MSG (Mikir Sing Genah) untuk Pendidikan

Itu kami kutip dari https://saintif.com/quote-pendidikan/

Pendapat tadi bisa jadi buat kita datang dari nama yang tidak terlalu populer

Plutarch, siapa sih dia? Kok baru tahu ini? Beda dengan Einstein, Aristoteles, Bung Karno, Bill Gates dan lain-lain

Tapi coba deh, kita tengok dan fahami lebih pendapatnya tadi, lalu kita hubungkan ke Merdeka Belajar

Bayangkan tiap hari mulai Senin sampai Jumat, kita padat ngikutin zoom A sampai Z

Kita dengerin orang ngomong ini itu dan materi power pointnya tinggal download di grup WhatsApp sampai gadget kita jadi gudang materi yang akhirnya nggak kita sentuh sama sekali

Ibarat anak belajar, materinya padat, buku yang dibaca lumayan tebal, sampai-sampai hal esensial dari pelajaran tadi lewat gitu aja

Gimana nggak lewat, praktik dan menghubungkan dengan hidupnya sehari-hari saja nggak sempat, bisa jadi malah nggak tahu caranya

Kita sebagai orang tua pasti tahu dong, anak-anak kita khususnya yang SD kelas bawah, mungkin juga di semua jenjang, waktu daring, kadang sibuk sendiri, boring bahkan agak-agak ngantuk waktu sang guru menjelaskan materinya terlalu banyak, nggak kontekstual dan lama

Parahnya, ada lho siswa yang sengaja matiin internet, dan besoknya bilang kalau kemarin koneksi internetnya down atau ngelek, ya ampun

Beda lagi waktu sang guru memintanya membuat project yang manfaatnya jelas buat mereka, merangsang imajinasi dan kreativitasnya sambil seru-seruan seperti goyang-goyang, nyanyi-nyanyi

Wah semangat banget tuh mereka, kadang orangtuanya juga dibuat kalang kabut bantuin mereka ambil inilah itulah

Tapi gara-gara itulah nyalanya api di pikiran mereka

Merdeka Belajar, salah satunya lewat Kurikulum Merdeka juga begitu dulur edukasi, didesain untuk menyalakan api di pikiran siswa, guru, kepala sekolah, pemegang kebijakan bahkan orang tua bisa jadi kita semua

Bila ditarik ke siswa, kurikulum ini mengajak kita semua berpihak ke kebutuhan siswa, melayani siswa dan semuanya buat kebaikan siswa

Keren kan?

Seperti kata Mas Menteri Nadiem Anwar Makarim dengan Kurikulum Merdeka semuanya jadi lebih sederhana, tidak bertumpuk materi, belajar jadi lebih fleksibel, menyenangkan, interaktif dan menyatu dengan alam

Kalau sudah seperti itu, siswa pasti punya banyak waktu melakukan eksperimen atau project sederhana yang relevan dengan isu-isu faktual atau teraktual di kehidupannya

Memerdekakan aspirasinya, mengembangkan minat dan bakatnya, pastilah

Belajar matematika atau sains yang ‘dogmatis’ lewat rentetan rumus di atas kertas yang wajib dihafal dan nggak tahu harus diapakan, no no no udah nggak lagi, kita nggak ingin kan buat mereka stress?

Sekaranglah waktunya menyalakan api sebanyak mungkin di pikiran kita semua

Ibarat kita bertemu anak kita, walau sebentar tapi berkualitas. Bukan sering ketemu, nasehatin ini itu itu ini, ceramah, lama sambil ngegadget, bisa-bisa mereka jenuh, akhirnya nasehat kita bagai angin yang masuk telinga kanan, keluar telinga kiri

Please, sekali lagi, pikiran adalah api yang harus dinyalakan, bukan bejana yang harus diisi

‘Tip’ atau ‘Tengok Inspirasi Pendidikan’ Kami Pekan Ini di MSG untuk Pendidikan LPMP Provinsi Jawa Timur dapat didengarkan juga di https://lpmpjatim.kemdikbud.go.id/jelita/

Dari artikel Ginna Guiang-Myers di Edutopia yang judulnya How to Counter Learned Helplessness ada beberapa ciri siswa yang susah belajar dan merasa selalu gagal di kelas

Pertama, tidak mau menerima bantuan, meski sang guru menawarinya berulangkali

Kedua, lalu mudah menyerah, tidak mau berusaha dan gampang frustasi

Selain itu terlihat kurang semangat dan merasa dirinya tidak berharga atau rendah diri dibanding teman-temannya yang lain

Berikutnya, selalu punya banyak alasan mengapa solusi untuk dirinya agar tidak sulit untuk belajar tidak akan pernah berhasil

Podcast ini juga dapat didengarkan di https://lpmpjatim.kemdikbud.go.id/jelita/

Pengalaman dari Justine Bruyere, seorang guru di Amerika Serikat yang memiliki spesialisasi dalam pembelajaran literasi, bisa ditiru.

Disadur dari edutopia.org, Justine telah menerapkan apa yang disebut dengan lingkaran literatur atau literature circle, di mana untuk membuat anak usia SD bergairah dalam menulis, sekelompok kecil anak bersama-sama mendiskusikan sebuah bacaan dan diskusi itu dilakukan berdasarkan pengalaman dan pemahaman mereka masing-masing.

Dalam metode tersebut, anak-anak secara reguler bertemu untuk berbagi draft (konsep/pemahaman) tentang menulis, mendiskusikan topik yang akan ditulis, serta memulai menulis sambil bermain mini drama untuk membangun imajinasinya dalam menulis. Kegiatan tersebut akan membantu setiap anak untuk menjadi penulis yang baik.

Podcast ini juga dapat didengarkan di https://lpmpjatim.kemdikbud.go.id/jelita/

Minat baca pada anak juga dapat dibangun di sekolah. Untuk itu, sekolah mesti memikirkan strategi terbaik untuk menumbuhkan minat baca pada para siswa. Salah satunya dengan memperkaya pilihan bacaan bagi anak-anak.

Hal itu pula yang dilakukan oleh Yorkville Grade School, sebuah sekolah dasar di sebelah barat Chicago, Amerika Serikat. Sekolah ini menempatkan pertumbuhan minat baca dalam daftar prioritas mereka.

Untuk itu, sekolah ini tidak tanggung-tanggung mengeluarkan anggaran untuk belanja buku agar para siswanya menemukan kesukaan pada membaca.

Strategi pertama yang dilakukan sekolah ini adalah mengembangkan koleksi perpustakaan. Mereka sadar bahwa perpustakaan sekolah adalah awal yang baik untuk menumbuhkan ekosistem membaca di sekolah tersebut. Mereka mengikuti rekomendasi dari Donalyn Miller dan Colby Sharp yang tertuang dalam buku berjudul Game Changer: Book Access for All Kids. Di buku tersebut direkomendasikan bahwa perpustakaan sekolah setidaknya harus memiliki koleksi 300 hingga 1.000 buku.

Podcast ini juga dapat didengarkan di https://lpmpjatim.kemdikbud.go.id/jelita/