Обратите Внимание!

1. Итоги 6-го сезона.

2. История возникновения подкаста "Обратите Внимание!"

3. Краткий анонс подкаста "Мини-Курсы"

Ссылки:

Конспект 6-го сезона

https://sachkov.ru/newold

Архив подкаста "Обратите внимание!"

https://sachkov.ru/payattention

Слушайте подкаст "Мини-Курсы" на площадках:

Apple Podcasts

https://podcasts.apple.com/ru/podcast/мини-курсы/id1512249108

Google Podcasts

https://podcasts.google.com/?feed=aHR0cHM6Ly9hbmNob3IuZm0vcy8xZmI2MGM1MC9wb2RjYXN0L3Jzcw%3D%3D

Яндекс Музыка

https://music.yandex.ru/album/10678924

1. Человек, в отличие от животных, обладает абстрактным мышлением, умением образно мыслить.

2. На высоком уровне осознанности человек понимает, что прошлое и будущее – не более, чем концепции, которые он может эффективно использовать для проживания текущего момента. 

3. Существует две крайности. Первая: ничего не делать в настоящем, погружаясь в прошлое и будущее. Вторая: жить одним днём, не извлекая уроков из своего опыта и не имея стратегических планов. 

Ссылки:

Подкаст "Мини-Курсы"   

https://sachkov.ru/podcast

Мастерская  Николая Сачкова  

https://sachkov.ru/workshop

Форма обратной связи

https://sachkov.ru/feedback3

1. Подавляя негативные эмоции, человек подавляет и позитивные эмоции.

2. Негативные эмоции предупреждают и оберегают.

3. Позитивные поддерживают и направляют.

1. Ученик – это не тот, кого учат. Это тот, кто учится. 

2. Учитель – это не тот, кто учит. Это тот, у кого учатся.  

3. Учителем может быть не только человек, но и жизненная ситуация, художественное произведение или опыт. (Как свой опыт, так и чужой. Как позитивный, так и негативный). 

1. Бесконфликтное общение возможно на высоком уровне осознанности.

2. Чем ниже уровень, тем острее и опаснее конфликт.

3. Если люди не хотят или не умеют договариваться, конфликты неизбежны.

Подробнее о четырёх стихиях:

https://sachkov.ru/fourelements

1. Признать ошибку – не значит извиняться за неё.

2. Есть принципиальная разница между фразами "Простите меня" и "Мне очень жаль".

3. Чем больше ошибок, тем меньше ошибок.

1. Важна не только физическая, но и психологическая дистанция.

2. Дистанцирование – это проявление заботы и о себе, и о другом.

3. Научившись оберегать свои границы и уважать чужие, человек притягивает в свою жизнь людей с такими же навыками и ценностями. 

1. Полностью обнулиться невозможно.

2. Настоящее и будущее базируется на прошлом опыте.

3. Начинать новое необходимо тогда, когда закончилось старое.

1. Невозможность выйти из дома разные люди воспринимают по разному.

2. Самоизоляция – это прекрасная возможность уделить внимание близким, навести порядок в вещах, делах, мыслях. Выкинуть лишнее и оставить необходимое.

3. Любой кризис это возможность начать новое или перейти на следующий уровень. 

1. "Всё поистине великое достигается медленным, незаметным ростом" Сенека.

2. Боль возможна в моменты трансформации или революции. При эволюционном развитии боль минимальна или её нет вовсе.

3. Боль может быть платой за отклонение от своего пути.

Электронная почта 

sachkovn@gmail.com

1. Отложенное вознаграждение не подразумевает отсутствие удовлетворения в процессе достижения.

2. Если процесс превратить в игру, можно растянуть удовольствие так, что вознаграждение станет менее ценным, чем путь к нему. 

3. Непривязанность к результату облегчает ожидание вознаграждения.

1. Практиковать благодарность невозможно. Она или есть, или её нет.

2. Вымученная благодарность приведёт к ненависти. В первую очередь к ненависти к себе за неискренность.

3. Благодарность появляется сама по мере роста осознанности.

1. Чтобы что-то принять, необходимо сначала это увидеть.

2. Потом пройти пять стадий принятия, по возможности не сопротивляясь естественным процессам.

3. Чем выше осознанность, тем быстрее и менее болезненно проходит процесс принятия.

1. Никого невозможно "простить".

2. Возможно достичь такого уровня осознанности, на котором будет ясно, что никто ни в чём не виноват. 

3. Потому что никто никогда никому ничего не должен.

1. Есть два типа поведения: реактивное и проактивное.

2. По мере уменьшения реактивности растёт проактивность.

3. Достигается это за счёт увеличения осознанности.

1. Брать на себя ответственность за свою жизнь не нужно.

2. Вы уже несёте стопроцентную ответственность за свою жизнь.

3. Вопрос в том, осознаёте вы это или нет.

1. То, что раньше работало, может перестать работать. 

2. Новое необязательно некомфортно. Оно просто новое.

3. Вначале может быть страшно и непривычно, но потом будет гораздо комфортнее, чем было до этого.

Анонс шестого сезона.

Обзор пятого сезона.

Конспект выпуска доступен здесь:

https://sachkov.ru/adventure

Итоговые вопросы сезона:

1. Удалось ли вам распутать внутренние "узелки"?

2. Удалось ли прояснить то, что было неясно?

3. Удалось ли приблизиться к себе?

1. В какой части "самолёта" вы находитесь?

2. А где хотите находиться?

3. Вы готовы за это заплатить? 

4. Чем?

Какую тактику вы используете общаясь с представителями других поколений?

Полёт вызывает у вас страх или восторг?

Чему вы учитесь находясь в своём нынешнем окружении?

Ссылка.

Happy Singlehood (англ)

https://www.amazon.com/Happy-Singlehood-Rising-Acceptance-Celebration/dp/0520299140

Вам когда комфортнее? Когда "штиль" или когда "шторм"?

Книга "The Coffee Bean" (англ)

https://www.amazon.com/Coffee-Bean-Simple-Lesson-Positive/dp/1119430275

Вы уже достигли уровня самореализации?

Вы уже "плывёте" на своей лодке или ещё "барахтаетесь"?

Вы умеете трансформировать свою боль во что-то полезное?

Если вы сейчас находитесь в "полусонном" состоянии, вы хотите покрепче уснуть или окончательно проснуться?

Алгоритм работы с навязчивыми воспоминаниями:

1. Отделить себя от воспоминания.

2. Убрать из воспоминания эмоциональный заряд. Обесценить. Снизить важность.

3. Осознать, зачем с вами случилось это событие. Какой в нём был смысл. Какой урок вы извлекли.

По тропинке самопознания вы идёте к свету или в противоположном направлении?

1. У вас уже был опыт ощущения твёрдой почвы под ногами и чистого неба над головой? Если да, то как часто вы возвращаетесь в это состояние в течение дня?

2. Что вы чувствуете когда вы возвращаете себя в "здесь и сейчас"?

3. Что вы чувствуете прямо сейчас?

1. Кто несёт ответственность за всё, что происходит в вашей жизни? Вы или что-то снаружи?

2. От кого зависит ваше будущее? От вас или не от вас?

1. Вы знаете куда вы едете? Вы пользуетесь своим "навигатором" или он у вас пылится без дела?

2. Вы прислушиваетесь к своей тревоге или пытаетесь заглушить её "громкой музыкой"?

3. Вы следите за скоростью? Может быть прошло время нажать на газ или, наоборот, немного сбросить скорость?

4. Вам страшно находиться на этом шоссе или, наоборот, вам стало скучно и вы готовы к новым впечатлениям и самоисследованию?

1. В тех сферах, где вы являетесь "пассажиром", чему вы учитесь находясь на пассажирском кресле?

2. Чем вы за это платите?

1. На каком "транспортном средстве" вы сейчас передвигаетесь: на "мотоцикле", на "автобусе", на "автомобиле"?

2. Вы "за рулём" или вы "пассажир"?

3. Если вы "пассажир", то чему вы учитесь, находясь в этой роли?

4. На какое "транспортное средство" вы планируете "пересесть" и когда вы хотите это сделать? Вместе с кем вы планируете на нём передвигаться?

1. Вы всё ещё едете на заднем сиденье родительского автомобиля или уже вышли?

2. Если всё ещё едете, то когда собираетесь начать собственное путешествие?

3. Вы с нетерпением ждёте этого момента или с ужасом представляете, что вас будут выкидывать из машины?

4. Если вы едете за рулём своего автомобиля, вы узнаете в стиле собственного вождения те моменты, которым вы научились у своих родителей?

5. Вы видите, чему вы научились у папы или у мамы?

6. Вас это злит или вы, наоборот, испытываете благодарность, что научились этому?

7. Вы благодарны своим родителям или всё ещё предъявляете претензии?

1. Вы как пленный голодный оборванный солдат, которого ведут зимой по бездорожью в концлагерь или путешественник, которому всё интересно вокруг?

2. Вы скорее навьюченный ослик, который зачем-то тащит на себе то, что ему не нужно или кошка, гуляющая сама по себе?

3. Жизнь для вас мучительная каторга или увлекательная прогулка?

Обзор выпусков:

"Мотивация. Эффективность. Успех."

"Предназначение + Призвание = Путь"

"Восстановление. Минимализм. Перезагрузка."

"Клиенты. Сервис. Ниша."

"Новогодние обещания"

"Привычки. Ритуалы. Традиции."

Конспект выпуска доступен здесь:

https://sachkov.ru/concentration

Обзор четвёртого сезона

Конспект выпуска доступен здесь:

https://sachkov.ru/practice

Обзор третьего сезона.

Конспект выпуска доступен здесь:

https://sachkov.ru/levels

Обзор второго сезона.

Конспект выпуска доступен здесь:

https://sachkov.ru/balance

Обзор первого сезона.

Конспект выпуска доступен здесь:

https://sachkov.ru/beginning

Рассказ о сложном периоде жизни человека через метафоры:

1. "Выход из зала кинотеатра на солнечный свет".

2. "Окончание учёбы в школы".

3. "Переход из детского бассейна в океан".

4. "Перерыв между двумя таймами в футболе".

5. "Вершина колеса обозрения".

Четыре уровня саморазвития

Конспект цикла выпусков находится здесь:

https://sachkov.ru/fourelements

Четырёхфазные циклы.

Ссылки.

Циклы Кондратьева в экономике:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Циклы_Кондратьева

Циклы Жюгляра в экономике:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Циклы_Жюгляра

Статья Дмитрия  Быкова о циклах в истории:

http://old.russ.ru/columns/bikov/20031216_b.html

Теория цикла из четырёх поколений:

https://ru.wikipedia.org/wiki/Теория_поколений

Книга "Магия утра":

https://www.mann-ivanov-ferber.ru/books/magiya-utra/?utm_source=blog&utm_medium=mifmedia&utm_campaign=mifbooks&utm_term=post&utm_content=lid

Колесо внешнего баланса:

Стабильность/разнообразие/забота о себе/забота о других.

Колесо внутреннего баланса:

Чувства/мысли/ощущения/осознанность.

Типы характера

Ссылки:

Темпераменты по Гиппократу

https://ru.wikipedia.org/wiki/Темперамент

Типология Юнга

https://ru.wikipedia.org/wiki/Типология_Юнга

Четыре героя – четыре темперамента

https://posmotre.li/Четыре_героя_—_четыре_темперамента

1. В процессе практики важно сместить акцент со слова "делать" на слово "быть".

2. Эффективной практикой является практика отделяющая мою личность от моей индивидуальности.

3. В процессе практики важно видеть, как я разотождествляюсь с тем, чем я не являюсь.

4. Все, что меняется, не является мной.

5. Я - есть.

1. Подбирая для себя практику, имеет смысл выяснять, какую потребность я хочу тем самым удовлетворить.

2. По мере внедрения практики в привычку растёт эффективность и удовлетворение.

3. Если практика перестала удовлетворять потребность, она вырождается в бессмысленный отупляющий ритуал.

4. Чтобы практика всегда была эффективной необходимо следить за тем, что потребность в результате этой практики удовлетворяется.

5. "Практика - это не то, что мы делаем когда нам хорошо. Практика - это то, в результате чего нам становится хорошо" Малкольм Гладуэлл.

1. Внимание очень ценный ресурс, который восполняется ежедневно, в отличие от времени, которое вернуть нельзя.

2. В детстве родители могут вниманием "перекормить" или "недокормить". Эти крайности могут привести к тому, что человек будет зависим от внимания окружающих.

3. Зависимость от чужого внимания очень дорого обходится. Модная одежда, дорогие автомобили, яркий макияж - и всё это в обмен на внимание. Скандалы, шантаж, манипуляции, троллинг - это очень часто именно требование  внимания.

4. Уделяя внимание себе, мы укрепляем контакт с собой и восстанавливаем гармонию в общении с окружающими.

5. Внимание, как и деньги, может либо тратиться, либо инвестироваться.