Les balados des Après-Cours FGA
By Les Après-cours FGA
1- Webinaires
Réunions interactives en visioconférence, généralement dans un but de travail collaboratif ou de formation.
2- Communautés de partage
Rencontres virtuelles planifiées pendant lesquelles les participants partagent leur expertise et leur ressources.
Les balados des Après-Cours FGAJan 18, 2021
Communauté francisation, 29 septembre 2021
Première rencontre de l'année, on fait un tour de table pour les présentations. On fait un retour sur le sondage de fin d'année et on présente les nouveautés au niveau des ressources et des activités à venir. On termine avec une présentation du tableau blanc collaboratif Scrumblr.
Voir l'article complet sur le site: http://aprescours.ticfga.ca
Sommaire
(0:00) Accueil et présentation
(3:09) Présentation des outils de la communauté et de la ressource RÉCIT FGA
(9:22) Tour de table
(18:17) Mot de la responsable du programme Francisation
(19:26 Retour sur le sondage de juin
Quelques nouvelles
(30:14)) Nouvelles évaluations
(31:16) À qui veut l’entendre
(34:18) Les ateliers AQIFGA
(36:09) La minute TIC de Patrick: Scrumblr, un tableau blanc collaboratif/
(43:14) Conclusion et prochaine rencontre
Cette rencontre s'est déroulée le 29 septembre 2021 et a été animée par Rimma Osadceaia, conseillère pédagogique en francisation et anglais langue seconde, centre de service scolaire Marie-Victorin et Patrick Beaupré, conseiller au service régional du RÉCIT FGA à Montréal.
Communauté des orthopédagogues en formation professionnelle (FP), 28 septembre 2021
Première rencontre de l'année pendant laquelle chacune se présente et partage ses forces et ses besoins. On aborde des sujets comme l'accueil et l'intégration des des adultes immigrants, le tutorat et la bienveillance.
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Sommaire
(0:00) Accueil
Tour de table
(3:57)Brigitte Veilleux, CSS Pointe-de-L’île
(6:09) - Groupe de soutien pour les élèves allophones
(7:58) Marie Desilets, CSS de Phares
(12:23) - Atelier sur l'accueil et intégration des adultes immigrants dans les CÉA et les CFP» présenté lors de l’AQIFGA.
(13:24) Judith Marin, CSS Sorel-Tracy
(16:36) Isabelle Coulombe, CSS des Découvreurs
(18:32) - Acquisition des attitudes professionnelles via l'ISP
(19:44) Nadia Devin, CSS des Navigateurs
(22:24) - Pratique inspirante d’un partenariat entre la FGA et la FP dans le but de favoriser la réussite des élèves immigrants et leur intégration en emploi
(23:04) Marie-Lou Caisse, CSS de l’Énergie
(25:48) - La position d'écoute, le travail de collaboration
(27:31) Mariève Gagné, Riverside SB
(31:25) - Programme de tutorat «check and connect»
(33:53) Roxane Verreault, CSS des Premières-Seigneuries
(36:49) - La flexibilité pédagogique
(38:21) Alexandra Lavoie, CSS desSommets
(42:55) - Le suivi en apprentissage individualisé
(45:19) Offre de service de l'Équipe-choc des services éducatifs complémentaires (SÉC)
(49:49) Nathalie Matos, CSS Bois-Francs
(55:40) Stéphanie Lafontaine, CSS Chemin-du-Roy
(58:56) Conclusion, événements à suivre et prochaine rencontre
Cette rencontre s'est tenue le 28 septembre 2021 et a été animée par Karine Jacques, orthopédagogue, accompagnement national FGA-FP, services éducatifs complémentaires.
Communauté science et techno, 23 septembre 2021
Première rencontre de l'année, on évalue la pertinence de «L'indispensable en sciences» et on discute des prototypes ministériels en 4 et 5. On invite au partage de cheminement pour le cahier ERPI en SCT4063. On s'interroge sur la pertinence de fournir une gamme de fabrication aux élèves qui bloquent lors des évaluations. On termine avec un appel à contribution pour les laboratoires en sciences en FAD.
Voir l'article complet sur le site: https://aprescours.ticfga.ca/communaute-science-et-techno-22-septembre-2021/
Sommaire
(0:00) Accueil et bienvenue
(1:26) Présentation du nouveau responsable Science FGA
(1:59) Nouveautés à la Grics (BIM)
(7:40) Journée pédagogique montérégienne (JPMV) 19 novembre
(11:16) L’Indispensable en science (SOFAD) bon outil ?
(22:55) Évaluation BIM sec 4 et 5, prototypes ministériels. Quels usages en faites-vous?
(27:50) Cheminement “nouveau” cahier ERPI SCT4063, des travaux en chantier?
(34:07) Gammes de fabrication à fournir lors des examens (4060-63)
(46:56) Chantier laboratoires de sciences en FAD
(51:27) Discussion entre enseignants FRA et SCT depuis le webinaire avec Laurent Demers?
(53:00) Conclusion
Rencontre présentée le 22 septembre 2021 et animée par François Guay-Fleurent, du service régional du RÉCIT à la FGA du Centre-du-Québec.
Communauté orthopédagogie en FGA, 21 septembre 2021
Première rencontre de l'année, on procède à un tour de table et à un survol des ressources du réseau. On présente l'offre des services éducatifs et Julie Bourcier partage un outil de suivi.
Voir l'article complet sur le site: https://aprescours.ticfga.ca/communaute-orthopedagogie-fga-21-septembre-2021/
Sommaire
(0:00) Accueil
(2:57) 18:28 23:48 Tour de table
(15:36) Les ressources du réseau
(20:58) Le webinaire sur la motivation
(21:36) L'Équipe-Choc des Services éducatifs complémentaires
(28:37) Projet WoW!
(31:50) La rencontre pré-congrès de l'AQIFGA
(36:04) Présentation d’un outil de suivi d’élève
(50:09) Les démarches de classement en lien avec l’Info-sanction concernant la fin des «déboulements»
(57:52) Octobre, le mois de la sensibilisation aux TA
(59:24) Webinaires à venir
(1:00:53) Conclusion et prochaine rencontre
Cette rencontre s'est tenue le 21 septembre 2021 et a été animée par Karine Jacques, orthopédagogue, accompagnement national FGA-FP, services éducatifs complémentaires.
Communauté engagement vers sa réussite (EVR), 16 septembre 2021
Au cours de cette première rencontre de l'année, on fait un tour de table et on recueille les besoins pour les rencontres de cette année. On partage des ressources pour développer la citoyenneté numérique et on présente le schéma de l’autodétermination de Deci et Ryan.
Voir l'article complet sur le site: https://aprescours.ticfga.ca/communaute-evr-16-septembre-2021/
Sommaire
(0:00) Introduction
(0:10) Accueil et présentation
(2:11) Tour de table
(44:14) Présentation de l'Équipe-choc pédagogique des services éducatifs complémentaires (SÉC)
(45:22) Quels sont vos besoins cette année en lien avec l’EVR ?
(46:01) Moment technopédagogique: la citoyenneté numérique
(52:23) Le schéma de l’autodétermination de Deci et Ryan
(54:43) À votre agenda
(57:02) Conclusion et prochaine rencontre
Cette rencontre s'est déroulée le 16 septembre 2021 et a été animée par Karine Jacques, orthopédagogue, accompagnement national FGA-FP, services éducatifs complémentaires ainsi que Patrick Beaupré, conseiller au service régional du RÉCIT FGA à Montréal.
Communauté RAC FMS, 15 septembre 2021
Première rencontre de l'année. On revient sur les objectifs de la RAC-FMS et on effectue un rappel des outils disponibles. On discute de l'instrumentation et de la façon de partager le matériel produit. On précise la question du profil et on termine avec un sondage sur l'état d'implantation de la RAC-FMS dans les CSS.
Voir l'article complet sur le site: https://aprescours.ticfga.ca/communaute-rac-fms-17-septembre-2021/
Sommaire
(0:00) Introduction
(0:10) Mot de bienvenue et ordre du jour
(3:51) Objectif de la RAC-FMS et clientèle ciblée
(10:18) Rappel des outils disponibles
(22:54) Précisions sur l’instrumentation
(30:48) Précision sur le profil
(32:27) Précision concernant les questions relatives à la sanction
(35:39) Échange sur l’état d’implantation de la RAC-FMS dans vos CSS
(44:04) Question sur la reconnaissance des diplômes en Ontario
(49:23) Conclusion
Cette rencontre s'est déroulée le 15 septembre 2021 et a été animée par Marise Delisle, experte-conseil en reconnaissance des acquis et des compétences au Centre de services scolaire de la Beauce-Etchemin.
Webinaire – La motivation scolaire chez les élèves en FGA
Ce webinaire, offert par l'équipe des Services éducatifs complémentaires en FGA-FP, a permis de comprendre les enjeux de la motivation chez l'adulte en formation. En voici le plan:
- La motivation, c’est quoi?
- Le continuum de l’autodétermination
- Apprendre des communautés autochtones
- Les axes d’intervention de la motivation scolaire
- Les leviers à la motivation
Sommaire
(0:00)Accueil
(2:04)Présentation
(11:30)Plan de la présentation
(13:15)Dépôt des ressources (bouquet de liens)
(15:05)Le contexte dans lequel s'inscrit le webinaire
(17:02)La motivation, c'est quoi?
(18:44)Les sources de motivation
(20:58)Qu'est-ce qui vient en premier?
(24:57)Le modèle de l'autodétermination de Deci et Ryan
(25:57)- Contexte et présentation de cette théorie...
(32:38)- Le continuum de l'autodétermination
(34:57)1. L'amotivation
(39:16)2. La régulation introjectée
(41:59)3. La régulation identifiée
(43:14)4. La régulation intégrée
(45:34)4. La régulation auto-déterminée
(47:09)- Conclusion de la présentation du modèle
(51:21)Déstigmatiser la motivation extrinsèque
(52:29)2 éléments à retenir
(53:58)L'apprenant, l'environnement et le système éducatif
(55:09)Les facteurs intrapersonnels, extrapersonnels et institutionnels
(57:57)Le triangle pédagogique
(59:37)Le triangle pédagogique-Apprendre des communauté autochtones
(1:06:24)Les 5 axes d'intervention de la motivation scolaire
(1:08:25)- Les activités pédagogiques
(1:10:03)Les approches pédagogiques
(1:26:39)- L'évaluation
(1:44:47)L'importance de la perception de soi et du langage interne
(1:45:27)- Les relations
(1:50:51)- Système de récompenses et sanction
(1:53:04)- Le climat scolaire
(2:02:04)Dans tous les axes
(2:04:04)L'importance de l'accueil et des premiers jours
(2:05:01)Mots de la fin
(2:08:08)Période de question et de commentaires
Animation
- Sarah Thibeault, orthopédagogue au CFGA De La Jonquière et personne-ressource pour l’Équipe-choc des Services éducatifs complémentaires en FGA-FP
- Karine Jacques, orthopédagogue nationale pour les services éducatifs complémentaires (SÉC)
En collaboration avec
- Julie Bourcier, conseillère pédagonumérique RÉCIT pour les Premières Nations et les Inuit
- Vanessa Boily, conseillère pédagogique pour l’Équipe-choc pédagogique Premières Nations et Inuit
- Karine Martin, orthopédagogue pour l’Équipe-choc des Services éducatifs complémentaires FGA-FP
- Hélène Turmel, agente de développement au Centre Saint-Michel
Ce webinaire a été présenté le 10 septembre 2021
Communauté orthopédagogie FGA, 18 juin 2021
On débute cette dernière rencontre de l'année par une présentation du nouveau Référentiel des compétences liées à l’exercice de l’orthopédagogue par Magalie Rivest, vice-président de l’ADOQ. Cette présentation est suivie par un partage de bons coups et on planifie les rencontres de 2021-22. Voir l'article complet sur le site des Après-cours FGA.
Sommaire
(0:10) Accueil
(1:28) Présentation du nouveau « Référentiel des compétences liées à l’exercice de l’orthopédagogue »
(2:00) - Historique
(4:49) - Présentation du référentiel et intégration de la réalité des orthos FGA-FP au sein de l'ADOQ
(12:33) - Congrès et formations
(17:01) - Besoins des orthos FP-FGA
(27:16) Planification des rencontres de la communauté l'an prochain
(36:11) Partage de bons coups
(36:25) - Nathalie Matos
(40:27) - Luce Tremblay-Parent et Mélanie Jordan (Classroom)
(46:37) - Marie-Josée Kirouac
(59:17) - Stéphanie Laroche
(1:04:01) - Alexandra Piché
(1:28:31) - Richard Painchaud (Bookings)
(1:31:18) - Karine Martin
(1:33:35) Conclusion, ateliers pour les élèves dans le cadre du mois de la sensibilisation aux troubles d'apprentissage
Cette rencontre s'est tenue le 18 juin et a été animée par Karine Jacques,
orthopédagogue, accompagnement national FGA-FP, services éducatifs complémentaires.
Communauté science et techno, 17 juin 2021
Lors de cette dernière rencontre de l'année, on partage une formation et un examen de la sécurité à l’atelier. On fusionne les 2 forums de sciences sur Moodle FGA. On partage une nouvelle version de l'examen SCG 4059 et un ajout au cahier de laboratoire de SCG 4061. On termine avec une cérémonie de remise de prix de participation.
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Sommaire
(0:10) Mot de bienvenue
(0:44) Nouvelles de la GRICS (BIM)
(4:28) Liste et code QR pour vidéo techniques/sécurité et offre de formation lors de la rentrée
(6:58) BIO5071 partie pratique avons-nous un examen ou le corrigé de celui de Guy Mathieu?
(9:39) On fusionne les deux forums ST de Moodle FGA
(17:24) Équipe d'animation de l'an prochain
(20:01) Nouvelle version de l'examen SCG 4059
(23:58) Suite au cahier de laboratoire de SCG 4061
(26:49) Conclusion et remise des prix Einstein
Rencontre présentée le 17 juin 2021 et animée par François Guay-Fleurent, du service régional du RÉCIT à la FGA du Centre-du-Québec.
Communauté intervenants psychosociaux, 17 juin 2021
Dernière rencontre de l'année. On partage et échange des moyens de communiquer et de relancer les élèves pour remédier à l'absentéisme. On fait le bilan et on planifie la prochaine année.
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Sommaire
(0:10) Accueil
(0:57) La meilleure façon de communiquer
(12:27) Partage et échange de moyens de communiquer et relancer les élèves pour remédier à l'absentéisme
(42:46) Gestion des ateliers offerts par les partenaires et rôles des intervenants
(49:15) Planification des rencontres 2021-22
(58:44) En conclusion
Cette rencontre s'est tenue le 17 juin 2021 et a été animée par Karine Jacques, orthopédagogue nationale pour les services éducatifs complémentaires (SÉC) et Julie Bourcier .
Communauté orthopédagogie FP, 15 juin 2021
Stéphane Dupuis, conseiller pédagogique au Centre d’excellence en formation professionnelle des sommets et Annie Dubeau, professeure à l’Université du Québec à Montréal présentent le projet «Lire pour apprendre», un projet du CSS des Sommets et de l’Observatoire de la formation professionnelle. On procède à un partage de bons coups et à un sondage de besoins pour l'an prochain. On termine avec un appel à tous afin de cibler les besoins et les ressources pour un nouvel intervenant SÉC en FP afin d’en faire une formation.
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Sommaire
(0:11) Accueil
(2:04) Le projet « Lire pour apprendre »
(3:11) - Contexte
(5:43) - De la RA à la LA
(7:45) - Les stratégies vedettes et l'enseignement explicite
(9:05) - Présentation des outils
(13:32) - Vers l’expérimentation
(15:21) - Discussion at appel à l'expérimentation
(29:05) - Formule d'accompagnement
(32:31) Partage de bons coups
(33:08) - Restructuration du cours de briquetage afin de résoudre les troubles de comportements
(39:48) - Pamphlets expliquant les troubles et difficultés des élèves aux employeurs et collègues
(46:25) - Projet de professionnalisation en soudure: jumelage avec le service aux entreprises
(51:30) Conclusion et cueillette de besoins pour l'an prochain
Cette rencontre s'est tenue le 15 juin 2021 et a été animée par Karine Jacques,
orthopédagogue, accompagnement national FGA-FP, services éducatifs complémentaires.
Communauté orientation-SARCA, 14 juin 2021
Lors de cette dernière rencontre de l'année, on répond à quelques questions qui avaient acheminées à la direction de la sanction des études. Également on discute du programme « S'orienter » et des cours EVR.
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Sommaire
(0:11) Mot de bienvenue
(2:14) Est-ce que le ministère a déjà pensé à avoir une image commune des SARCA ?
(5:22) Le programme «S'orienter» et l'utilisation d'un portfolio
(13:19) Offre de présentation des cours du programme «Développement personnel et social»
(14:26) Utilisation des cours « Engagement vers sa réussite » (EVR) et du PER-5170, Vers un choix professionnel
(29:30) Une personne a complété SCP4010 et SCP4011. Que devra-t-elle faire pour obtenir SE/STE?
(32:20) En ce qui concerne les préalables spécifiques pour le TDG, est-ce que nous pouvons utiliser un code de cours supérieur au code demandé (déboulage) ?
(35:16) Des élèves en FGJ peuvent-ils faire des sigles de la FGA et poursuivre par la suite leur formation au secteur des jeunes? À 42:52 et 47:19
(39:47) Utilisation du « Prior learning » comme unités optionnelles
(48:26) Élève de l'étranger:exigences particulières d'admission au cégep et aide financière
(56:30) Conclusion
Cette rencontre s'est tenue le 14 juin 2021 et a été animée par Stéphanie Beaudet, conseillère d’orientation au CEA et CFP de l’Estuaire et Luc Bertrand, conseiller d’orientation, centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys.
Communauté mathématique, 7 juin 2021
Dernière rencontre de l'année. On revient sur les 2 dernières rencontres offertes dans le cadre des formations nationales en mathématique. On discute de l'intégration mathématique et science et on termine avec la présentation de quelques outils numériques.
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Sommaire
(0:11) Accueil et présentation
(2:39) Retour sur la rencontre du 23 mars
(3:05) - Les corrections collectives
(5:50) - Les échéanciers
(7:27) - Utilisation des outils mathématiques dans OneNote
(11:51) Retour sur les deux derniers webinaires offerts par Martin Francoeur et bilan des FNM
(26:09) Intégration mathématique et science
(39:04) Outils numériques
(39:24) - Tableau blanc collaboratif pertinent pour les mathématiques: whiteboard.chat
(43:19) - Tableau interactif pour enseigner: Digiscreen
(46:48) Conclusion et planification pour la prochaine année
Cette rencontre s'est tenue le 7 juin 2021 et a été animée par Louise Roy, conseillère pédagogique, service national à la FGA en MST et Micheline Ammar, Pedagogical Consultant, Équipe-choc Pedagogical, English sector.
Communauté univers social, 3 juin 2021
Dernière rencontre de l'année qui a couvert les points suivants: nouvelles de la DEAFP, présentation d'un prototype de cours en géographie culturelle, présentation d'un notre projet de collaboration pour le cours d’histoire du Québec et du Canada ainsi qu'un partage d'un répertoire documentaire.
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Sommaire
(0:11) Mot de bienvenue et présentation de l'ordre du jour
(2:01) Mot de la DEAFP
(2:46) Présentation d'un prototype de cours en géographie culturelle
(22:26) Projet de collaboration pour le cours d’histoire du Québec et du Canada
(32:18) Partage d'un répertoire documentaire
(40:55) Conclusion et prochaines rencontres
Rencontre présentée le 3 juin 2021 et animée par Jean-Félix Giguère Groulx, du service régional du RÉCIT à la FGA des Laurentides et Alexandra Juneau, enseignante au CSS de la Rivière-du-Nord.
Communauté francisation, 19 mai 2021
Rencontre de francisation-Alpha où il est question des classes multiniveaux. Voir l'article complet sur le site des Après-cours FGA. site
Sommaire
(0:07) Mot de bienvenue
Quelques nouvelles
(1:36) - Présentation du site PedagoFA
(9:05) - Sites de livres audios
(12:34) - Mahara francisation: examens du CSS de Laval à venir
(13:31) Le multiniveau en francisation-alpha
(16:32) La réalité d’un groupe multiniveau (Chemsou Daho)
(18:00) - Horaire type pour les 3 niveaux
(36:26) - Canevas de planification du niveau 2
(43:47) - Canevas de planification du niveau 3
(49:17) - Canevas de planification du niveau 4
(56:07) Conclusion et prochaine rencontre
Cette rencontre s'est déroulée le 19 mai 2021 et a été animée par Rimma Osadceaia, conseillère pédagogique en francisation et anglais langue seconde, centre de service scolaire Marie-Victorin, Marie-Catherine Barry (CSS De la Capitale) et Josée Béliveau (CSSDM) ainsi que Patrick Beaupré, conseiller au service régional du RÉCIT FGA à Montréal.
Communauté conseillance pédagogique, 25 mai 2021
La thématique de cette rencontre: « Après le numérique, parlons pédagogie», soit la suite de la conversation de la rencontre précédente.Voir l'article complet sur le site des Après-cours FGA.
Sommaire
(0:11) Mot de bienvenue
(1:50) Tour d'écran: Comment on fait pour ramener le pédagogique à l'avant-plan?
(5:11) - L'utilisation de Google Classroom en mathématique
(17:10) - Le rôle d'un conseiller pédagogique
(20:05) - Passer par la concertation, le réseautage.
(21:07) - Quelques outils utilisés: Learning app et Genial.ly
(26:03) - Capsules vidéos pour présenter tous les cours de français
(29:00) - L'utilisation pédagogique non linéaire des outils numériques et leur modélisation
(33:29) - La fonction tutorale pédagogique en FAD
(35:51) - La pédagogie est-elle présente en FGA? Recréer le contact direct avec les élèves
(43:05) - Les bonnes pratiques d'enseignement... en FGA dont l'autoformation
(51:50) - Le cours Engagement vers ma réussite (EVR) et le développement de l'autonomie des élèves
(57:06) Conclusion: Rapport de recherche présenté par l’Université de Sherbrooke: La fonction de CP au Québec en contexte de pandémie et différents documents de référence
Rencontre du 25 mai 2021, animée par Martin Hébert, conseiller pédagogique au CSS Rivière-du Nord.
Communauté RAC FMS, 20 mai 2021
On fait un suivi sur la base de données et la formation pour les personnes immigrantes et on partage sur l'état d'implantation du dispositif. Par la suite, on se projette pour l'an prochain et on répond aux questions des participants.
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Sommaire
(0:11) Mot de bienvenue et ordre du jour
Suivi de la dernière rencontre
(4:11) - Base de donnée
(6:46) - Formation générale pour les personnes immigrantes
(8:25) Échange sur l’état d’implantation de la RAC-FMS dans vos CSS, pour se continuer à ce moment 1:00:46
(39:33) Vos questions
(39:41) - Le profil de formation
(48:47) - Démarche pour proposer un nouveau métier
(49:52) - Parcours de qualification continue
(54:47) - Transmission dans Charlemagne
(55:51) - Si une personne a déjà eu un CFMS, Doit-on réévaluer le volet formation générale?
(1:03:24) Calendrier des Après-cours 2021-2022 et vos besoins
(1:07:23) Conclusion et offre de service
Cette rencontre s'est déroulée le 20 mai 2021 et a été animée par Marise Delisle, experte-conseil en reconnaissance des acquis et des compétences au Centre de services scolaire de la Beauce-Etchemin.
Communauté EVR, 20 mai 2021
Au cours de cette dernière rencontre de l'année, on nous partage un projet EVR 5002 vécu dans les Hautes-Laurentides, on discute hyperconnectivité et on planifie la prochaine année.
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Sommaire
(0:11) Accueil et présentation
(4:10) EVR 5002-1 : Regard sur sa démarche de formation : Un projet dans les Hautes-Laurentides
(13:42) - Des précisions sur l'évaluation et sur le financement
(17:57) Les cours ISP vs EVR et l'implication du SARCA
(22:25) Moment technopédagogique : l’hyperconnectivité et les ressources pour la FGA
(23:19) - Masquer l'affichage de soi
(24:41) - Citoyenneté à l'ère du numérique
(34:31) Revoir la structure des manuels à partir du EVR 5005-1
(38:45) Les plans de cours EVR au Centre St-Michel
(41:31) Modification et mise à jour d’Alexandrie
(46:30) Conclusion
Cette rencontre s'est déroulée le 20 mai 2021 et a été animée par Karine Jacques, orthopédagogue, accompagnement national FGA-FP, services éducatifs complémentaires ainsi que Patrick Beaupré, conseiller au service régional du RÉCIT FGA à Montréal.
Communauté Orthopédagogie, 19 mai 2021
On débute cette rencontre par un partage d'un projet d'utilisation de Google Classroom en mathématique. Par la suite un autre partage, celui d'un outil de consignation avec OneNote.
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Sommaire
(0:07) Accueil
(1:19) Projet de stratégies de lecture en mathématique à Trois-Rivières
(3:05) L'utilisation de Google Classroom en mathématique
(3:12) -Contexte
(7:05) - Le projet Classroom
(12:05) - Les avantages
(15:48) - Les inconvénients
(17:24) - Démonstration
(19:45) - Conclusion et période de questions
(31:29) Outil de consignation dans OneNote
(33:26) - Structure du OneNote/skipto
(36:25) - Suivis des élèves
(39:04) - Garder des traces
(40:22) - Le créateur de questionnaires
(41:15) - Gestion de documents
(43:02) - Conclusion
(45:53) Discussion sur Mozaïk-Portail et sur le transfert des appareils (mesures 30810)
(54:34) Conclusion et prochaine rencontre
Cette rencontre s'est tenue le 19 mai et a été animée par Karine Jacques,
orthopédagogue, accompagnement national FGA-FP, services éducatifs complémentaires.
Communauté Science et techno, 18 mai 2021
Lors de cette rencontre on lance un appel à contribution pour explorer l'enseignement des sciences en FAD, on discute de la séquence des cours SCG et de scénarios de reprise en cas d’échec à l’épreuve. Également, l'animateur partage une brève analyse du cahier SCT-4063 de ERPI, la mécanisation du travail.
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Sommaire
(0:10) Mot de bienvenue
(0:24) Nouvelles du MEQ
(1:56) Nouvelles de la GRICS (BIM)
(4:54) Groupe de travail FAD Science
(7:21) Séquence SCG vs les critères d'admission des collèges
(15:23) Reprise en cas d’échec à l’épreuve (en 2 parties)
(28:34) Brève analyse du SCT-4063 de ERPI
(41:23) Matériel partagé
(52:48) Conclusion et prochaine rencontre
Rencontre présentée le 18 mai 2021 et animée par François Guay-Fleurent, du service régional du RÉCIT à la FGA du Centre-du-Québec.
Communauté formation à distance (FAD), 18 mai 2021
Durant cette rencontre on revient sur les webinaires portant sur les fonctions tutorales et sur les congrès de l’AQIFGA et de l’AQUOPS. On présente un Padlet de ressources et on discute de la difficulté d’enseigner les sciences à distance.
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Sommaire
(0:08) Bienvenue et présentation
(1:40) Bilan des formations et webinaires sur les fonctions tutorales
(5:25) Retour sur les colloques de l'AQIFGA et l'AQUOPS
(6:02) Utilisation de PDF xChange viewer et la synchronisation de documents à l'aide de OneDrive
(18:08) - Numériser directement avec l'appareil photo dans OneDrive et Google Drive (mobile)
(20:42) Présentation de la boîte à outils numériques
(25:04) Rétroactions technologiques à la FAD
(32:34) - Rétroactions par les pairs
(37:19) - Le cercle de lecture (FRA2102 pour la CCQ)
(45:18) Problématique des sciences à la FAD
(52:34) Adaptation de l'apprentimètre SN FAD
(52:59) Appel au partage d'informations sur les outils numériques et les tablettes graphiques
(53:53) Conclusion
Rencontre présentée le 19 mai 2021 et animée par Sylvain Munger, conseiller au service national de la FAD et Stéphane Labrie, conseiller pédagogique, Service régional FGA Côte-Nord.
Communauté intervenants psychosociaux, 13 mai 2021
Période d'échange, avec études de cas, sur le webinaire «Le TSA à l'âge adulte » présenté le 19 et 26 avril 2021. On discute également des problématiques entourant l'intégration au marché du travail.
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Sommaire
(0:10) Accueil
(0:33) Présentation des participants
(10:52) Retour sur le webinaire et partage sur l'intégration au marché du travail
(35:43) Études de cas
(47:31) En conclusion et préparation pour la prochaine année
Cette rencontre s'est tenue le 13 mai 2021 et a été animée par Stéphanie Arel, conseillère pédagogique en adaptation scolaire au CSSRS, Annie Glaude, psychoéducatrice au CSSRS et Karine Jacques, orthopédagogue nationale pour les services éducatifs complémentaires (SÉC).
Communauté FLE, 13 mai 2021
Le thème abordé durant cette rencontre sera la proposition de réforme des accords du participe passé. Pour en parler avec vous, Annie Desnoyers, linguiste-conseil et gestionnaire de projet en francisation à la faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal.
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Sommaire
(0:07) Accueil et présentation
(1:37) Introduction et plan de la rencontre
(5:37) Première activité, analyse de phrases pour trouver celles qui respectent les règles
(16:00) La proposition de réforme
(17:20) Deuxième activité, analyse d'un article de journal
(21:09) Résultats d'une étude portant sur la répartition des participes passés selon le type d’accord
(24:52) Les règles enseignées dans les programmes de la FGJ
(28:11) L'évolution de la proposition
(34:25) Période de questions
(39:56) En conclusion et prochaine rencontre
Cette rencontre s'est tenue le 13 mai 2021 et a été animée par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA en Montérégie et Guillaume Poulin, service régional du RÉCIT à la FGA en Estrie.
Communauté orthopédagogie en formation professionnelle, 12 mai 2021
Pendant cette rencontre on discute de soutien pour les adultes allophones en FP, des cours EVR, des bons coups de l'année, de ressources numériques et on se projette pour l'an prochain.
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Sommaire
(0:10) Accueil
(0:29) Tour d'écrans: les bons coups de l'année
(10:42) Le programme Engagement vers sa réussite (EVR)
(20:34) Soutien pour les adultes allophones en FP
(23:10) À ne pas manquer
(26:0)7 Offre de services de l'équipe-choc des SEC
(28:23) Présentation d’une bibliothèque de ressources technopédagogiques avec Joanie Lambert
(32:17) Coups de coeur numériques
(43:28) Problématiques avec Mozaïk-Portail
(50:31) Conclusion
Cette rencontre s'est tenue le 12 mai 2021 et a été animée par Karine Jacques,
orthopédagogue, accompagnement national FGA-FP, services éducatifs complémentaires et Joanie Lambert, conseillère au RÉCIT national de la formation professionnelle.
Communauté participation sociale, 11 mai 2021
Dernière rencontre de l'année dont la thématique est l'évaluation.
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Sommaire
(0:11) Mot de bienvenue
(1:19) Retour sur la rencontre précédente
(2:12) À voir et à entendre
(5:29 - Compte rendu de la rencontre de la communauté IS anglophone portant sur la sexualité
(10:54) L'évaluation
(11:42) -Tour d'écran
(15:16) - Intentions de la rencontre
(15:39) - La culture d'évaluation
(18:17) - L'évaluation dans le nouveau programmePartage de matériel
(20:01) - Ligne directrice, plans de cours
(22:46) - L'évaluation formative en exemples
(27:27) - L'évaluation sommative
(30:20) - Bulletin, messages aux parents
(31:30) - Outils de suivi
(33:05) Alexandra Côté-Simard et Noémie Baron-Fraser présentent un portfolio individuel des apprentissages en format numérique
(33:52) Les besoins de départ
(37:40) Le portfolio numérique
(49:43) Conclusion et sujets des prochaines rencontres
Cette rencontre s'est déroulée le 11 mai 2021 et a été animée par Stéphanie Arel, conseillère pédagogique en ISP et FIS au Centre de services scolaire de la Région-de-Sherbrooke ainsi que Jean-Simon Gardner, conseiller au service régional du RÉCIT FGA de la Capitale-Nationale.
Webinaire | L'hyperconnectivité des adultes en FGA-FP
Les objectifs de ce webinaire sont les suivants:
- Sensibiliser les adultes aux enjeux reliés au temps d'écran.
- Différencier l'usage pédagogique de l’usage personnel et reconnaitre les effets sur la santé physique et mentale.
- Intervenir de manière préventive pour un usage consciencieux
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Sommaire
(0:10) Mot de bienvenue
(1:25) Intentions du webinaire
(3:11) Présentation des services éducatifs complémentaires (SEC)
(7:31) Présentation de l'équipe d'animation et du plan du webinaire
(10:02) Introduction, l'hyperconnectivité
(22:49) - En contexte FGA-FP
(25:05) - Gérer votre bien-être numérique sur votre téléphone (RÉCIT FGA)
(28:12) - L'application Bixby routines
(29:33) - L'application Action Dash
(34:44) Les enjeux de performance
(35:19) - Les fonctions exécutives
(38:39) - L'impact du temps d'écran sur les fonctions exécutives
(52:32) - En contexte FGA-FP
(1:04:18) - L'oeil, la distraction et l'ordinateur (RÉCIT FGA)
(1:09:00) Les enjeux d'hygiène de vie
(1:21:10) - La cyberdépendance, un cas particulier
(1:33:14)- L'impact des réseaux sociaux
(1:37:42) - En contexte FGA-FP
(1:47:11) Deux webinaires en anglais sur le bien-être physique
(1:49:01) En mode solution pour le bien-être numérique
(2:04:18) Conclusion et ressources
Animation
- Charles Bourgeois, doctorant et chargé de cours en éducation à l’Université de Sherbrooke
- Emmanuelle Parent, doctorante et chargée de cours en communication à l’Université de Montréal
- Sarah Thibeault, orthopédagogue au CFGA De La Jonquière et personne-ressource pour l’Équipe-choc des Services éducatifs complémentaires en FGA-FP
- Annie Glaude,psychoéducatrice au Centre Saint-Michel, CSSRS et personne-ressource pour l’Équipe-Choc des Services éducatifs complémentaires en FGA-FP
- Karine Jacques, orthopédagogue nationale pour les services éducatifs complémentaires (SÉC)
- Karyne Lachance, conseillère pédagonumérique, RÉCIT FGA en Montérégie
- Patrick Beaupré, conseiller pédagonumérique, RÉCIT FGA à Montréal
- Jean-Simon Gardner, conseiller pédagonumérique, RÉCIT FGA, Capitale-Nationale
- Avi Spector, National Education Consultant for RÉCIT AGE, Riverside School Board
Ce webinaire a été présenté le 11 mai 2021.
Communauté francisation, 21 avril 2021
Deuxième rencontre portant sur l'enseignement et l'acquisition du vocabulaire. Sophie Lapierre présente une piste de traitement lexical et divers intrants pour divers intervenants. Voir l'article complet sur le site des Après-cours FGA.
Sommaire
(0:08) Mot de bienvenue
(1:11) Les nouvelles
(1:18) - Corrections de certains documents dans la version B de l'examen du CSS de Montréal
(2:21) - Cahiers syllabiques du CSS de la Région-de-Sherbrooke
(4:44) - Progression du lexique CSS de Laval
(6:25) La courbe de l'oubli L'acquisition du vocabulaire
(9:15) Piste de traitement lexical et divers intrants pour divers intervenants par Sophie Lapierre
(11:27) Les morphèmes:unités minimales de la langue porteuses de sens
(14:34) - Les affixes de dérivation
(18:46) - Les affixes de flexion
(19:08) Des évidences?
(21:18) - Un exemple
(23:56) - Axe des contraintes
(25:19) - Axe des choix de vocabulaire
(26:56) - Un autre exemple
(28:51) Le vocabulaire, mémorisation et usage
(31:06) Le vocabulaire, mémorisation et rappel
(38:26) Discussion et partage
(43:19) Conclusion et prochaine rencontre
Cette rencontre s'est déroulée le 21 avril 2021 et a été animée par Rimma Osadceaia, conseillère pédagogique en francisation et anglais langue seconde, centre de service scolaire Marie-Victorin ainsi que Patrick Beaupré, conseiller au service régional du RÉCIT FGA à Montréal.
Communauté RAC FMS, 22 avril 2021
Rencontre de la communauté qui s'est tenue le dans le cadre des Après-cours FGA.
On valide le dépliant pour les employeurs et on discute des particularités pour la clientèle immigrante. On termine avec un partage d'expériences et une suggestion de «base de données».
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Sommaire
(0:11) Mot de bienvenue
(2:57) Validation du dépliant pour l’employeur
(7:12)Admissibilité et gratuité scolaire pour les personnes immigrantes
(13:52) Conditions de reconnaissance en formation générale pour les personnes immigrantes
(32:22) Base de données pour consigner les données pour les candidats RAC-FMS
(40:56) Partage d'expériences
(54:10) Conclusion et prochaine rencontre
Cette rencontre s'est déroulée le 22 avril 2021 et a été animée par Marise Delisle, experte-conseil en reconnaissance des acquis et des compétences au Centre de services scolaire de la Beauce-Etchemin ainsi que Tobby Bédard, conseiller au service régional du RÉCIT FGA da la région Chaudière-Appalaches.
Webinaire | Les tâches à réponses élaborées en SCT
Dans ce webinaire, Laurent Demers et François Guay-Fleurent présentent une façon de répondre aux questions de type « expliquez… » et aux questions de type « justifiez… », deux styles de questions très présents dans les cours de Sciences. Cette structure pour répondre pourra être reprise et enseignée aux élèves afin que leurs réponses dans les épreuves soient plus claires et complètes.
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Sommaire
(0:11) Mot de bienvenue et présentation du webinaire
(3:50) Relation entre le domaine de la science et celui des langues
(5:33) L’exemple du SCT-4061- Critère 2.2
(6:30) L’exemple du SCT-4061- Critère 2.3
(8:07) On sonde les participants sur leurs connaissances antérieures
(10:01) Deux savoirs importants à mobiliser: La séquence explicative et la séquence justificative
(14:44) La séquence explicative en français langue d'enseignement (FLE)
(22:51) La séquence explicative appliquée à une tâche en SCT-4061
(45:19) La séquence justificative en FLE
(48:47) La séquence justificative appliquée à une tâche en SCT-4062
(58:45) Retour sur les réponses au Wooclap
(1:01:33) Questions et commentaires
(1:03:34) Conclusion
Ce webinaire s'est tenu le 23 avril 2021.
Webinaire | Le trouble du spectre de l’autisme à l’âge adulte
Comprendre les spécificités du trouble du spectre de l’autisme demande des connaissances approfondies sur les particularités et les besoins des adultes vivant avec un TSA. Comment adapter nos situations pédagogiques? Quelles sont les interventions à privilégier? Par ce webinaire, les intervenants des services éducatifs complémentaires pourront adapter leurs pratiques et échanger sur les stratégies gagnantes des adultes en formation peu importe leur service d’étude.
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Sommaire
(0:14) Mot de bienvenue et présentation des services éducatifs complémentaires
(7:10) Intentions du webinaire
(7:58) Plan de formation
(8:31) Mythes et réalités (activité Wooclap)
(11:52) Qu'est-ce que le TSA?
(21:49) - Causes
(23:58) - Le monde scolaire
(28:55) Neurotypiques et TSA
(34:26) - Interventions universelles et spécifiques
(40:52) - Le traitement sensoriel et moteur
(49:20) - Les centres d'intérêt
(54:39) - La communication chez les personnes TSA
(1:04:52) - Les relations sociales
(1:16:41) - L'anxiété
(1:23:00) - Gestion des émotions
(1:29:25) Manifestations comportementales perturbatrices
(1:35:51) Interventions spécifiques en FGA-FP
(1:38:29) - En contexte individualisé
(1:42:09) - En contexte de groupe
(1:45:10) - Adaptations pour la personne TSA
(1:47:47) Intervenir avec une personne TSA
(1:50:29) Le marché du travail
(1:53:58) Conclusion et ressources
Animation: Stéphanie Arel, conseillère pédagogique en adaptation scolaire au CSSRS, Annie Glaude, psychoéducatrice au CSSRS et Karine Jacques, orthopédagogue nationale pour les services éducatifs complémentaires (SÉC) Ce webinaire a été présenté le 19 avril 2021.
Communauté univers social, 15 avril 2021
Rencontre qui a couvert les points suivants: nouvelles de la DEAFP, présentation d'un prototype d'examen en éducation financière et mise en place d'un chantier pour recenser les différentes ressources.
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Sommaire
(0:08) Mot de bienvenue et présentation de l'ordre du jour
(2:09) Mot de la DEAFP
(2:09) Présentation d'un prototype d'examen en éducation financière
(9:20) Chantier de mise en commun de ressources
(14:14) L'enseignement des cours d'histoire de l'ancien programme (en FAD), le délai est court...
(22:22) Ressources Web dignes d'intérêt
(25:05) Conclusion et prochaine rencontre
Rencontre présentée le 15 avril 2021 et animée par Jean-Félix Giguère Groulx, du service régional du RÉCIT à la FGA des Laurentides et Alexandra Juneau, enseignante au CSS de la Rivière-du-Nord.
Communauté Orientation SARCA, 13 avril 2021
Rencontre au cours de laquelle on discute de l'avenir de la communauté et des tests d'équivalence. Également discutés, les nouveaux cours de révision en mathématiques et langues ainsi que les services à la clientèle hors Québec et hors Canada.
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Sommaire
(0:09) Mot de bienvenue
(0:34) Retour sur la discussion de la rencontre précédente concernant la séparation de la communauté en une d'orientation et une autre pour le SARCA
(13:44) Comment se passe l’admission dans les cégeps de vos régions concernant les candidats qui ont fait le GED? 18:38 Modification du TENS à venir?
(23:58) Comment utilisez-vous les nouveaux codes locaux consacrés à la révision (info-sanction 20-21-07) dans vos centres ?
(33:29) Comment voyez-vous le service à la clientèle hors Québec et hors Canada en lien avec le mandat des SARCA et la nouvelle formule en virtuel (utilisation d'une application de prise de rendez-vous)?
(1:05:03) Conclusion et prochaine rencontre
Cette rencontre s'est tenue le 13 avril 2021 et a été animée par Stéphanie Beaudet, conseillère d’orientation au CEA et CFP de l’Estuaire et Luc Bertrand, conseiller d’orientation, centre de services scolaire Marguerite-Bourgeoys.
Communauté science et technologie, 13 avril 2021
Lors de cette rencontre on revient sur le recueil tâches complexes en SCT 4061, on explore le document partagé du RECIT MST pour SCT4063 et on est toujours à la recherche de courts clips sur les techniques à l’atelier et au laboratoire.En terminant, on partage les nouveautés en SCG.
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Sommaire
(0:07) Mot de bienvenue
(0:25) Nouvelles de la GRICS (BIM)
(2:26) Recueils de tâches complexes SCT-4061 et SCT-4062
(4:41) Partage du RECIT MST pour SCT-4063
(5:33) Courts clips sur les techniques à l’atelier et au laboratoire
(9:44) Les ateliers en sciences lors du congrès de l'AQIFGA
(11:34) Quoi de neuf en SCG et en particulier en FAD?
(37:30) Ajouter de l'interaction aux vidéos
(41:55) Projet tablettes graphiques
(51:33) Vidéo concernant l'analyse technologique
(52:48) Conclusion et prochaines rencontres
Rencontre présentée le 11 mars 2021 et animée par François Guay-Fleurent, du service régional du RÉCIT à la FGA du Centre-du-Québec.
Communauté FLE, 8 avril 2021
Lors de cette rencontre, on fait l'état des travaux du Comité Point de vue et on discute de la disposition graphique pour la réponse à la question sur le jugement critique du cahier de l’adulte (Cours FRA-3103, critère 1.4). On aborde également de l'utilisation du passé simple dans les textes narratifs et de la passation des épreuves maison sans cahier de préparation pour l’oral en FRA-1104.
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Sommaire
(0:07 )Accueil et présentation de l'ordre du jour
(2:01) État des travaux du Comité « Point de vue »
(5:45) - Proposition de définition
(17:57) - Présentation d'une carte mentale élaborée durant les discussions du comité pour organiser les idées autour du concept des “Principales intentions de communication”
(30:43) - Conclusion et discussion suite à la présentation
(42:17) Disposition graphique pour la réponse à la question sur le jugement critique du cahier de l’adulte du cours FRA-3103, critère 1.4
(55:04) Cahier de préparation en FRA1104
(56:29) Peut-on utiliser nos épreuves maison sans cahier de préparation pour l’oral en FRA-1104?
(58:26) Est-il obligatoire d’utiliser le passé simple dans les textes narratifs?
(1:00:13) Classement des élèves issus d’autres pays
(1:01:04) Vidéos de présentation des cours de français FBD: Les introductions de Simon
(1:01:35) Plateforme vidéo de Télé-Québec
(1:02:53) En conclusion et prochaine rencontre
Cette rencontre s'est tenue le 8 avril 2021 et a été animée par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA en Montérégie et Guillaume Poulin, service régional du RÉCIT à la FGA en Estrie.
Communauté intégration socioprofessionnelle, 7 avril 2021
Première rencontre de la communauté. On met en place les outils, on partage les préoccupations et l'organisation des cours dans les différents centres. On discute également des conséquence de l'Info-sanction 19-20-37.
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Sommaire
(0:11) Mot de bienvenue et contexte de la reprise de la communauté
(3:23) Fonctionnement et outils des Après-cours
(6:53) Tour d'écrans: présentation et préoccupations en ISP
(23:20) Questions pour le MEQ par rapport à l’Info-Sanction 19-20-37
(37:35) Partage sur les attestations données, les cours siglés, etc.
(49:1 Organisation et prochaines rencontres
(52:43)) Chevauchement entre IS et ISP, où tracer la ligne?
(1:07:59) Critères de sélection des enseignants en ISP
(1:22:33) Conclusion
Cette rencontre s'est déroulée le 7 avril 2021 et a été animée par Nathalie Desjardins, enseignante ISP au CSS de Montréal ainsi que Martin Hébert, conseiller pédagogique au CSS Rivière-du Nord.
Communauté en milieu carcéral, 1er avril 2021
L’objectif de cette rencontre est de présenter le guide d'intervention «Intervenir pour réussir» et d'en explorer les possibilités d'exploitation.
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Sommaire
(0:07) Mot de bienvenue, présentations et contexte
(10:57) Présentation des Après-cours
(13:20) Introduction
(15:43) Plan de la rencontre
(16:04) Création de l'outil
(19:35) Constats
(23:06) Les motivations
(25:24) Les participant décrivent leur clientèle et la problématique de l'accès à Internet
(32:37) Structures de rencontres du personnel
(38:23) Différencier l'impression de la manifestation
(47:08) - Manifestations observables et mesurables
(49:47) - La notion de besoin
(51:50) - Une intervention efficace...
(57:48)- Étude de cas: Jean Sérien
(1:04:50) Stratégies universelles
(1:05:57) Partager l'outil avec les élèves
(1:09:19) Comment prendre des notes de suivi
(1:13:32) Disponibilité du guide en anglais
(1:13:52) Les grilles d'auto-observation
(1:16:26) Le portrait évolutif de l'adulte
(1:17:23) Le portrait de classe
(1:18:43) Intégration du guide dans les cours EVR
(1:19:27) Le plan d'aide à l'apprentissage (PAA)
(1:20:10) Les retombées
(1:23:16) Conclusion
(1:25:57) Questions et commentaires
Cette rencontre s'est déroulée le 1er avrils 2021 et a été animée par Karine Jacques,
orthopédagogue, accompagnement national FGA-FP, services éducatifs complémentaires et Stéphanie Arel, conseillère pédagogique en ISP et FIS au Centre de services scolaire de la Région-de-Sherbrooke avec l'appui de Jean-Simon Gardner et Guillaume Poulin, conseillers RÉCIT FGA ainsi que Line Chenard, coordonnatrice provinciale, Services éducatifs en milieu carcéral fédéral, CSSSMI.
Communauté FAD, 31 mars 2021
Durant cette rencontre on revient sur les webinaires portant sur les fonctions tutorales, le CSS des Navigateurs nous présente leur modèle d'organisation et on partage des ressources de la FADIO.On termine avec une présentation de la caméra document HUE.
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Sommaire
(0:07) Bienvenue et présentation
(0:40) Retour sur le webinaire du 19 mars 2021 et présentation de la formation du 1er avril 2021 sur la fonction évaluative
(2:10) Appel à contribution: Vidéos pour enseigner les techniques en science
(10:55) Présentation d'un modèle d'organisation de la tâche enseignante en FAD au CSS des Navigateurs
(30:35) Retour sur la FADIO et communautés APC et invitation au partage pour les participants à l'AQUOPS et l'AQIFGA
(39:42) Avantages pédagogiques de la FAD (exemples)
(51:50) Recueil et partage d'informations sur les outils numériques et les tablettes graphiques
(54:17) Démonstration de la caméra document Hue
(56:22) Conclusion et prochaine rencontre
Rencontre présentée le 31 mars 2021 et animée par Sylvain Munger, conseiller au service national de la FAD.
Communauté enseignement en milieu carcéral, 29 mars 2021
L’objectif de cette rencontre est principalement d’échanger sur les pratiques en enseignement du français, langue seconde (FRE) et le matériel utilisé. On y discute également des cours optionnels en langue anglaise.
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(0:07 Mot de bienvenue
(4:11 Contexte et ordre du jour
(7:43) L'organisation du Teams partagé
(9:18) Présentation des participants
(46:49) La clientèle
(53:24) Partage des ressources utilisées en FR
(53:41) -Dossier présecondaire partage entre établissements
(57:26) - Ressources didactiques
(1:06:21) Enseignement individualisé vs magistral
(1:13:04) Suite du partage de ressources: matériel d'écoute
(1:16:07) - Matériel de révision
(1:22:13) - Ressources tirées du programme de francisation
(1:28:14) - Matériel des éditions de l'Envolée et utilisation du numérique
(1:33:52) - Matériel pour les cours optionnels
(1:45:32) Question sur le matériel utilisé au présecondaire
(1:53:13) - Matériel pour les cours optionnels (suite)
(2:02:12) Le survol du Teams
(2:08:05) Le mot de la fin
Cette rencontre s'est déroulée le 29 mars 2021 et a été animée par Elzbieta Korzycka-François et Judith Desmeules, enseignantes de ANG/FRE/ENG à l'établissement de Donnacona avec l'appui de Jean-Simon Gardner, conseiller RÉCIT FGA de la région Capitale-Nationale et Line Chenard, coordonnatrice provinciale, Services éducatifs en milieu carcéral fédéral, CSSSMI.
Communauté intervenants psychosociaux, 25 mars 2021
Période d’échange sur le webinaire «Agir sur l’anxiété » du 26 janvier 2021.
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(0:07) Accueil
(1:32) Quelques détails sur le webinaire et les collaborateurs
(6:27) Retour et réinvestissement
(18:35) Qu'est-ce que vous avez essayé depuis la dernière fois?
(26:12) Le projet «Aires ouvertes»
(30:27) Partage de cas
(30:58) - Élèves avec double diagnostique: trouble de personnalité limite ainsi et trouble anxieux
(46:18) - L'utilisation du napperon de Rollnick
(49:22) - Anxiété chez les élèves qui s’en vont au Cégep
(59:18) - Interventions en lien avec la COVID 19
(1:22:23) La place de la prévention
(1:40:43) - Outil pour les enseignants: L'anxiété, c'est l'affaire de tous
(1:45:13) Conclusion et prochaine rencontre
Cette rencontre s’est tenue le 25 mars 2021 et a été animée par Karine Jacques, orthopédagogue, accompagnement national FGA-FP, services éducatifs complémentaires et Joelle Lepage, coordonnatrice du Centre RBC d’expertise universitaire en santé mentale.
Communauté francisation, 24 mars 2021
La thématique de la rencontre est l'enseignement du vocabulaire. On partage une façon de faire et on partage également l'outil ClassroomScreen qui permet d'afficher des «widgets» utiles.
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(0:08) Mot de bienvenue
(3:16) L'outil Classroom screen
(13:15) Capsules vidéo des étudiants de l’Université Laval
(17:33) Nouvelles versions d’examens
(21:53) Nouveau document connexe au programme: La progression du métalangage
L'acquisition du vocabulaire
(22:46) Contexte
(25:35) Qu'est-ce qu'on entend par «connaître un mot»?
(31:14) Présentation de Caroline Chayer: Le vocabulaire à toutes les sauces!
(49:01) Conclusion et prochaine rencontre
Cette rencontre s'est déroulée le 24 mars 2021 et a été animée par Rimma Osadceaia, conseillère pédagogique en francisation et anglais langue seconde, centre de service scolaire Marie-Victorin ainsi que Patrick Beaupré, conseiller au service régional du RÉCIT FGA à Montréal.
Communauté conseillance pédagogique, 18 mars 2021
La thématique de cette rencontre: « Après le numérique, parlons pédagogie». On couvre 3 sujets:
- Préoccupations des enseignants vs préoccupations des CP
- Approches pour accompagner les enseignants
- Ce qui va rester dans le Post-CoVid
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Rencontre du 18 mars 2021, animée par Martin Hébert, conseiller pédagogique au CSS Rivière-du Nord et Anick Fortin, conseillère pédagogique, RÉCIT à la FGA, Bas-Saint-Laurent.
Communauté EVR, 17 mars 2021
Au cours de cette rencontre, on assiste à une présentation des cours EVR en formation professionnelle. On discute de l’apport des TES dans les cours EVR. Également, on présente Outlook comme outil intégré aux cours EVR.
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(0:07) Accueil et présentation
(3:03) Quelques dates à retenir
(5:24) Un projet EVR en formation professionnelle au CSSRDN
(6:26) - Les modalités
(16:25) - Les conditions gagnantes
(24:43) - Les objectifs à plus long terme
(30:36) - Les retombées
(37:09) L'agenda Outlook, outil omniprésent grâce au cellulaire
(46:08) L'apport des TES dans les cours EVR
(53:00) Conclusion et prochaine rencontre
Cette rencontre s’est déroulée le 17 mars 2021 et a été animée par Karine Jacques, orthopédagogue, accompagnement national FGA-FP, services éducatifs complémentaires ainsi que Patrick Beaupré, conseiller au service régional du RÉCIT FGA à Montréal
Communauté RAC FMS, 16 mars 2021
En plus du témoignage de Marie-Andrée Beaulieu du CSS du Lac-Saint-Jean, on valide le dépliant pour les employeurs et jette un oeil sur un plan d’organisation administrative de la RAC-FMS.
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(0:09) Mot de bienvenue
(2:01) Comment accéder aux rencontres et les outils de la communauté
(7:35) Suivis de la rencontre du 18 février
(7:42) - Validation du dépliant pour l’employeur
(17:38) - Plan d’organisation administrative de la RAC-FMS
(20:38) Témoignage de Marie-Andrée Beaulieu du CSS du Lac-Saint-Jean
(43:18) - Période de questions
(55:00) Conclusion et prochaine rencontre
Cette rencontre s'est déroulée le 16 mars 2021 et a été animée par Marise Delisle, experte-conseil en reconnaissance des acquis et des compétences au Centre de services scolaire de la Beauce-Etchemin ainsi que Tobby Bédard, conseiller au service régional du RÉCIT FGA da la région Chaudière-Appalaches.
Communauté participation sociale (IS), 15 mars 2021
La thématique de la rencontre est le partenariat. On y aborde également le plan d'aide à l'apprentissage et les outils de partage d'observations.
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Sommaire
(0:09) Mot de bienvenue
(1:15) Appel à contribution, matériel d'évaluation
(3:55) Événements à venir
(6:58) Le partenariat
(8:12) Partenariat interne: partage de l'équipe des services complémentaires de Sherbrooke
(9:58) - Accompagnement des enseignants
(12:14) - Accompagnement des élèves
(17:56) - Période de questions
(23:10) - Tour d'écran au sujet du partenariat interne
(30:07) (Les élèves inscrits aux cours de développement d’habiletés spécifiques (DHS))
(32:07) - Tour d'écran au sujet du partenariat externe
(39:50) Le plan d'aide à l'apprentissage
(42:58) Outils de partage d'observation, de suivi
(50:22) Conclusion et sujets des prochaines rencontres
Cette rencontre s'est déroulée le 15 mars 2021 et a été animée par Stéphanie Arel, conseillère pédagogique en ISP et FIS au Centre de services scolaire de la Région-de-Sherbrooke ainsi que Jean-Simon Gardner, conseiller au service régional du RÉCIT FGA de la Capitale-Nationale.
Communauté FLE, 11 mars 2021
Lors de cette rencontre, on revient sur l'utilisation du roman en version numérique; on clarifie l'arrondissement des résultats pour les cours à deux compétences et on soulève un questionnement sur les définitions à donner aux verbes "dégager" et "relever". En terminant, Guillaume présente un projet d'adaptation du cours de français de 5e secondaire Moodle pour le secteur des jeunes.
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(0:08) Accueil et présentation de l'ordre du jour
(0:25) Retour sur les questions de la dernière rencontre
(0:49) FRA-4101 (tâche en lien avec le nombre de mots)
(6:43) Le roman numérique en apprentissage et en évaluation et à ce moment: 42:55
(17:29) Arrondissement des résultats (cours à deux compétences)
(9:35) En 5201, on demande à l'élève de relever des arguments; en 5203, on lui demande de dégager le point de vue et de relever des arguments...
Informations
(24:13) Congrès AQIFGA et les ateliers offerts pour les enseignants de français
(26:32) Changements orthographiques démystifiés
(26:53) Réforme du participe passé
(29:02) Rencontres des communautés en balado
(30:11) Adaptation du cours de français de 5e secondaire sur Moodle
(44:14) À propos du document «Ce que les DDÉ ne disent pas»
(44:37) En conclusion
Cette rencontre s'est tenue le 11 mars 2021 et a été animée par Laurent Demers, agent de développement au renouveau pédagogique pour la FGA en Montérégie et Guillaume Poulin, service régional du RÉCIT à la FGA en Estrie.
Communauté science et technologie, 11 mars 2021
Lors de cette rencontre on réfléchit sur le cahier ERPI SCG-4060 et sur un recueil de tâches complexes en SCG-4061. On échange sur les tâches d’analyse et sur les prochaines cohortes en provenance de secteur jeune affectées par les bouleversements causés par la COVID.
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(0:08) Mot de bienvenue
(1:05) Nouvelles de la GRICS (BIM) et évaluations et prétests en préparation dans le réseau
(7:11) Discussion sur l'évaluation et contenu de SCG-4060 vs SCG-4063
(14:42) Invitation à un webinaire spécial d’une heure le 23 avril à 9 h concernant la rédaction ou l’aide à la rédaction de réponse à des questions de type “Expliquez…” ou “Justifiez…”
(18:46) Retour sur la réflexion SCG-4060 ERPI
(22:37) Partage analyse rapide PhET
(23:51) Partage-Recueil de tâches complexes SCT 4061
(27:27) Les tâches d’analyse dans les tâches de compétence. Comment préparez les élèves à répondre adéquatement? [/skipto]
(30:25) Comment allons-nous accueillir les élèves à l’automne 2021 après l'élagage covid du secteur jeune?
(42:54) Conclusion et prochaine rencontre
Rencontre présentée le 11 mars 2021 et animée par François Guay-Fleurent, du service régional du RÉCIT à la FGA du Centre-du-Québec.
Communauté orthopédagogie FP, 25 février 2021
La thématique principale est le plan d'aide à l'apprentissage (PAA). Michelle présente le document du CS Laval pour l’élaboration du plan d’aide à l’apprentissage pour les élèves à besoins particuliers et on discute des différences avec le plan d'intervention.
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(0:11) Accueil
(1:11) Le plan d’aide à l’apprentissage présenté par Michelle Émond
(11:27) Discussion autour du PAA vs le plan d'intervention
(57:37) À ne pas manquer
Cette rencontre s'est tenue le 25 février 2021 et a été animée par Karine Jacques,
orthopédagogue, accompagnement national FGA-FP, services éducatifs complémentaires et Jean-François Meunier, conseiller au RÉCIT national de la formation professionnelle.
Communauté intervenants psychosociaux, 25 février 2021
Première rencontre pendant laquelle on jette les bases de la communauté et on se présente.
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(0:08) Accueil et présentation de la communauté et des services éducatifs complémentaires
(5:33) Tour de table : Qui êtes-vous?
(48:13) À ne pas manquer
Cette rencontre s'est tenue le 25 février et a été animée par Karine Jacques, orthopédagogue, accompagnement national FGA-FP, services éducatifs complémentaires et Jean-François Meunier du service national du RÉCIT à la FP.
Communauté carcérale, 22 février 2021
Webinaire donné par madame Lucia Alicandro, enseignante de langues au Centre fédéral de détention à Laval au CSSMI. Elle nous présentera du matériel qu'elle a développé pour les cours de langue anglaise à partir de la méthode Step up to Writing.
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(0:09) Mot de bienvenue et présentation
(1:16) Présentation de la structure des Après-cours et des outils de la communauté
(7:33) Why Step up to writing?
(11:29) Program Components
(12:02) How does it work?
(15:25) Why different strategies for the same type of writing?
(19:45v Reproducible student materials: sheets, guide sheets, worksheets
(23:31) Using Colours to Teach Organization
(26:54) Examples
(31:47v Adaptation for my classroom
(34:10) Conclusion
(36:25) Pricing
(38:48) Links and resources
(39:58) Période de questions
(40:10) Offre de collaboration
(44:55) Les ateliers d'appropriation
(46:15) Enrichissement du matériel
(50:10) Exemplaires de consultation
(51:21) Alignement curriculaire avec le programme et communication orale
(54:02) Temps passé à préparer le matériel
(1:00:36) Différenciation
(1:03:24) La suite, planification d'autres rencontres
(1:05:48) Tour d'écrans, questions et échanges
(1:20:19) Partage de matériel via le TEAMS du carcéral
(1:23:13) Cours optionnels, recherche et partage
(1:25:14) FRE P-000?
(1:34:07) Les mathématiques en anglais
(1:35:15) Motiver les élèves à écrire de la poésie
(1:37:02) En conclusion
Cette rencontre s'est déroulée le 22 février 2021 et a été animée par Jean-Simon Gardner, conseiller RÉCIT FGA de la région Capitale-Nationale et Line Chenard, coordonnatrice provinciale, Services éducatifs en milieu carcéral fédéral, CSSSMI.
Communauté RAC-FMS, 18 février 2021
La thématique de la rencontre porte sur l'instrumentation à venir, les documents promotionnels et on partage des modèles de plans organisationnels. Voir l'article complet sur le site.
Sommaire
(0:07) Mot de bienvenue
(3:37) Suivi de la rencontre du 23 janvier
(3:41) Instrumentation
(5:09) Dépliant pour l’employeur
(23:18) Logo de la RAC
(28:45) Retour sur l'atelier sur les distinctions entre la RAC-FMS et la RAC-FP
(31:31) Échange sur la question: Quelles sont les étapes d’implantation du service de RAC-FMS?
(44:23) Partage de la structure de la RAC-FP et RAC-FMS en Beauce-Etchemin comme modèle pour la FMS
(54:26) Conclusion et prochaine rencontre
Cette rencontre s'est déroulée le 18 février 2021 et a été animée par Marise Delisle, experte-conseil en reconnaissance des acquis et des compétences au Centre de services scolaire de la Beauce-Etchemin.
La prochaine rencontre se tiendra le 16 mars 2021 à 13 h 30.