مدرسه رسا

در این قسمت درباره نظریه یادگیری فرهنگی صحبت کرده ایم و سر کلاس هافستد رفته ایم. نظریه ای که نقش فرهنگ در یادگیری را بسیار مهم می داند و تسلط به آن به معلم ها خصوصا از این جهت که در مناطق مختلف با فرهنگ های متفاوت تدریس می کنند، کمک می کند. .

مانیا عاله پور، دکتری علوم ارتباطات

الهام فخرایی، دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت

تنظیم: مهدی کریمیان

ویگوتسکی نظریه ی اجتماعی فرهنگی را ارائه کرد. او به نقش عوامل اجتماعی، فرهنگی و تاریخی در رشد شناختی انسان توجه می‌کند و می‌گوید که دانش در جمع و از تعاملِ بین یادگیرنده و محیط اجتماعی‌اش ساخته می شود.

در این قسمت ما نظریه ویگوتسکی را شرح داده ایم و به کلاس درس فرضی او می رویم تا ببینیم اگر او معلم بود کلاس را چگونه اداره می کرد.

مانیا عاله پور، دکتری علوم ارتباطات

الهام فخرایی، دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت

تنظیم: مهدی کریمیان

پیاژه پیشگام چارچوب نظری سازه گراییست. در سازه گرایی پرداختن به فرایندهای شناختی مورد توجه قرار می گیرد و برخلاف رفتارگراها به آنچه درون ذهن کودک وجود دارد و اتفاق می افتد بیشتر اهمیت می دهد. در این قسمت ما پیاژه را به عنوان سردمدار این نظریه انتخاب کرده ایم و ضمن توضیح مفاهیم کلیدی این نظریه، به کلاس درس فرضی پیاژه می رویم.

گویندگان:

مانیا عاله پور، دکتری علوم ارتباطات

الهام فخرایی، دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت

تنظیم: مهدی کریمیان

نظریه رفتارگرایی تاثیرگذارترین نظریه درحوزه آموزش و همچنین بازاریابی و تبلیغات است. در این قسمت به کلاس درس اسکینر به عنوان شناخته شده ترین سردمدار این نظریه می رویم تا ببینیمچگونه کلاس را اداره می کند.

گویندگان

مانیا عاله پور، دکتری علوم ارتباطات

الهام فخرایی، دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت

تنظیم: مهدی کریمیان

روسو سردمدار نظام فکری طبیعت گراییست و نظریه های جالبی در مورد آموزش دارد. در این قسمت، روسو را به کلاس درس آورده ایم تا ببینیم اگر روسو معلم بود کلاس درس را چگونه اداره می کرد. 

گویندگان

مانیا عاله پور، دکتری علوم ارتباطات

الهام فخرایی، دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت

تنظیم: مهدی کریمیان

در این قسمت از پادکست مدرسه رسا، ارسطو شاگرد افلاطون و نماینده چارچوب فکری واقع گرایی را به کلاس درس آورده ایم تا ببینیم اگر ارسطو معلم بود، کلاس را چگونه اداره می کرد. همچنین مفاهیم اصلی چارچوب فکری واقع گرایی را برای شما شرح داده ایم. 

 گویندگان

مانیا عاله پور، دکتری علوم ارتباطات

الهام فخرایی، دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت

تنظیم: مهدی کریمیان

در این فصل که هفت قسمت خواهد بود به کاربرد نظریه های یادگیری در کلاس درس می پردازیم؛ نظریه پرداز شاخص هر چارچوب نظری را به کلاس درس می آوریم و سپس مفاهیم آن ایده را مرور می کنیم. 

قسمت اول: ارسطو در کلاس درس

گویندگان: مانیا عاله پور؛ دکتری علوم ارتباطات

الهام فخرایی: دانشجوی دکتری فلسفه تعلیم و تربیت

تنظیم: مهدی کریمیان

تفکر انتقادی پایه ی سواد رسانه ایست. یعنی بدون داشتن مهارت تفکر انتقادی نمی‌توان به رسانه ها نگاه انتقادی داشت. حال نگاه انتقادی داشتن به رسانه یعنی چه و چگونه می توان آن را در دانش آموزان تقویت کرد؟ در این قسمت به همین سوال می پردازیم.

گویندگان:

مانیا عاله پور؛ دکتری علوم ارتباطات و پژوهشگر حوزه ی کودک و رسانه

ابراهیم طلایی؛ دکتری تعلیم و تربیت و پژوهشگر حوزه ی آموزش ابتدایی

تنظیم پادکست: مهدی کریمیان

این روزها کلمه پروپاگاندا را زیاد می شنویم. این مفهوم یعنی چه و مصادیق آن چیستند؟ در این پادکست تلاش کرده ایم این مفهوم را بشکافیم و ابعاد مختلف آن و همچنین برخی تکنیک های مربوط به این مفهوم را کمی شرح دهیم. با دانستن مفهوم پروپاگاندا و ابعاد آن می توانید با چشمانی بازتر و هوشیارتر به اطراف خود نگاه کنید.

گویندگان:

مانیا عاله پور؛ دکتری علوم ارتباطات و پژوهشگر حوزه ی کودک و رسانه

ابراهیم طلایی؛ دکتری تعلیم و تربیت و پژوهشگر حوزه ی آموزش ابتدایی

تنظیم پادکست: مهدی کریمیان

مدتهاست که کودکان هم جزو اهداف تبلیغات شرکت های تجاری شده اند. شرکت های تجاری به طور خاص آگهی های تبلیغاتی درست می کنند که برای کودکان طراحی شده است. 

به همین دلیل در این قسمت با طبقه بندی کودکان بر اساس سن، درباره‌ی پرورش تفکر انتقادی آنان در مقابل تبلیغات با شما صحبت می کنیم. 

گویندگان:

مانیا عاله پور؛ دکتری علوم ارتباطات و پژوهشگر حوزه ی کودک و رسانه

ابراهیم طلایی؛ دکتری تعلیم و تربیت و پژوهشگر حوزه ی آموزش ابتدایی

تنظیم پادکست: مهدی کریمیان

 رشد میزان دسترسی کودکان به تکنولوژی های ارتباطی ما را متقاعد می کند که باید به جای اینکه ما چشم و گوش کودکان باشیم باید به آنها آموزش دهیم که چشم و گوش خودشان باشند و از مغز و فکر خود برای استفاده امن از اینترنت بهره ببرند. اما چگونه؟ در این قسمت از پادکست مدرسه رسا به این موضوع پرداخته ایم. 

مانیا عاله پور؛دکتری علوم ارتباطات و پژوهشگر حوزه ی کودک و رسانه

ابراهیم طلایی؛ دکترای تعلیم و تربیت و پژوهشگر حوزه ی آموزش ابتدایی

تنظیم پادکست: مهدی کریمیان

کمپین‌ها چی هستند و چطور کار می کنند؟

چطور یک کمپین راه اندازی کنیم؟

مراحل راه اندازی یک کمپین آنلاین چیستند؟

این قسمت را گوش کنید تا پاسخ سوال ها را بیابید.

گویندگان:

مانیا عاله پور؛دکتری علوم ارتباطات و پژوهشگر حوزه ی کودک و رسانه

ابراهیم طلایی؛ دکترای تعلیم و تربیت و پژوهشگر حوزه ی آموزش ابتدایی

تنظیم پادکست: مهدی کریمیان

معلمان و مربیان جزو گروههایی هستند که باید دانش لازم درباره ی مخاطب شناسی خصوصا مخاطب کودک داشته باشند تا بتوانند به درستی از محصولات رسانه ای در آموزش استفاده کنند. در این قسمت از پادکست مدرسه رسا تلاش کرده ایم این بحث را تا جایی که می توانیم روشن کنیم و به شما اطلاعاتی بدهیم که در مسیر مخاطب شناسی و انتخاب محصول رسانه ای مناسب کمک تان کند.

گویندگان:

مانیا عاله پور؛دکتری علوم ارتباطات و پژوهشگر حوزه ی کودک و رسانه

ابراهیم طلایی؛ دکترای تعلیم و تربیت و پژوهشگر حوزه ی آموزش ابتدایی

تنظیم پادکست: مهدی کریمیان

آیا تلویزیون بر کودک تاثیر می گذارد؟ چگونه می توانیم نگاه نقادانه نسبت به تلویزیون را در دانش آموزان پرورش دهیم؟ 

گوش دادن به این پادکست را به معلمان، والدین و همه ی آنهایی که با کودکان در ارتباطند، توصیه میکنیم.

گویندگان:

مانیا عاله پور؛دکتری علوم ارتباطات و پژوهشگر حوزه ی کودک و رسانه

ابراهیم طلایی؛ دکترای تعلیم و تربیت و پژوهشگر حوزه ی آموزش ابتدایی

تنظیم پادکست: مهدی کریمیان

اگر می خواهید دانش مقدماتی در مورد تفکر انتقادی داشته باشید و همچنین تمرین هایی برای پرورش این مهارت در دانش آموزان یاد بگیرید، حتما این پادکست را گوش دهید.

گوینده: الهام فخرایی

تنظیم پادکست: مهدی کریمیان

پاسخ این سوالات را در پادکست نهم مدرسه ی رسا بشنوید:

1. اگر شخصی بدون اجازه روی گوشی ما نرم افزاری نصب کنه که اطلاعات شخصی ما رو جمع آوری کنه و یا ما رو با استفاده از اون نرم افزار رصد کنه، این کار جرم محسوب میشه؟ در قانون چه تدابیری برای این نوع جرم ها در نظر گفته شده؟

2. در مورد مزاحمت های تلفنی یا آنلاین چطور؟ اگر کسی برای ما مدام پیام بفرسته یا بهمون زنگ بزنه و خلاصه باعث مزاحمت و اختلال در زندگی ما بشه ما چه اقدام حقوقی می تونیم انجام بدیم؟

3. اگر ما در یک مجلس خصوصی باشیم و از ما فیلم گرفته بشه و بدون اجازه ی ما پخش کنند، این کار جرم محسوب میشه؟ ما چطور می تونیم با کمک قانون پیگیری کنیم؟ اگر در یک مجلس عمومی باشیم و از ما فیلم گرفته بشه چطور؟ چه مدارکی در اینجا می تونند به کمک ما بیان؟

4. با توجه به اینکه تهمت زدن و افترا می تونه در فضای مجازی علیه آدم ها انجام بشه، چه قوانین پیشگیرانه ای برای این جرم وجود داره؟

5. کودکان جزو آسیب پذیرترین گروهی هستند که در فضای مجازی امکان داره ازشون سوء استفاده بشه. آیا قانونی برای حمایت از کودکان در فضای مجازی در ایران وجود داره؟ ما چه ضعف هایی در قوانین مربوط به حمایت از کودکان در فضای مجازی داریم؟

پادکست مدرسه رسا در گوگل پادکست

آیا ما به اندازه ی کافی در مورد حق و حقوق مون در فضای آنلاین می دونیم که بتونیم از خودمون مراقبت کنیم؟ در این قسمت از پادکست مدرسه ی رسا به سراغ یک وکیل رفتیم تا در این مورد اطلاعات مون رو بالا ببریم. 

گویندگان:

مانیا عاله پور؛دکتری علوم ارتباطات و پژوهشگر حوزه ی کودک و رسانه

لیلا شفاعی؛ وکیل پایه یک دادگستری 

تنظیم پادکست: مهدی کریمیان

در این قسمت درباره ی چیستی و چرایی کلیشه ها و تصورات قالبی صحبت کرده ایم. همچنین، در مورد نقش رسانه ها در این بین نگاهی نقادانه داشته ایم. 

گویندگان:

مانیا عاله پور؛دکتری علوم ارتباطات و پژوهشگر حوزه ی کودک و رسانه

ابراهیم طلایی؛ دکترای تعلیم و تربیت و پژوهشگر حوزه ی آموزش ابتدایی

تنظیم پادکست: مهدی کریمیان

موزش اخلاق آنلاین به دانش آموزان به اندازه ی بقیه ی مهارت های سواد رسانه ای اهمیت اساسی دارد. به همین دلیل در این قسمت از پادکست مدرسه ی رسا به این موضوع پرداخته ایم.

گویندگان:

مانیا عاله پور؛دکتری علوم ارتباطات و پژوهشگر حوزه ی کودک و رسانه

ابراهیم طلایی؛ دکترای تعلیم و تربیت و پژوهشگر حوزه ی آموزش ابتدایی

تنظیم پادکست: مهدی کریمیان

در این پادکست به موضوع مقاومت و عدم همراهی والدین با مدرسه در آموزش سواد رسانه ای می پردازیم و راهکارهایی برای فائق اومدن بر این چالش ارائه می دیم. 

گویندگان:

مانیا عاله پور؛ دکترای علوم ارتباطات و پژوهشگر حوزه ی رسانه و کودک

ابراهیم طلایی؛ دکترای تعلیم و تربیت و عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس

تنظیم پادکست:

مهدی کریمیان

پادکست چهارم مدرسه رسا: هنجارها وارزش ها در کامیونیتی های آنلاین

در این قسمت از پادکست درباره ی کامیونیتی ها یا اجتماعات آنلاین مثل گروههای تلگرامی؛ چگونگی شکل گیری ارزش ها و هنجارها، راههای تغییرآنها و همچنین مشارکت در ساخت فرهنگ آنها، صحبت کرده ایم.

گویندگان:

مانیا عاله پور؛ دکترای علوم ارتباطات و پژوهشگر حوزه ی رسانه و کودک

ابراهیم طلایی؛ دکترای تعلیم و تربیت و عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس

تنظیم پادکست:

مهدی کریمیان

در این پادکست ابوذر سمیعی دانشجوی دکتری سیاستگذاری اجتماعی که سالهاست نابینا شده است برای ما داستان زندگی اش را تعریف می کند و درباره ی نحوه ی رفتار درست معلمان با دانش آموزان معلول خصوصا نابینایان به معلمان توصیه هایی می کند. به ما می گوید چه تکنولوژی های ارتباطی به نابینایان کمک می کند زندگی راحت تری داشته باشند و همچنین با نگاهی نقادانه درباره ی نحوه ی بازنمایی معلولان در رسانه ها با معلمان صحبت می کند. 

خبرهای علمی به دلیل به ظاهر بی طرف بودن شون خیلی محتمل است مورد سوء استفاده ی تجاری و سیاسی قرار بگیرند و برای خدمت به دستگاه قدرت استفاده شوند. به همین دلیل پادکست دوم مدرسه ی رسا به نحوه اعتبارسنجی اخبار علمی پرداخته است. 

گویندگان

ابراهیم طلایی (دکتری تعلیم و تربیت و عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس)

مانیا عاله پور (دکتری علوم ارتباطات و پژوهشگر حوزه ی کودک و رسانه)

تنظیم پادکست

مهدی کریمیان

سواد رسانه ای در پداگوژی یا تعلیم و تربیت با تمام چیزی که تا الان در مورد سواد رسانه ای شنیده اید یا خوانده اید متفاوت است. در این پادکست ما درباره معنای این مفهوم، ویژگی هاش و هدف از آموزش آن در بافت تعلیم و تربیت، صحبت می کنیم. 

پادکست سواد رسانه ای مدرسه ی رسا

مانیا عاله پور؛ دکترای علم ارتباطات و پژوهشگر کودک و رسانه

ابراهیم طلایی؛ دکترای تعلیم و تربیت و عضو هیئت علمی دانشگاه تربیت مدرس

تدوین: مهدی کریمیان

پروژه ی تربیت مدرس