos e de um rapaz de 27, a Ofélia participa em projetos ligados à música e ao teatro e contribui para a reflexão conjunta através do Envolve-te e em várias participações públicas em encontros de educadores formais e informais.  A Mariana Em 2005 terminou a Licenciatura em Educação de Infância, na Universidade de Aveiro. Em maio de 2008 terminou o Mestrado, com a defesa pública da minha Dissertação intitulada “Qualidade da Oferta Educativa em Creche”, na Universidade de Aveiro, sob a orientação da Professora Doutora Gabriela Portugal. No ano letivo 2018/2019 realizou o 1º ano de Doutoramento em Currículo e Inovação Pedagógica e encontra-se a elaborar a Tese de Doutoramento “Conceções e Prática Pedagógica em Creche na RAM. Um estudo de caso”.  É formadora certificada e exerce a profissão há 15 anos, 11 dos quais como Diretora Pedagógica. Trabalhou em Creches e JI privados, em Portugal Continental e na RAM, atualmente é Educadora de Infância, Substituição e Apoio na Função Pública.  Orientou vários estágios do curso de Assistente Educativa, da Licenciatura em Educação de Infância e do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo.  De 2010 a 2017 foi Representante Privilegiada/Delegada Regional da APEI na RAM e todos os anos participa, organiza e realiza Encontros, Ações de Formação e de Sensibilização, Cursos de Formação, Oficinas, Workshops, Palestras e Seminários Científicos.  Como vê duas influências inspiradoras que contribuiram para uma reflexão imperdível!  

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Este, ainda que possa parecer um tema de conversa aparentemente unânime, na realidade nem sempre o é! A criação de pontes educativas com familiares, comunidade envolvente e não só são de elevada importância para a concretização de finalidades educativas, melhorias de procedimentos e muito mais que terei o privilégiod e escutar com a convidada desta semana: Silvia Berény! A Sílvia Berény Teixeira Lopes é licenciada em Educação de Infância e Mestre em Ciências da Educação. Especialista em Arte e educação na primeira infância. Fundadora da Creche e Jardim de Infância e 1º Ciclo OSMOPE – Organização Social do Movimento das Pontes Educativas / Porto – onde exerce o cargo de Presidente da Direção tem vindo a desenvolver vários projetos com instituições Culturais, Artísticas e Cientificas desta cidade. No âmbito da Investigação na área da Educação , tem colaborado com a Universidade do Porto e Escola Superior de Educação Paula Frassinetti sendo membro do OFEI. Autora do livro “Retratos da Arte na Educação” e várias publicações sobre Educação cidade e cultura. Coordenadora entre outros do Projeto internacional Bridging em colaboração com a Universidade do Porto, Finlândia, Polónia e Bélgica. É por tudo isto e por conhecer a visão (e experiência) da Silvia em relação à EI que sei que vai ser uma conversa inspiradora que não podem mesmo perder.  

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Uma das questões sobre as quais refletimos em Educação de Infância é sobre a evolução "das coisas" e por coisas pensamos em práticas, concepção da criança, tempo de exterior vs tempo em sala, etc!  Se umas vezes ficamos muito agradados com estas evoluções e formas diferentes e mais adequadas à sociedade atual, outras questionamo-nos se não serão modas.  E, sendo modas, serão passageiras?  Serão adequadas aos contextos?  Serão para todos os educadores? Para todas as crianças?  E, a grande questão, se são tão positivas porque são, como todas as modas, passageiras?  Este é um assunto que não poderia deixar de ser refletido com o educador e formador Bruno Leite, não fosse ele formador especializado em Metodologia de Trabalho de Projeto...tão na moda nos dias de hoje!  Claro está que este será mais um episódio (como já percebeu) de provocações e reflexões que nos proporcionará a todos mais um serão de (re)encontro e aprendizagem entre todos, em rede, juntos!  

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Se no episódio anterior foi fundamental escutar o que os profissionais têm a dizer sobre a educação à distância, os seus prós e contras....  Não menos relevante será escutar o que os pais, têm a (nos) dizer sobre esta questão.  Para o 30º episódio das Conversas Pedagógicas e ainda numa continuidade da reflexão sobre prós & Contras da E@D tivemos o privilégio de escutar os Super Pais Evandro e Sandra.  O Evandro é pai de 5 filhos e professor há mais de 20 anos, o que proporcionou uma aprendizagem intensa sobre a forma das crianças verem e sentirem a vida e hoje é um professor adorado em todas as escolas por onde passa pela facilidade com que cria grande conexão com as crianças.  A Sandra precisou do "empurrão" da sua 2ª filha que, com características de hiperatividade, pôs à prova toda a sua paciência, o que nunca teve em grande quantidade, e fez com que sentisse necessidade de encontrar respostas noutra forma de educar, de forma a restabelecer o equilíbrio e a harmonia familiar, da qual hoje tanto se orgulha.  

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Para este episódio resolvemos juntar educadores de infância que trazem à reflexão sobre os Prós e Contras da E@D questões relacionadas com o facto de, para além de serem educadores, também são ou pais, ou diretores, ou coordenadores, ou exercem em educação especial...  Um painel de excelência composto por:  - Mafalda Borges Coito, - Henrique Santos - Nuno Gonçalves - Diana Mendes Crespo - Vera Ribeiro - Maria Jesus Sousa.

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Este é, muito provavelmente, o tema mais preocupante para todos nós, profissionais em educação de infância, que nos vemos divididos entre o querer fechar as escolas e o querer mantê-las abertas sob pena de respeitar e promover a saúde mental das crianças.  Será esta uma questão política? Deveria sê-lo? E sendo, onde ficam os direitos da criança? E o dos profissionais? Estamos, na medida do que nos é exigido e possível, a respeitar e a promover este bem-estar emocional?  A apresentação pública da educadora Ofélia Libório será o mote para este episódio que acredito ser de enorme relevância para educadores, assistentes, direções e pais.  A Ofélia conta na sua formação académica com a licenciatura em Educação de infância, especializada em Educação Especial e com Mestrado e Doutoramento na Universidade de Aveiro em Ciências da Educação Profissionalmente para além de educadora em jardins de infância da rede pública do ME (Mealhada, Santa Combadão, Montemor o Velho e Coimbra), a Ofélia já contribuiu com a sua experiência na APPACDM, foi professora de educação especial; membro de equipas de Intervenção Precoce; coordenadora de equipas de Educação Especial; professora na Universidade de Aveiro na formação de educadores; e formadora.  Nas horas vagas, para além de ser mãe de uma rapariga de 16 anos e de um rapaz de 27, a Ofélia participa em projetos ligados à música e ao teatro e contribui para a reflexão conjunta através do Envolve-te e em várias participações públicas em encontros de educadores formais e informais como este, no podcast das Conversas Pedagógicas!  É por tudo isto e pela sua visão (e concretização) da educação de infância que teremos todos um enorme privilégio de a escutar e com ela refletir.  

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A arte é, não raras vezes, mal interpretada em creche e em Jardim de Infância na medida em que se concentra na expressão plástica e na consequente produção de "trabalhos" de recorte, colagem, pintura e desenho ao sabor das atividades/temas que se vão promovendo...  Mas a arte é mais do que isto quando se fala em educação e não deveríamos ficar pela contínua repetição de propostas (muitas vezes mais orientadas pelo adulto do que pela criança).  Ainda que, citando as OCEPE "As Artes Visuais são formas de expressão artística que incluem a pintura, o desenho, a escultura, a arquitetura, a gravura, a fotografia e outras, que, sendo fundamentalmente captadas pela visão, podem envolver outros sentidos. " é importante refletir sobre de que modo estamos, ou temos vindo, a "trabalhar" a arte com crianças e é por isso que para º 27º episódio eu tenho o privilégio de conversar com a Rita Rovisco.  A Rita é Educadora desde 2005 e Prof. Ed. Artística na vertente Artes Plásticas desde 2016.  É, desde 2019 , a responsável do Projeto Tutor Lab, formadora e consultora na área da Arte em Educação de Infância e encara a sua missão como a de "levar o mundo a entrar na Obra de Arte, conhecer os bastidores da tela e ao mesmo tempo, promover o desenvolvimento de quem a observa".  Como vê este é mais um episódio imperdível!  

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Muito se tem falado sobre as diferenças que o famoso "Bolonha" trouxe à formação inicial de Educadores de Infância.  É benéfico o estudo do desenvolvimento da criança dos 0 aos 12 durante 3 anos e apenas 1 de mestrado especializado em Educação pré-escolar ou 2 em pré e em 1º ciclo? Então e a valência da creche? Comparativamente ao "pré-bolonha" os educadores terminam mal preparados para a realidade profissional?  Foi exatamente sobre estas questões que falei com o Educador e Professor Adjunto na Escola Superior de Educação e Ciências Sociais de Leiria - Miguel Oliveira! O Miguel concluiu a Licenciatura em Educação de Infância, em 1999, no Politécnico de Leiria. Frequentou o Mestrado e tem Pós-Graduação em Ciências da Educação – Área de Especialização em Teoria e Desenvolvimento Curricular no Instituto de Educação da Univ. de Lisboa. É Doutorado em Ciências da Educação pela Universidade de Trás os Montes e Alto Douro com a tese: “Entre o Jardim de Infância e a Escola do 1.º CEB: diferentes olhares sobre as competências das crianças na transição para a escolaridade obrigatória”. Coordena o Mestrado em Educação Pré-Escolar na Escola Sup. de Educação e Ciências Sociais do Politécnico de Leiria. É docente e supervisor de Práticas Pedagógicas e Estágios na formação inicial de educadores e professores. É Investigador no CICS.NOVA – Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais – IPL/ Universidade Nova e também no CI&DEI – Centro de Estudos em Educação e Inovação. É Presidente da Associação Nacional de Animação e Educação. É deputado Municipal de Óbidos, coordena o Plano Educativo Estratégico Municipal do concelho e é comissário daCPCJ – Óbidos.  E no meio disto tudo ainda encontrou um serão para estar à conversa connosco!  

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Para o 25º episódio das Conversas Pedagógicas tive o enorme privilégio de juntar dois profissionais cujo trabalho e forma de pensar a EI eu admiro muito.  Conversámos sobre questões que os inquietam e, certamente, à maioria dos educadores de infância e profissionais em educação de uma forma geral.  O ego? A valorização profissional? Ser Educador, o que significa? A formação inicial pre bolonha vs pos bolonha? As famílias e como me devo relacionar com as mesmas? O trabalho em equipa? As fichas, a arte, a matemática e a educação física... E, e, e...inquietações não lhes faltam...garanto!  O Fábio é um educador de infância que nem sempre quis ser educador de infância mas a quem as voltas da vida o levaram a abraçar esta profissão, de corpo e alma. Por opção fez uma pausa na Educação de Infância e é atualmente um professor de 1º Ciclo. É um defensor da criança e de tudo o que isso envolve. A par da participação, acredita no potencial criativo das crianças mas também acredita no Educador e no importante papel que ele tem na sala. Encara a escrita como uma estratégia de reflexão e, como tal, usa as suas páginas – Apontamentos sobre Educação e Infância / Professor, escrevo a lápis ou a caneta? – para refletir sobre aquilo que pensa, reflete ou simplesmente observa. Por ser lido por tanta gente, estas reflexões deixam a esfera pessoal e passam a ser um instrumento de reflexão de uma comunidade que educa. Já pensou fazer muitas outras coisas. Mas o que gosta mesmo é de estar no terreno. E quando está, diz ter de ser em pleno, focado no que está a fazer! É isso que o preenche!  O Henrique é educador de infância de profissão e educador de infâncias de coração. Irrequieto, teimoso, persistente e, se andasse agora a frequentar a escolaridade obrigatória, estaria, de certo, acompanhado de RTP, PEI e, provavelmente, estaria num CAA... Dos imensos projetos em que já participou e liderou desde livros infantis, representatividade na APEI e coordenação do Projeto de Luta contra a Pobreza, destaco o Envolve-te que co-fundou e onde desenvolve atividades no âmbito da formação, reflexão e análise pedagógica.  É um episódio imperdível de reflexão conjunta e por isso mesmo estão todos (educadores, professores, auxiliares, diretores e pais) convidados a assistir e participar!  

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A petição para a alteração da Lei de Bases do Sistema Educativo que solicita a inclusão da creche neste mesmo sistema conta com quase 14 mil assinaturas mas não é, ainda, assunto de opinião unânime junto dos profissionais de educação e dos pais.  Para: 1) esclarecer o objetivo e âmbito desta petição; 2) percebermos de que modo esta alteração mudaria o estatuto profissional dos educadores nesta valência; 3) influenciaria a qualidade pedagógica da Creche; 4) como está em conformidade com as políticas de defesa dos direitos da criança e da família,  Tive o enorme prazer de falar com o Luís Ribeiro, presidente da APEI.  O Luís conta com uma vasta experiência em educação de infância e administração escolar tendo coordenado uma equipa de expansão da rede de educação pré- escolar no Alentejo, desenvolveu projetos no âmbito da informática, bibliotecas escolares, jornais escolares e educação ambiental. Por nomeação ministerial, em 2009 integrou o Conselho Científico para a Avaliação de Professores, onde se manteve até à extinção deste órgão. Entre 1997 e 2007 foi autarca eleito e pertence, desde 1990, à Comissão Diretiva de um sindicato de professores, sendo Presidente da Mesa da Assembleia Geral de uma IPSS desde 1999.  Tem artigos publicados em revistas nacionais e internacionais e apresentou inúmeras comunicações a convite de entidades nacionais e internacionais. É sócio fundador do Fórum Português de Administração Educacional.  Atualmente é Presidente da Associação de Profissionais de Educação de Infância, sendo diretor dos Cadernos de Educação de Infância, única revista sobre educação de infância editada em Portugal e, ainda, membro do conselho editorial da revista Children in Europe Today.  Este episódio destina-se a todos os profissionais de educação e famílias.

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Depois de alguns episódios em que tivemos o privilégio de escutar as experiências de educadores que iniciaram as suas carreiras profissionais há mais de 30 anos, surgiu o interesse de escutarmos:  Então e como se entra na profissão nos dias de hoje?  Quais os principais desafios de quem termina a licenciatura nesta época?  A Rita é educadora desde 2018 e terminou a sua licenciatura na ESE de Lisboa. Já teve a oportunidade de exercer a profissão em berçário e em pré-escolar no Algarve e em Lisboa. De entre as duas, não consegue fazer uma escolha sobre a qual gostou mais, mas das duas experiências, é-lhe possível afirmar que é muito importante o trabalho em equipa, de sala e de toda a equipa da escola!  A Carolina terminou a sua licenciatura na Piaget há um ano onde conclui a sua tese sobre “As Inteligências Múltiplas em Educação Pré-Escolar”. Tratou-se de reconhecer que todas as crianças possuem vários tipos de inteligências e que as estratégias pedagógicas devem ser definidas de modo a permitir a expressão e o desenvolvimento de todas. Está a exercer numa sala de creche!  Mais uma daquelas conversas imperdíveis!

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No 21º episódio do podcast "Conversas Pedagógicas", falámos com a Iolanda Pereira.  A Iolanda é licenciada em Educação de Infância, Especializada em coordenação pedagógica e direção técnica, Facilitadora de Parentalidade Consciente, Coach Parental, Trainer Oficial do Método LASEr de Pedro Vieira e formadora. Certificação Internacional em Coaching, Certificação Internacional em Programação Neurolinguística, Professora de Meditação e Mindfulness, Fundadora do Projeto de Intervenção Educacional que tem como intenção facilitar ferramentas às famílias e à escola com o objetivo de criar contextos mais possibilitadores para as crianças.   “É sua intenção criar contextos de qualidade para a criança através da entrega de ferramentas aos adultos e é exatamente disso que falámos no 21º episódio deste nosso podcast ao vivo!

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No 20º episódio do podcast "Conversas Pedagógicas", falámos com a Margarida Barbieri, Educadora desde 1984, Mestre em Psicologia, especialização em intervenção Precoce.   O tema foi a pedagogia da escuta, mesmo no famoso Natal... numa época em que os grupos de educadores são inundados com perguntas de livros, atividades, decorações de Natal e o pinterest rebenta com métricas de pesquisas de coisas bonitas para fazer com as crianças, a educadora Margarida desafiou-nos a repensar tudo isto…  Uma conversa verdadeiramente inspiradora que gerou uma discussão incrível durante a live no Facebook.

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No 19º episódio do podcast "Conversas Pedagógicas", falámos com a Maria Jesus Sousa, autora do blog "Bloguefólio".   O grande objetivo foi partilhar boas práticas e refletir em comunidade ideias, projetos, e estratégias que elevem a qualidade em Educação de Infância.  Quem já escutou os meus lives ou leu um pouco aquilo que tento escrever sobre a necessidade de envolver as famílias na vida das creches e jardins de infância, sabe a importância que dou a projetos e estratégias cuja missão é tornar esta relação uma realidade e não uma utopia.  Já há alguns anos que sigo o Bloguefólio e foi mesmo um grande privilégio estar à conversa com a educadora Maria Jesus Sousa, para muitos conhecida como "Juca".  

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No 18º episódio do podcast "Conversas Pedagógicas", falámos com a Inês Faria, Educadora de Infância como Ama Credenciada a desenvolver um projeto com inspiração na abordagem Reggio Emília e Pikler.  Foi um diálogo relevante onde demos mais um passo na valorização desta categoria profissional que tanto faz pela educação de milhares de crianças dos 0-3 anos! Juntos, amas, assistentes, educadores, professores, PAIS conseguiremos implementar e dar vida à Educação de Infância de qualidade que tanto defendemos!

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No 17º episódio do podcast "Conversas Pedagógicas", tentámos perceber um pouco melhor as OCEPE e de que forma é que estas são possíveis de implementar na prática.  Trata-se de um dos tópicos que mais tem levantado questões quanto à sua operacionalização de educadores nas redes sociais, e que eu pude testemunhar ao longo dos últimos 3 anos com as formações que dinamizei pelo país com a APEI.  Para nos falar um pouco sobre isso, e não só, neste episódio tive o privilégio de conversar com a educadora e formadora Mónica Rolo.

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No 16º episódio do podcast "Conversas Pedagógicas" olhámos um pouco para quem está do outro lado: os encarregados de educação.  A Vanessa falou com 4 pais que partilharam as suas opiniões e experiências relativas à comunicação entre as escolas dos seus filhos e eles próprios.   A verdade é que a valorização da educação de infância está intimamente ligada com a visibilidade que as instituições e respetivos profissionais dão do seu trabalho.  Estabelecer estratégias de comunicação que possibilitem a participação dos pais no processo de ensino-aprendizagem dos seus educandos é cada vez mais urgente no sentido de juntos poderem dar continuidades às aprendizagens e vivências de ambos os contextos (educativo e familiar).  Os pais que não têm visibilidade do dia-a-dia dos filhos sentem mais frustração por não saberem se os seus filhos estão a desenvolver-se de forma correta, e com o covid19 e as consequentes restrições de entrada das famílias nas escolas, estes sentimentos agravam-se pois nem nas paredes das salas ou das escolas conseguem visualizar produções dos seus filhos.  Os pais reconhecem o papel influenciador dos educadores no desenvolvimento dos filhos e percebem que a forma como cada profissional trabalha, comunica, se relaciona influencia as crianças e estas, em casa, demonstram tons de voz, regras, comportamentos de um modo geral que os pais reconhecem ser aprendidos nas instituições e pela interação constante com os profissionais de sala.  Descubra mais sobre estes e outros tópicos nesta fascinante conversa. 

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No 15º episódio do podcast "Conversas Pedagógicas" estivemos à conversa com o Marco Bento sobre o papel da tecnologia na educação de infância.  Na educação pré-escolar ainda se discute muito se a tecnologia e a sua exposição a crianças pequenas é ou não benéfica, pelo que neste episódio iremos pôr os "pontos nos is".  O Marco é diretor pedagógico do Colégio Santa Eulália e, desde 2014, tornou-se autor e responsável por diversas formações, workshops e comunicações sobre a utilização de dispositivos móveis e novos cenários de inovação pedagógica mediados por tecnologia em contexto educativo.  

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No 14º episódio do podcast "Conversas Pedagógicas", tivemos o privilégio de dialogar com uma educadora e formadora com vasta experiência tanto no continente como na Madeira: a simpática Raquel Elis.  A Raquel está neste momento a dinamizar duas formações importantíssimas com a APEI e esta conversa debruçou-se especialmente numa delas:  A construção do Projeto Curricular de Grupo (PCG).  Imperdível!  

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No 13º episódio das "Conversas Pedagógicas" falámos sobre o regresso à normalidade, depois de 2 meses de encerramento das instituições de educação de infância.  Hoje trazemos duas convidadas: a primeira chama-se Fernanda Nisa, diretora pedagógica da Creche & Aparece em Lisboa. A segunda já é familiar no nosso podcast, e chama-se Patrícia Beira Grande, coordenadora pedagógica da Creche Gente Miúda do Centro Paroquial de Paderne em Albufeira.  

Nesta entrevista vai descobrir:  

- Como ambas reagiram às primeiras normas recomendadas pela DGS 

- Como foi adaptar as normas recomendadas e entretanto alteradas à realidade das suas instalações físicas 

- Como geriram as suas equipas pedagógicas e articularam as decisões com as famílias 

- A reação dos pais à reabertura e às alterações implementadas

 - Aprendizagens dos primeiros 2 meses (o que fazer e não fazer) 

- O distanciamento social é mesmo possível em creche e pré-escolar? 

- E muito, muito mais!

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