Skip to main content
Design i naturen

Design i naturen

By Chris Duwe
Ca 15 minutters episoder om evolusjon og design, med alt fra mikro-biologi til fossiler. Episodene er tatt fra video-kurset "Design i naturen" som kan tas gratis, se www.chrisduwe.no. Der vil du i tillegg få oppgave- og hjelpeark som leder deg gjennom episodene, samt en del bonusmateriale, også på video.
Where to listen
Google Podcasts Logo

Google Podcasts

Pocket Casts Logo

Pocket Casts

RadioPublic Logo

RadioPublic

Spotify Logo

Spotify

Design i naturen Intervju 6: Dr Stephen Meyer om hvordan den moderne vitenskapen ble startet av folk med Bibelen, og hvorfor det skjedde
For en spennende kar: Dr Stephen Meyer. Han har studert, jobbet i oljevirksomhet, undervist, leder nå Discovery  Institute, og har (minst) to New York Times bestselgende bøker om  vitenskap (det er nå godt gjort!). Når han skriver bøker er hans kildekritikk så ryddig og faktene så på plass,  at folk ikke tar ham på innholdet. Da Signature in the Cell kom ut, om  DNA-kodens design, ble han anklaget for ting som ikke en gang stod i  boken, så da skrev han en bok til: Darwins Doubt. Men hans nyeste bok er  omtrent en skriftelig utgave av dette kurset - håper han ikke har  hacket min manus her - og går omtrent samme veien som minikurset via  dette kurset til modul 9. Men først litt vitenskapshistorie med Dr Stephen Meyer! Du skal se at mye at vet Bjørn Ara hadde om blir bekreftet, pluss en del spennende nye ting.
19:46
September 26, 2022
Design i naturen Intervju 5: Dr James Tour - kan universets egenskaper kan forklares uten Gud?
Jeg dristet meg til å spørre Dr James Tour hvordan vitenskap ville  sett ut dersom Gud ikke fantes. Til min store glede kunne han med en  gang svar at dersom Newton og gjengen ikke ville trodd på Gud, ville de  ikke startet den moderne vitenskapen, så vi ville mistet en god start. Samtidig ber han ikke til Gud for at hans eksperimenter skal lykkes.  Han vil helst ikke at Gud skal være med og fikle, fordi eksperimentene  må være gjentakbare av hvem som helst, når som helst, ellers er de  ingenting verdt. Men be, det gjør James. Han ber Gud om hjelp til å være  kreativ, for det er visst det som virkelig teller i vitenskapen: Å  kunne finne ut hva det er man skal forske på. Denne anelsen har jeg hatt  lenge: At fantasi, logikk og resonnement hører sammen. For å finne  løsninger. Det gjør det hos denne mannen som har over 700 peer-reviewed artikler  ute. Hui. Regn på det: Hvis du gir ut en slik publikajon i måneden,  ville det tatt 58 år. Han har sikkert et team nå med tiden, men likevel. For en imponerende skikkelse! Og en ting du ikke vet om han får du lese om i neste videotekst.
19:16
September 19, 2022
Design i naturen Intervju 4: Dr James Tour om livets opprinnelse sett fra kjemisk perspektiv
Dr  James Tour er en opplevelse - både han, kontoret, setningene: alt er  skikkelig for seg gjort. Og han kan faget sitt. For han er en av dem som  ikke bare står på sidelinjen og synser, foreslår det ene, tenker på det  andre - nei: Han driver med vitenskap. Han lager ting. Bygger ting. Med  molekuler. Blant annet nanobiler som du kan få 50000 stykk av på  diameteren av et hårstrå. Han har startet 14 forskjellige bedrifter med  kjemien sin, han uderviser på Rice University, og han har en  heidundrende youtubekanal med youtube-battles. Og han står på sitt ang livets begynnelse: Hvordan det foregikk har  vi ingen som helst svar på med det vi kan om evolusjon per i dag. Design derimot er fortsatt et godt og vitenskapelig alternativ - mer om det i intervjuet med Dr Stephen Meyer om litt. I denne episoden altså - norske skolebøkers enkle forklaring om hvordan liv oppstod ved kjemiske tilktrekninger, og spørsmålet om det er en sannsynlig forklaring.
26:10
September 12, 2022
Design i naturen Intervju 2: Bjørn Are Davidsen om Gud og vitenskap - motsetninger? Neppe!
Bjørn Are Davidsen er kjent for sin input om Gud og vitenskap på nettet, og med bøker om "Lurt av læreboken". Vi er innom noen standard forestillinger som stadig tas frem i populære medier som Aftenposten, Nrk osv. Men har de noe for seg - eller har vi blitt lurt av læreboken? Nå kan du finnet ut av det ;-).
13:23
August 29, 2022
Design i naturen - intervju 3: Bjørn Are Davidsen om 6000 år, Darwin, uendrende arter mm
Bjørn Are Davidsen er en ekspert på å undersøke lærebøkenes innhold for å sjekke om det holder vann eller ei. I denne episoden leser jeg opp fra skoleboken Nova 8 om tanken av at det var vanlig at man tenkte, universet var 6000 år gammelt, og at dette ble utfordret av bedre viten ved den moderne vitenskap.  Bjørn Are rydder grundig opp i dette, så det er bare å glede seg!
08:49
August 29, 2022
Design i naturen Intervju 1: Bjørn Are Davidsen om mytene som aldri vil dø - som at jorda ble ansett som rund
Bjørn Are Davidsen er godt kjent i norske apologetikk-miljøer, og han er meget god på å arrestere faktafeil når det gjelder undervisnings-innhold. Jeg husker at jeg underviste et seminar med ham på universitetet i Ås, og han (bokstavelig talt) arresterte deltakere på deres faktafeil-siteringer fra undervisere eller lærebøker, og ville ha navn på de som måtte ha påstått det ene og det andre, for å få luket ut det som ikke stemte med korrekt historie. Fantastisk. Her får vi en grundig gjennomgang om hvorfor det blir helt feil å si at troen på Gud er en  motsegning til vitenskap. Kos deg! PS Nå er det duket for del 2 (sesong 2) av Design i naturen – med spennende intervjuer i sin helhet! Du har hørt deler av uttalelsene i undervisnings-leksjonene, men nå skal du få tilgang til hele intervjuer. Noen intervjuer er på norsk, noen på svensk og de fleste på engelsk – men du som har fulgt podcasten frem til nå, har et godt utgangspunkt for å kunne få med deg innholdet i alt sammen, fordi du har hørt undervisningen.
13:56
August 22, 2022
Design i naturen Episode 34: Mennesket i lys av design (Modul 9 Leksjon 4)
Vi så i leksjon 7 hvordan det gikk med menneskeverd og etikk, når tanken om design ble borte. Når alt vi er består av arv og oppførsel, er vi ikke mer enn et  videreutviklet dyr som skal kjempe seg videre frem. Miillioner av  menneskeliv har gått tapt på grunn av blant annet dette  livssynet/menneskesynet. Men hva sier design om oss? Nå skal vi la litt forskjellige folk slippe til som vi har hatt med i kurset og dra noen konklusjoner. Din oppgave: Gjør deg noen tanker om hva du synes design har å si for deg og menneskeheten som helhet. Siste leksjon av 34 leksjoner - dette klarer du!
22:39
August 15, 2022
Design i naturen Episode 33: Argumenter mot Intelligent Design (Modul 9 Leksjon 3)
Er intelligent design det samme som kreasjonisme? Er det vitenskap? Hva sier Intelligent Design om evolusjon? Kan man ikke bare tenke at Gud skapte gjennom evolusjon? Disse og mange flere spørsmål skal Dr Stephen Meyer får lov å svare  på, så skal det bli spennende om denne alternative teorien har noe for  seg. Din oppgave: Tenk over hva du selv tenkte om Intelligent Design og se om det matcher med det som sies av Intelligent Design folket. La oss ha et åpent sinn og følge bevisene ditt de leder!
19:50
August 08, 2022
Design i naturen Episode 32: Er Intelligent Design vitenskap? (Modul 9 Leksjon 2)
Etter at vi har sett på utfordringene som makro-evolusjon byr på når  det gjelder nyere forskning, kan det være greit å se om det finnes noen  andre teorier om hvordan liv og naturen har blitt til det som vi ser i  dag. Du husker kanskje den nye læreplanen: Hvis ny innsikt skal  vokse fram, må etablerte ideer granskes og kritiseres med teorier,  metoder, argumenter, erfaringer og bevis. I første omgang kan det høres ut som Intelligent Design er ut etter å  diskredittere makro-evolusjon, men slik jeg oppfatter dette  forskningsmiljøe er det aller mest interessert i å drive god vitenskap,  og å "følge dit bevisene leder", som de pleier å si. Se selv om hva du  tenker om deres tanker. Din oppgave: Finn ut for deg selv om Intelligent  Design kan avskrives som pseudovitenskap, eller om det brukes allmenn  godkjente vitenskapelige metoder. Lykke til!
14:34
August 01, 2022
Design i naturen Episode 31: Oppsummering av makro-evolusjonsbevisene (Modul 9 Leksjon 1)
Nå begynner vi å dra bilans. Skolebøkenes eksempler  på makro-evolusjon skal oppsummeres, og bevisene vi har funnet for eller  i mot også. Og du som har tatt kurset får en påminner om stegene vi har  tatt sammen. Det som er kjekt med en slik oversikt er at man virkelig får sett at  det er Design som står igjen under streken. Tilfeldige mutasjoner og  naturlig utvalg kan få til mye, men hovedmekanismene for å få til nye dyrerekker, nye organer og nye proteiner ser ut til å utebli. Din oppgave: Se om du kan lære deg hovedmomentene  utenatt. Du får lista i vedlegget. Kan du komme på et eksempel på det  som står på listen? Hvordan ville du svart? Dette klarer du!
20:08
July 25, 2022
Design i naturen Episode 30: The little problem: Kan evolusjon endre proteiners funksjon? (Modul 8 Leksjon 3)
Da var det bare det lille problemet igjen... nemlig: Kan evolusjon endre funksjonene av et protein litt, slik at proteinet kan brukes til noe annet uten at man trenger store endringer? Nå skal du se hvordan bokstavsuppe kan være til hjelp for å forstå sannsynlighet.  Dr Axe skriver i boken sin "Undiniable" at en fire-åring lett kan se om  et papirfly er designet, eller om det er et krølla ark. Men kan det  tallfestes? Det kan det - og tallene viser at fireåringens intuisjon er rett. Din oppgave: Få med deg noen av begrepene: big and  little problem, og hva de betyr - samt at evolusjon sliter med å få til  både the big og the little problem. Hva mener Dr Michael Behe når han sier ko-ordinerte mutasjoner er det som er utfordringen? Dette klarer du!
21:22
July 18, 2022
Design i naturen Episode 29: The big problem - Hvordan kan nye proteiner bli til? (Modul 8 Leksjon 2)
For å lage sommerfugler, eller larver, eller til og med de grunnleggende tingene som selvkopierende Rna eller Dna, må du ha maskiner som kan utføre en jobb, med andre ord proteiner. Her må evolusjon i følge skolebøkene takle to problemer: lage nye  proteiner, og endre eksisterende proteiner. Det er i følge Dr Douglas  Axe "the big problem" og "the little problem". Han har forsket på dette,  publisert artikler, og kommet frem til tallfestede resultater ut fra  eksperimenter, som du får høre om i denne og neste leksjon. For å forstå at kun 1 struktur av 10 i 77 mulige sammensetninger av bare 150 aminosyrer, må man ha litt hjelp. Det får du i denne leksjonen. Din oppgave: Få tak i hva det vil si at tallet på  alle organismer som noen gang har levd på jorden er 10 i 40, mens mulige  kombinasjoner av 150 aminosyrer som bare har en eneste protein som  funker som resultat er 10 i 77. Bare hør på eksemplene, så går dette bra, dette klarer du!
16:06
July 11, 2022
Design i naturen Episode 28: Sommerfuglenes metamorfose utfordrer evolusjonen (Modul 8 Leksjon 1)
Hvem er vel ikke begeistret for sommerfugler? Disse lette skapningene  som er så utrolig vakre å se på. Men så starter alt med en larve. For sommerfugler lever på en måte to liv. Et som larve, uten syn (kun lyst/mørkt), uten vinger eller ben, uten  forplantningsorganer eller smaksløk på føttene, uten antennaer eller  øyne. Men så skjer de noe spesielt noe - meget spesielt - og det er denne modulens oppdagelse. Det er bare å glede seg! Jeg er spent på hva du kommer til å tenke om denne saken. Gjør sommerfugl-larven det umulige mulig? På en måte. I alle fall hvis man ikke regner med design. Din oppgave: Husk at evolusjon er per definisjon  gradvis hvis den skal kunne forklare noe. Bruk denne kunnskapen når du  skal evaluere hvordan en larve blir til en sommerfugl. Denne leksjonen kan du glede deg til!
17:35
July 04, 2022
Design i naturen Episode 27: Darwin, Marx og Hitler (Modul 7 Leksjon 6)
NB - denne leksjonen er litt lang - jg håper det går bra. Her er det  viktig å trekke noen litt lengere tråder, men kunnskapen du skal få ut  av det hele er verdt å investere tid i. Jeg husker godt samtalen i et venterom mens min datter var på  ballett-timen sin. Jeg hadde nevnt at Darwin og Hitler hadde vært gode  venner. Det ble ikke godt tatt imot. Hvorfor ikke? Ikke godt nok  begrunnet den gangen, kanskje. Men når man tror på Darwins evolusjon er  det ikke så greit å høre noe stygt om Darwin. Men det må man tåle, når  man forsker. Det som har skjedd, har skjedd, og det er grunner til at det har skjedd. Nå er det ikke historisk sett mulig å bevise sammenhenger mellom omtrent noe som helst. Bevis at kommunismens tanke har påvirket russisk økonomi. Det er ikke  enkelt - det er en jungel - og det er mange ting som spiller inn.  Likevel er det noen tråder, noen retninger, og 2+2 er 4. Vi skal nå se på den mørkeste tilknytningen til Darwins teori og dens popularitet i Tyskland etter eugenikken tok fart sammen med rasehygienen (som slik du allerede vet også var stor i Norge). Lenge lurte jeg på hvordan så mange av mitt folk (jeg er født i  Tyskland) kunne bli forført til å drepe jødiske kvinner og barn. Var det  depresjonen i 1920 åra? Nei, det er ikke nok. Var det tapet av første  verdenskrig? Ingen ville sagt at det opplagt var jødenes feil. Var det  Hitlers medrivende taler? Det spilte sikkert inn - men alt dette måtte  ha en grobunn. I denne leksjonen skal vi se at Darwins teori  samt sosialdarwinisme, rasehygiene og alt som fulgte med ble undervist  og feiret som vitenskapens fremgang - og at det hadde dødelige følger. Din oppgave: Se om du kan finne noen røde tråder som  går fra "er" til "bør". Ikke alt man sier er noe som må bli til bør,  folk tar sine egne valg, men hva var påvirkningen som hadde effekten som  forandret hele verden? Selv om denne er dobbel så lang som de andre leksjonene, tror jeg du vil kunne følge tråden. Lykke til!
26:03
June 27, 2022
Design i naturen Episode 26: Sosialdarwinismens resultater (Modul 7 Leksjon 5)
Jeg gråt da jeg lagde denne leksjonen. Kan det virkelig være sant at  man kan ta et barn fra Kongo, file ned dens tenner og selge det som  utstillingsvare for å tjene penger, og for å forske på ur-menneskene? Du  MÅ ta for deg filmen "Human Zoos" i bonusdelen og se alvoret i en del  av påstandene som er i våre skolebøker. Noen vil hevde at Darwin var snill og grei, og at han aldri mente  slikt skulle skje. Det kan godt hende. Men vi må ta det han skrev og som  blir delt ut i alle verdens skole siden på alvor. Jeg har vært ørkenen i  Namibia. Jeg vet hvilket syn kvinner og barn så da de ble drevet ut av  de tyske soldatene som i følge deres leder fulgte "Darwins lov". Og jeg  gråter. Tenk om det var mine barn og min kone. I  herero-konsentrasjonsleirene måtte slektninger og venner av de som ble  drept koke deres hodeskaller, pirke av huden, og tørke de, slik at de  kunne bli sendt til Tyskland for vitenskapelige undersøkelser. Så sent  som 2018 ble hodeskaller returnert til Namibia. Alle håper det aldri skjer igjen. Men hvorfor legger vi tilrette for  slike innstillinger uten å stille spørsmål til tekstene og filmene vi  viser til elever i våre skoler? Det bør i det minste være en diskusjon  om konklusjonen mange kommer frem til i evolusjonens retning. Din oppgave: Få tak i hvordan vitenskapen tok in Darwin og drog konsekenver i sine undersøkelser. Dette er trist stoff. Men uhyre viktig. Vi kan ikke endre fremtiden  ved å huske fortiden - vi må utfordre dagens tankegods ved å gjøre det -  og så må vi få inn nytt tankegods som stemmer med virkeligheten og gir  en verdi til den enkelte: Design.
22:11
June 20, 2022
Design i naturen Episode 25: Var Darwin rassist og mannssjåvinist? (Modul 7 Leksjon 4)
Den mye feirede Charled Darwin hadde en hovedretning i tankene sine  som i dag ofte kan bli feid under teppe. Heldigvis har våre skolebøker  noe informasjon om følgene av hans lære (se leksjon 5 og 6), men man må  lete litt for å forstå sammenhengen. For det er veldokumentert at Darwin  var både rassist og sjåvinist utad. Men svaret på om han egentlig var  rasist innert inne er muligens "nei" - han var nemlig en "snill" mann og  var venner med en frigjort mørkhudet slave da han var 16. Men det er alltid best å finne ut litt sel - ta for seg denne  leksjonen og se på hans egne ord, samtidens sitater om saken, og  effektene av hans bøker. Din oppgave:  Gjør deg opp en mening angående om Darwin bør ha ei stjerne i skolebøkene, eller om noe bør endres her fremover. Dette kommer til å bli litt av en oppdagelsesreise for mange, tror  jeg! Det er også mye trist her, men  heldigvis har vi jo sett at Darwins  forklaringer skranter en del steder, og design har (som du skal se i  Modul 9) en helt annen forståelse av naturen.
20:19
June 13, 2022
Design i naturen Episode 24: Sjimpanse vs menneske-DNA og ventetids-problemet (Modul 7 Leksjon 3)
Det er et faktum: Menneskene og sjimpanser har 96%-98% lik DNA.  Jeg husker første gang jeg hørte om dette, og det fikk meg til å tenke.  Jeg var litt opptatt av om det virkelig var så likt, og det fantes  studier som skulle bevise at det var en lavere prosent-sats og som tok  feil - dagens sats er på 96% +. Hvordan kunne dette forklares? Svaret ble meget enkelt, og du kommer  til å ha stor glede av å oppdage dette sammen med meg i denne videoen. Bare gled deg til Gates og Jobs kommer på scenen for å vise oss hva alt dette har å bety. I tillegg er det slik at ventetids-problematikken også gjelder når  det er snakk om menneskets tilblivelse. Og her har vi ferske  regnestykker som viser noe slår hardt ned på mange av de eksisterende  hypoteser om hvordan mutasjoner og naturlig utvalg kan få en ur-ape til å  bli et menneske. Din oppgave: Følg med i tankegangen ang  DNA-likhetene og knekk koden selv, og husk noen tall fra  ventetids-problematikken til din neste samtale om temaet. Dette kommer til å opplare en del ting, håper jeg!
18:10
June 06, 2022
Design i naturen Episode 23: Missing links (Modul 7 Leksjon 2)
Du har opplevd det selv - nyhetsoppslag om en ny "missing link" med  stor innlevelse. Så kommer studiene som sjekker saken, og som regel kan  fossilfunnene katalogiseres i eksisterende kategorier som ikke røper noe  annet en det som man visste fra før. Men så kom Lucy! Hva skulle denne skapningen bety for menneskets  historie? La oss se på detaljene, for dette har Dr Casey Luskin satt seg  godt inn i. Men en av våre hoved-vitner i saken blir BBC, som ikke  legger blad for munnen når de uttalser seg om aktuelle funn som kaster  sitt lys på saken. Din oppgave: Bruk kunnskapen fra leksjon 1 til å  tenke om argumentene holder vann, og vær aktiv i de to "finn 1 feil"  utfordringene som du skal møte mot slutten av videoen. Dette blir spennende!
17:00
May 30, 2022
Design i naturen Episode 22: Menneske-evolusjon (Modul 7 Leksjon 1)
Neandertalere, homo erektus, australopitecinere og flere vanskelige  ord møter oss når vi skal se på hva som er menneskets historie i følge  fossile funn. Vi møter også et sterkt bilde om avstamning fra primater - apeliknende vesener som skal være våre forfedre. Har  vi belegg for dette, eller er dette bare en historie som passer godt  med Darwins forestillinger? La oss undersøke saken sammen med Dr Casey  Luskin, som har lest omtrent alt som er av teknisk faglitteratur om  menneske-evolusjon. Din oppgave: Pass på om det som står i skolebøkene  stemmer med det vi finner av faktiske fossiler, og tenk over hva en slik  presentasjon gjør med de som leser den. Husk at du kan bli kjent med Dr Casey Luskin i bonus-delen. Han er en  utrolig interessant fyr som også forteller om din forskning av geologi i  Sørafrika, og hvor Sørafrika var hen for mange millioner år siden. Jeg håper du kan få mye ut av å dekonstruere en del påstander som virker opplest og vedatt!
21:48
May 23, 2022
Design i naturen Episode 21: Evolusjonens ikoner 4 - to hovedproblemer med makro-evolusjon (Modul 6 Leksjon 4)
Listen som skolebøkene hadde om bevisene for makro-evolusjon har  blitt tynn. Det er litt artig at den største delen av listen innholder  eksempler av "konstruksjoner" som skal vise at dette er dårlig design...  med andre ord.. design! Din oppgave: Få med deg to av hovedutfordringene som  makro-evolusjon har, og som gjelder i alle tilfeller. Det er noe  grunnleggende galt med antakelsene som Darwin hadde og som står i  skolebøkene i dag. Pass på så du ikke blir lurt neste gang du ser et slående bevis for makro-evolusjon, ved å oppdage disse to hovedutfordringene.
22:44
May 16, 2022
Design i naturen Episode 20: Evolusjonens ikoner 3 - heste- og hvalevolusjon? (Modul 6 Leksjon 3)
Vi fortsetter med å gjøre det som Utdanningsdirektoratet har bedt oss om: Vi gransker og ser etter, og ser på bevisene! Heste-evolusjonen tok meg litt tid å finne ut av, fordi det er en  gammel historie som har endret seg over tid (ikke med evolusjon, men med  menneskelig design), etter som det har blitt funnet flere fossiler. I  dag er historien en helt annen, enn det man først ville få frem. Det er  spennende å forske! Vi ser også på hval-evolusjon, og Dr Richard Steinberg har noen tanker som snur hele bildet opp ned. Din oppgave: Bruk det du har lært så langt når du  oppdager denne episodens eksempler, og ha det spesielt i bakhodet når du  ser filmen om hvalene. Lykke til!
17:45
May 09, 2022
Design i naturen Episode 19: Evolusjonens ikoner 2 - malaria resistens, overflødige organer, Junk-Dna og homologi (Modul 6 Leksjon 2)
Ny runde med stjerne-eksemplene for makro-evolusjon  fra lærebøker eller internet-videoer. Og siden utdanningsdirektoratet så  gjerne vil at vi undersøker om ting i bøkene stemmer, er vi gjerne med  på dette. Denne gangen handler det om - overflødige organer - og at det kan være farlig å anse deler av kroppen som overflødig kan du lese om her. - Junk-Dna (les gjerne mer her eller på norsk her) - Homologi (liknende strukturer i anatomien hos forskjellige dyr/mennesker) (se forresten en ekstra film her.) - Malaria resistens Din oppgave: Husk eksemplene og lær det hva som gjør at de ikke viser makro-evolusjon slik det blir påstått. Dette er verdt å ha med i neste lunsj-samtale!
19:02
May 02, 2022
Design i naturen Episode 18: Evolusjonens ikoner 1 - om naturlig utvalg og mutasjoner (Modul 6 Leksjon 1)
Hvor kan  man finne de beste eksemplene på evolusjon? I skolebøkene  så klart! Der blir det mest bevist, mest gjennomtenkte, og mest slående  bevisene hentet frem og presentert for studentene. I denne leksjonen skal vi undersøke en god del av  stjerne-bevisene for evolusjon, for å se om de holder vann, og om de  viser det de skal vise. Husk at ingen seriøse tenkere sier at evolusjon er tull - vi har gode  bevis for mikro-evolusjon, og den som nekter for dette har nok ikke  satt seg inn i bevisene. Men hvordan ser det ut med makro-evolusjon: Nye  dyreslag, dyrerekker og livets tilblivelse? La oss se på de klassiske  eksemplene for å undersøke om de viser det de påstår. Din oppgave: Tenk kritisk - slik den nye læreplanen utfordrer oss til å gjøre - og la teorier og hypoteser utfordres av faktene. Dette blir gøy!
22:33
April 25, 2022
Design i naturen Episode 17: Flere (les 30) fossil-eksplosjoner (Modul 5 Leksjon 5)
I denne siste leksjonen av modul 5 skal du oppdage at fossile funn  viser alt annet enn gradvis makro-evolusjon. Det finnes ti-talls  eksplosjoner der nye dyreordner eller dyrefamilier oppstår. Du kan lese  og se mer om dette i denne lenken, der disse eksplosjoner presenteres. Du kan selv regne ut tiden det skulle tatt for dyr til å utvikle seg  med mikro-evolusjonssteg. Selv om denne kalkulatoren er laget med  vanlige evolusjons-tall, viser den at to omtrent like frosker tok 20  millioner år for å forandre litt farge og noen få detaljer. Se www.timetree.org og prøv! Vi kan vel si det som Mark Ridley fra Universitetet i Oxford: Ingen  god tro på Darwin står eller faller ved fossil-bevisene. Selv om  skolebøkene hevder at fossilene er et av hovedbevisene for Darwinistisk  makro-evolusjon, må man til slutt innrømme at bevisene uteblir. Det som står igjen er at dette krever informasjons-input og  intelligens. Med andre ord: Design. Her til slutt en spennende artikkel  av David Gerlenter, som sier farvel til Darwin.
23:01
April 18, 2022
Design i naturen Episode 16: Vente-tids problemet (Modul 5 Leksjon 4)
Nå skal vi få hilse på enda en skandinavisk forsker fra Universitetet i Stockholm, Dr Ola Hørskjer. Han er dyktig med både matte, biologi og data -  og han lager programmer der man kan mate inn populasjoner,  generasjonstidene og ønskede gen-forandringer, så regnes det ut hvor  lang tid det skal ta for dyrene til å bli endret. Husker du at Michael  Behe sa at å bygge en flagell ville tatt evigheter - han var ikke langt  unna svaret. Og nå har vi tallene: Det trengs (minst!!!!) 157 helt nye gener for å få til dyrene som oppstår i den kambriske eksplosjonen. De må  lages. Og ville tatt milliarder av år å få til ved mutasjoner og  naturlig utvalg. Se gjerne hele intervjuet med Ola Hössjer i  bonus-delen. Her er en spennende artikkel fra forskning.no, som også tar opp  ventetidsproblemet. Legg merket bøflene som har noen små forskjeller som  har eksitert i 3 millioner år. De er i følge teksten "ikke på nippet  til noe som helst".Strid om artenes opprinnelse Din oppgave: Få med deg hovedproblematikken om at en  dyrart sin levetid varer i ca 2-9 millioner år, og at arten forblir  omtrent uforandret i denne tiden. Dette er slik fordi mindre  genforandringer som samtreffer for å endre noe i dyret tar millioner av  år (eller som Dr Hössjer har regnet ut: milliarder av år). Større  forandringer tar enda lenger, og å bygge noe helt nytt med tilfeldige  genendringer og naturlig utvalg: Det er det rett og slett et spørsmål om  går an i universets levetid. Da er det på tide til å tenke "design".  Fikk du med deg vente-tids utfordringen for Darwin? Jeg håper du kan nyte denne viktige leksjonen!
18:47
April 11, 2022
Design i naturen Episode 15: Mulige forklaringer for den kambriske eksplosjonen (Modul 5 Leksjon 3)
Når den kambriske eksplosjonen viser at endringene ikke kan  ha skjedd ved "vanlig" mikro- og makroevolusjon, får vi se på  alternative forklaringer. I denne leksjonen skal vi undersøke om design-innvendingene holder vann. Bare gled deg til alt nytt du kommer til å oppdage - og husk å få med  deg intervjuene i sin helhet i bonus delen. Dette er bare helt rått. Din oppgave: Lær deg innvendingene og hvordan mulige svar kan se ut. Günter skriver i denne flotte artikkelen at Darwin hadde et  forferdelig mysterium: Nemlig at blomstrende planter plutselig oppstår  uten noen fossiler som leder opp til dette. Dette mysterium har blitt  verre med alle fossilfunn vi har i dag, ikke bedre. Les om det her. Dette klarer du!
19:50
April 04, 2022
Design i naturen Episode 14: Den kambriske eksplosjonen (Modul 5 Leksjon 2)
Det er rart at mange lærebøker ikke har med mye om dette viktige  eventet, men jeg kan forstå at det ikke passer med historien om en  gradvis evolusjon. For her dukker det opp en haug med vidt forskjellige  dyre-typer (også kalt rekker/fyla) i løpet av noen få millioner år, som  er meget kort tid for en påstått utvikling. En art pleier å være til i  2-6 millioner år - uendret! Hvordan alle disse dyreslag dukker opp i  løpet av noen titalls millioner år er et mysterium - og det er der  evolusjonsbiologene som sier selv! Den kambriske eksplosjonen er noe som peker sterkt i retning design. Din oppgave: Få tak i hva det vil si at fossilene  viser en "eksplosjon", spesielt i denne kambriske eksplosjonen. Hva  betyr det for gradvis utvikling? Dette er noe av det mest spennende jeg har oppdaget, og jeg håper det  blir artig for deg også! Du skal få høre at man leser i det Store  Norske Leksikon, at eksplosjonen muligens tok lenger tid, men det er  faktabasert, som du kan lese om i artikkelen alleged refutation confirms abruptness, eller i "the cambrian explosion was far shorter than we thought". I videoen nevner jeg at ny forskning viser en enda større tidsklemme, det kan du lese om i artikkelen cambrian explosion gone nuclear , også ved denne modulens gjest Dr Günter Bechly. Her i eLife (evolusjonsbiologi, genetikk og genomikk) kan du lese om den genetiske utfordringen, da de nye dyrene i løpet av  kort tid må få til minst 157 nye gener, som kan ha alt fra noen 100 til  et par millioner basepar i riktig rekkefølge for å fungere og kunne lage  noe av det som trengs for de nye kroppsdelens osv. Bare les  oppsummeringen: "The genetic mechanisms underlying these events are  unknown, leaving a fundamental question in evolutionary biology  unanswered." Er ikke dette spennende, så vet ikke jeg!
16:27
March 28, 2022
Design i naturen Episode 13: Fossiler (Modul 5 Leksjon 1)
Fossiler er bare så fascinerende! Man ser på en måte et bilde fra  fortiden, mer enn det, et avtrykk fra noe som har levd. Skolebøkene  presenterer fossiler som et av hoved-bevisene for makroevolusjon, og vi  har lyst til å se om dette stemmer med det som har blitt oppdaget de  siste 150 siden Darwin først skrev noe sjokkerende: "Hvorfor,  hvis arter har utviklet seg fra andre arter ved meget små graderte  endringer, finner vi ikke utallige overgangsformer overalt?"  Har bildet endret seg siden da? Ikke i følge Dr Günter Bechly, som er en  av hovedgjestene i denne modulen. Husk at du kan se hele det  banebrytende intervjuet i bonus-delen. Noe som var hetl nytt for meg i fossil-debatten er dette: En art pleier å være til i 2-6 millioner år - uendret! En type billes barn og barnebarn, for eksempel, kan eksistere helt lik i  2-9 millioner år. Det setter fossile tidsaldre av millioner av år i  perspektiv! På 5 millioner år kan pattedyr få til en til to små  endringer i alle 5 millioner års generasjoner. Det finnes for eksempel  to slags grønne sangfugler i Europa, som ble to arter for 2-3 mllioner  år siden. Den eneste forskjellen er at stripen over øye har endre farge. Denne intro-leksjonen til fossiler er svært viktig for å  forstå hva som stemmer og ikke stemmer med det som skolebøkene skriver  om evolusjon. Din oppgave: Se om du kan huske det du har lært om  fossiler fra før, og se hva som står i dagens skolebøker om dette. Hvor  vidt det samstemmer med forskningen per i dag skal vi se på sammen. Waiting time - som vi skal bruke mer tid på i leksjon 4 - er noe av det mest spennende jeg har oppdaget. Kos deg med fossilene!
21:16
March 21, 2022
Design i naturen Episode 12: Kolibriens ikke-reduserbare kompleksitet (Modul 4 Leksjon 3)
Har du noen gang flydd en drone? Ikke så enkelt? Tenk å være en  kolibri! I denne forbausende leksjonen skal vi se på noen detaljer om  hva denne fuglearten får til, og hvordan det krever mange komplekse  systemer til å fungere sammen, slik at gradvis evolusjon ville hatt en  utfordering med å mane frem noe slikt. Din oppgave: Tenk over hva mikro- og makroevolusjon er og hva de kan få til med tanke på fugler. Kose deg med dette vakre synet på video hvis du melder deg inn på kurset - se chrisduwe.no
13:58
March 14, 2022
Design i naturen Episode 11: En motor uten mening? (Modul 4 Leksjon 2)
I ettermæle av Dr Behes bok "Darwins black box" kom det mange innsigelser til tankene om flagell-motoren.  Kunnen den ikke ha blitt til over tid, ved at forskjellige deler som  fantes allerede samlet seg? Kunne det ikke ha vært en nål som noen  bakterier har, som videreutviklet seg til en motor? Kunne det ikke ...  I denne leksjonen skal gjøre som gode vitenskapsfolk og ta innsigelsene på alvor for å se om det er hold i dem, bit for bit. Hvis du vil varme opp litt kan du lese denne artikkelen som også går til motmæle mot Behes tanker. Etter du har tatt leksjoen  1, 2 og 3 blir det lett for deg å kjenne igjen hvor artikkelnforfatteren  tar feil eller drar strikken for langt. Hvis du vil se hvordan Michael Behe ellers takler kritikk, se dette intervjuet her på youtube: Intervju med Michael Behe ang kritkken han har fått. På tide å tenke kritisk!
11:59
March 07, 2022
Design i naturen Episode 10: Ikke-reduserbar kompleksitet (Modul 4 Leksjon 1)
Det finnes kompliserte ting i verdenen. Mange av de. Ikke bare rundt  deg i teknologien, men desto mer i biologien. Du har sett noe av dette i  de første modulene, og nå spisser det seg til: Å se på DNA og tenke "wow, dette må ha blitt laget", er nemlig ikke noe argument. Det samme skal man kunne si om et iskrystall. Men når vi ser på detaljene, er en måte å evaluere  på, om noe kan bli til av naturlige årsaker eller ikke, å se om det er  et system som kan reduseres eller ikke. Komplekse systemer som mister  sin funksjon ved å ta bort en av delene har vrient for å bli til av seg  selv gradvis over generasjoner. Din oppgave: Lær deg å kjenne igjen ikke-reduserbar  kompleksitet. Hvor mye av din brødrister eller klokke kan du ta bort,  før det ikke er noen funksjon lenger?
15:33
February 28, 2022
Design i naturen Episode 9: En motor med mening (flagellen) (Modul 3 Leksjon 3)
Visste du at mange bakterier har en motor på rompa, som de  kan bruke for å bevege seg i 200km i timen (hvis man ganger opp  størrelsen til en båt som mennesker bruker)? I denne leksjonen  fortsetter vi med å se på ikke-reduserbar kompleksitet, og molekulære  maskiner er flotte eksempler på dette. Dersom man tar bort en del,  stopper tin gopp, og maskinen er ingenting verd, og ville ikke blitt med  i naturlig utvalgs statistikk. Med andre ord hjelper det ikke med  gradvis sammensetting i komplekse systemter - dette er en stor  utfordring for makro-evolusjon. Selv om flagellen til stadighet blir bortforklart på den ene eller  andre makro-evolusjonsmåten, har ingen av studiene eller utsagnene vist  seg til å holde vann. Flagellen er et mysterium - dersom man ikke regner med design. Din oppgave: Lær deg litt fun-facts om flagellen  (hvor fort den spinner, at den har to gir osv), og se om du kan forklare  hvorfor den har ikke-reduserbar kompleksitet. Dette er ingenørkunst på det høyeste nivået!
12:29
February 21, 2022
Design i naturen Episode 8: Design i delfiner (Modul 3 Leksjon 2)
The proof is in the pudding, sier engelskmennene. Og som vi har lært av Dr James Tour - you gotta look at the details.  På samme måte kommer også Dr Michael Behe til å tilnærme seg temaet i denne modulen: Hva er det som må til i detaljene for at endringer i organismer skal skje. Men først tenkte jeg å se litt på noe man kan se uten å bruke mikroskop, for å forstå litt av denne design tankegangen. Du kommer til å  lære mer om ikke-reduserbar kompleksitet i neste modul, men  her får du  en innføring i tematikken, samt en pekepinne på hvorfor Intelligent Design har et positivt (ikke bare dekonstruerende) argument for design. Din oppgave: Prøv å husk de fire delene i delfinens ekkolodd system som må til for at maskineriet (les: "designet") skal fungere. Kos deg med forbausende detaljer i delfinanatomien - dette er stort.
13:21
February 14, 2022
Design i naturen Episode 7 (Modul 3 Leksjon 1)
Husker du utdanningsdirektoratets anbefaling: Hvis ny innsikt  skal vokse fram, må etablerte ideer granskes og kritiseres med teorier,  metoder, argumenter, erfaringer og bevis. I denne leksjonen skal du høre om noe av det som utforder evolusjon  (makro sådan) mest om dagen. Bare nylig har vi kunnet lese gensekvensene  (altså teksten i DNAet til hele dyr og planter) så fort som i løpet av  minutter. Nå kan mye sammenliknes - og gamle myter knuses. Din oppgave: Finn ut hva evolusjon = devolusjon betyr. Dette er bare super-nyttig kunnskap hele veien fremover. Dette klarer du!
20:29
February 07, 2022
Design i naturen Episode 6: På innsiden av cella (Modul 2 Leksjon 4)
Liker du å bygge ting? Setter du pris på vakker arkitektur? Synes du  det er rart at maskiner kan få til så mye forskjellige? You aint seen  nothing yet. Du kan bare GLEDE deg til å se hvordan cellen utfører en del av sine  funksjoner med stil. Ikke minst skal du få høre en liten tobeint robot  som kan være mangfoldige ganger sin egen vekt - inne i cella! Dr James Tour er tilbake, og slik som jeg forteller i  undervisningsvideoen kan han lage nanobiler - de er så små, at du kan få  plass til 50.000 stk på diameteren av et hårstrå. I 2017 vant han verdens første nanobil-race, og han er klar for neste runde snart. Din oppgave: Bli overgitt over hva som skjer i  cella. Husk at noen påstår at dette har blitt til gradvis, men som vi så  i RNA-verden videoen, så er det nettopp detaljene av de enkle stegene  som er utfordringen. Les gjerne mer om det rett fra evolusjonsforskernes  munn her. Husk at du kan igjen kan se intervjuene i sin helhet i bonus delen i video-kurset. De legges også ut som podcast etter siste undervisningsepisode.
16:15
January 31, 2022
Design i naturen Episode 5: RNA-verdenen (Modul 2 Leksjon 3)
Ikke bare er DNA og proteiner meget avanserte saker, de behøver også  hverandre for å fungere. Derfor har det blitt postulert (foreslått i  vitenskapelig forstand) at RNA kan ha gjort hele jobben før i tiden. Hva  RNA er, og hvordan en RNA-verden ville sett ut får du vite om i denne  modulen. Dette er viktig å få med seg, fordi som engelskmennene sier:  the proof is in the pudding. Det er detaljene i saken det kommer an på  når man prøver ut et forslag. Dr James Tour skal hjelpe oss her. Han er en fascinerende person. Han  er en jøde fra New York, ble kristen som ung mann, jobbet i fire år med  å kjøre et mobilt bilverksted langs highways utenfor New York, og har  nå over 700 publiserte artikler om kjemi.Han kan sakene sine. Din oppgave: Bli kjent med RNA-verdenen og dens  utfordringer, og følg godt med i de siterte videoene om du allerde i  første omgang kan se hvor konklusjonene muligens tar feil. Husk at du kan igjen kan se intervjuene i sin helhet i bonus delen hvis du melder deg på kurset.
13:44
January 24, 2022
Design i naturen Episode 4: Liv = informasjon + struktur (Modul 2 Leksjon 2)
Hva trenger du når du skal lage liv? Fungerende informasjon og struktur er noe av inngrediensene. Nå skal vi oppdage hva vi finner i en celle, og hvordan informasjon er  utslagsgivende i det som skjer. Vi skal sitere selveste Bill Gates som  sammlikner DNA med software. Vi skal også begynne å se hva det vil si at noe er designet, og om det som er i cella faller i denne kategorien. En ting som det ikke står så mye om i lærebøkene, er at embryoer ikke  bruker DNA for å ordne sine første stadier av vekst. DNA er til stede,  men ligger latent. Det er faktisk struktur blant annet i celleveggen som  avgjør hvordan de kjemiske maskinene bygger. Det som er interessant, er  at dette ikke kan muteres via DNA. Les mer om dette i Dr Jonathan Wells sin artikkel. Din oppgave: Lær deg hvordan DNA fungerer og hva det  gjør, uten å gå deg bort i detaljene. Få med deg hovedtrekkene. Tenk  over hvordan en slik digital kode på flere gigabyte kan oppstrå i en  struktur som krøller 1,8 meter med lengde inn i en cellekjerne i omtrent  hver av dine 10 trillioner celler.  Husk at du kan se intervjuene i sin helhet i bonus delen i kurset, se www.chrisduwe.no
12:30
January 17, 2022
Design i naturen Episode 3: Hvordan ble det liv? (Modul 2 Leksjon 1)
Dette er et av de viktigste spørsmålene biologi tar opp. Samtidig  vil du møte en innstilling som sier: La oss spørre hvordan det ble liv,  men kun ikke-styrte kjemiske prosesser skal undersøkes. Om det blir god  vitenskap av å forhåndsbestemme svarområder på denne måten, kan man  stille spørsmål til. Du skal møte en kunnskapsrik og ivrig Dr James Tour i denne modulen. Han kan så mye om livets opphav og hva som skal til, at det blir litt  teknisk noen ganger - men jeg prøver å få formidlet det på en forståelig  måte før og etter innslagene. Dersom du skulle føle at det er noe du  ikke helt fikk med deg, ikke vær bekymret. Vi går frem steg for steg, og  om noen av beskrivelsene ikke er så innlysende, går du bare videre. Dette blir spennende!
17:27
January 10, 2022
Design i naturen Episode 2: Utfordringer for evolusjon (Modul 1 Leksjon 2)
I denne episoden vil du se at lærebøkene gir et bilde av, og til og  med påstår at ingen seriøse vitenskapelige miljøer er uenig i evolusjon i  sin helhet. Men her må vi ha en liten faktasjekk, i god tråd med  utdannelsesdirektoratets anbefaling: Hvis ny innsikt skal vokse  fram, må etablerte ideer granskes og kritiseres med teorier, metoder,  argumenter, erfaringer og bevis. Du skal få høre om tre utfordringer, men i det nedlastbare materiale  nederst finner du en større liste, samt noen artikler om tematikken. En  av lenkene fører deg til en side med utallige sitater fra evolusjons-forskere, som selv stiller spørsmål. Det er meget interessant lesning Din oppgave: Legg merke til konferansen som nevnes,  og de tre utfordringene. Hvis du logger inn på kurset kan skrive ut oppgave-arket og prøve å svare  etter du har sett videoen, for å se hvor mye du husker til din neste  samtale med noen som gir sin fulle støtte til evolusjon uten design.  Eller skriv ut hjelpearket til grupper, så dere kan prate om saken  etterpå. Kos deg med en spennende episode!
14:00
January 03, 2022
Design i naturen Episode 1: Hva er evolusjon? (Modul 1 Leksjon 1)
Det er ikke bare bare å finne ut av "evolusjons-skapelses" jungelen.  I denne episoden skal du se hva lærebøkene, leksika og populære  videoer sier om evolusjon, for å kunne se hvordan det forklares at liv  og naturen med dyr og planter har blitt til uten direkte design. Da Darwin kom med boken "Artenes Opprinnelse" i 1859 var han ikke den  første som postulerte at dyr og planter hadde utviklet seg over tid.  Men i årene etter og helt frem til i dag ble hans verk den toneangivende  forklaringen på at biologiske funn ikke behøver å være designet. Derfor  blir det en del fokus på Darwin og hans teori om evolusjon her. Men  bare gled deg til de påfølgende modulene med vitenskapelige oppdagelser  som kan ta pusten fra alle og enhver. Det kan se ut til at naturen  krever en større forklaring enn Darwin kan gi, la oss se på saken!
17:15
December 30, 2021
Introduksjon til "Design i naturen"
Velkommen til podcasten om Design i naturen! Du vil få over 50 episoder som du kan lytte til. Du kan også se kurset visuelt ved å melde deg på på "Design i  naturen" www.chrisduwe.no , der får du også arbeidsark og oversiktsark til hele kurset. Du kan også bruke denne adressen om du ønsker: https://duwe.simplero.com/purchase/137845-Design-i-naturen
01:04
November 07, 2021