Micro ouvert sur l'orthopédagogie

Nous abordons dans cet épisode la thématique des difficultés à apprendre. Notre invitée, Sylvie Cartier, nous explique quelle est la différence entre un modèle centré sur l’apprentissage et un modèle centré sur l’enseignement. Elle répond, entre autres, aux questions suivantes : Comment un·e élève apprend-iel? Quel est l’impact du contexte pédagogique sur les apprentissages? Comment intégrer le modèle de l’apprentissage autorégulé dans notre pratique? 

Agnès Costerg nous parle de l’analyse des difficultés en orthographe. Elle nous explique la complexité du code orthographique pour aborder les erreurs fréquentes faites par les apprenants.

Elle nous outille également pour dresser un portrait de l’élève dans le but de bien planifier nos interventions. 

Notre invitée, Catherine Turcotte, est professeure à l’université du Québec à Montréal et membre de l'équipe de recherche ADEL. Elle est également cotitulaire de la chaire de recherche Lire, écrire, découvrir.

Pourquoi parle-t-on de multidimensionnalité lorsqu’on parle de compréhension? Quels enjeux sont rencontrés par les orthopédagogues en évaluation et en intervention sur la compréhension? Écoutez cet épisode pour en apprendre davantage et écouter les pistes d’intervention suggérées.

Ressources : 

Dans cet épisode, nous ouvrons notre micro à Marie-Hélène Giguère, professeure à l’université du Québec à Montréal et membre de l'équipe ADEL. Elle nous parle de syntaxe et de pratiques gagnantes à mettre en place en orthopédagogie lorsqu’on l’objectif travaillé est en lien avec la phrase sans ponctuation, mal ponctuée ou asyntaxique.

Liens vers la documentation :

Dans ce nouvel épisode, Anne Lafay, orthophoniste et Maitresse de conférences universitaire au Laboratoire de Psychologie et NeuroCognition à l'USMB, nous parle de résolution de problèmes en mathématiques. Sur quel processus ou concept intervenir? Qu’est-ce que ça implique au plan cognitif? Quelle(s) compétence(s) sont nécessaire(s) pour résoudre un problème? Comment cibler la difficulté de l’élève?

Noémia Ruberto, professeure à l’UQO, nous parle d’outils d’aide technologique pour favoriser l'apprentissage de l’écriture chez les élèves ayant des besoins particuliers. Nous nous attaquons à un grand sujet! Un rappel amical : les fonctions d’aide doivent être au service des besoins de l’apprenant·e et ce que l’on présente permettra d'amorcer, on le souhaite, de bonnes réflexions quant aux outils à proposer à vos élèves.

Pour nous partager vos commentaires, écrivez-vous sur Instagram ou à l'adresse balado@ladoq.ca. Vous pouvez également nous laisser une recension sur l'application Balados ou un message audio sur notre page Anchor. 

Références partagées par notre invitée :

L’ADOQ :

Dans cet épisode, ce n'est pas une invitée qui nous ouvre son micro, mais quatre. Une équipe de conseillères pédagogiques et d’orthopédagogues s’est réunie pour nous parler de la place du jeu à l’éducation préscolaire et du rôle que peut jouer l'orthopédagogue dans un tel contexte auprès des jeunes apprenant·es. Le développement du langage est un précurseur pour le langage écrit.

Dans ce nouvel épisode, Camille Trou, orthophoniste, nous ouvre son micro sur le bilinguisme. Elle explique les différentes étapes du développement du langage oral pour un apprenant bilingue et nous partage des recommandations pour l’accompagner. Elle aborde également les relations entre le langage oral et le langage écrit.

Dans cet épisode, Jeanne Koudogbo nous ouvre son micro pour nous parler d’interventions liées à la numération. Elle nous explique la construction du nombre, les principes de la numération et les interventions liées aux variables didactiques. 

Dans cet épisode, Anne-Marie ouvre son micro comme orthopédagogue dans la communauté francophone du Yukon. Passionnée par son métier, elle nous dévoile son rôle. Existe-t-il des différences ou des similitudes avec les orthopédagogues du Québec?  Pour en apprendre davantage, écoutez notre dernier épisode de la saison 1. 

L'orthopédagogie en formation générale des adultes (FGA) et en formation professionnelle (FP)

Dans cet épisode, Karine Jacques ouvre son micro pour nous parler de son rôle comme orthopédagogue dans le milieu de la formation générale aux adultes et celui de la formation professionnelle. Elle nous partage avec passion son expérience comme orthopédagogue dans ce milieu peu connu. Bonne écoute!

Dans cet épisode, Sylvie Régnier nous ouvre son micro pour nous parler de sa spécialisation en lien avec la douance. Orthopédagogue en pratique privée, elle nous explique les spécificités variées des apprenants à haut potentiel intellectuel. Comment adapte-t-elle ses interventions? Quels sont les défis reliés à son milieu? Quelles ressources recommande-t-elle? Écoutez cet épisode pour en apprendre davantage.

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Dans cet épisode*, Sophie Vincent ouvre son micro sur son rôle d'orthopédagogue au primaire. Elle nous parle de son implication dans la mise en œuvre du modèle de réponse à l'intervention (RÀI) dans son milieu. Quelles sont les premières étapes? Comment collabore-t-elle avec les enseignants? Elle nous révèle les rouages de cette organisation efficace. Bonne écoute!

Dans cet épisode, Simon Bigras ouvre son micro de coordinateur en orthopédagogie. Simon est un orthopédagogue « bohémien » depuis septembre 2020. Il nous explique la particularité de son poste ainsi que ses différents mandats. Quelles sont ses responsabilités? Quels défis doit-il gérer? Écoutez notre 8e épisode pour en apprendre davantage.

Dans cet épisode*, Marie-Ève Martin ouvre son micro sur son rôle d’orthopédagogue au secondaire dans une communauté crie du Québec. Elle nous parle de son quotidien ainsi que des caractéristiques et défis de son milieu où l’esprit de communauté est très présent. Écoutez cet épisode pour en apprendre davantage.

Dans cet épisode*, Sabrina Dufour ouvre son micro sur l’orthopédagogie en Clinique externe de pédopsychiatrie. Quel rôle occupe-t-elle au sein de son équipe multidisciplinaire? Quels sont les défis de son milieu? Comment y intervient-elle à titre d’orthopédagogue? Écoutez notre troisième épisode de Micro ouvert sur l’orthopédagogie pour connaitre les réponses à ces questions.
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Dans cet épisode*, Catherine Léger ouvre son micro pour nous parler de son expérience comme orthopédagogue au cégep (collège d'enseignement général et professionnel). Comment aide-t-elle les étudiant.e.s en difficulté? Quelles sont les ressources disponibles au cégep? Doit-on connaitre toutes les matières pour intervenir auprès d’étudiant.e.s au cégep? Écoutez ce deuxième épisode de Micro ouvert sur l'orthopédagogie pour connaitre les réponses à ces questions.

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Dans cet épisode, Isabelle Gadbois, orthopédagogue et présidente de L’ADOQ, nous partage son engouement pour le métier d'orthopédagogue. Comment a-t-elle eu la piqûre? Quels sont les différents rôles d'un.e orthopédagogue? Que fait L'ADOQ pour contribuer à la valorisation de notre profession? Écoutez ce premier épisode pilote de Micro ouvert sur l'orthopédagogie pour connaitre les réponses à ces questions.