Skip to main content
הקוראות בקול - פודקאסט בענייני קול ושירה

הקוראות בקול - פודקאסט בענייני קול ושירה

By Tami Katzen
תמי קצין, רותי חלבני - שתי מורות לפיתוח קול בכירות, חוברות יחד לחלוק איתכם, אוהבי הקול, זמרים, מורים לפיתוח קול, שיחות מרתקות בנושאים הקשורים לקול. השיחות נוגעות באספקטים שונים של הפקות קוליות בסגנונות שירה שונים. כל מי ששר' שמלמד/ת שירה ורוצה להמשיך ללמוד ולהתפתח' אנחנו אתכם ובשבילכם.
הקוראות בקול (תמי ורותי)- חושפות גישות שונות להוראת פיתוח קול ברחבי העולם ומשתפות אתכם בטיפים וברעיונות שישדרגו
לכם את השירה וההוראה.
-----------------------------------------------
נשמח ליצירת קשר!
tamik.vocalwisdom@gmail.com
songbird0001@gmail.com
"לקבוצת פייסבוק של "הקוראות בקול
Where to listen
Apple Podcasts Logo

Apple Podcasts

Google Podcasts Logo

Google Podcasts

Pocket Casts Logo

Pocket Casts

RadioPublic Logo

RadioPublic

Spotify Logo

Spotify

Currently playing episode

איך להעלות מוטיבציה כאשר מופיעה תופעת התשישות של הקיץ/ פרק 23

הקוראות בקול - פודקאסט בענייני קול ושירה

1x
איך לשמור על עצמאות אמנותית מול הצפה של עצות/פרק 37
כל אמן זקוק לעתים לחוות דעת מקצועית של אדם מבחוץ, ורצוי שאדם כזה יהיה מומחה בתחומו. זמרים נפגשים עם כמה סוגים של בעלי מקצוע כאלה, והם מתייעצים איתם, ולעתים גם נאלצים לשמוע את חוות דעתם מבלי שנשאלו. יש כמובן מקום להתפתחות אצל כל זמר ולכן ההקשבה לדיעות שונות יכולה לתרום לו רבות. במקביל, זמרים צעירים, במיוחד אלה שבתחילת דרכם, מרגישים חוסר ביטחון ביכולתם ובמקומם בתעשיה, ולכן הם נוטים לבטל את רצונם רק כדי למצוא חן ולקבל עבודה, מחמאות וקידום. בשיחה התמקדנו בשני היבטים לנושא: 1.   מקומו של הזמר שנמצא בתוך הפקה כמו אופרה, מחזמר, הצגה ואירוע מרובה משתתפים. 2. מקומו של הזמר העצמאי מול בעלי מקצוע אלה ----------------- לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: tamik.vocalwisdom@gmail.com מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול mailto:info@rutihalvani.co.il לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: תמי קצין, בלוג-אתר,, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב 
27:13
June 16, 2022
האם מורה לפיתוח הקול אמור לעשות את כל זה???/ פרק 36
תלמידים פונים ללמוד פיתוח קול מסיבות שונות. על חלקן דיברנו בעבר (פרק 24 - "אלף סיבות לשיר"), אבל ככל שחשבנו על כך יותר, הסתבר לנו שיש הרבה יותר מאלה שמנינו. אצל כל אחד שפונה יש תמונה רחבה מסוימת אותה הוא רוצה להגשים בעזרת המורה שלו, אבל לא תמיד הדברים נאמרים בבירור, אם בגלל שהתלמידים לא לגמרי מודעים לציפיות שלהם, או שלעתים המורים לא מבינים לעומקם את הבקשות האלה… החלטנו לבדוק רשימה ארוכה של ציפיות של תלמידים מהמורים שלהם, וניסינו לראות אילו מהן ריאליות, מה חשוב ואפילו הכרחי שיהיה בשיעור פיתוח הקול, ועל מה ניתן להתפשר, לגוון ולחפש אצל בעלי מקצוע אחרים. ?איך אתם רואים את התפקידים שמורים לפיתוח הקול אמורים למלא, מנקודת המבט של תלמידים וזו של מורים (שהיו מתישהו תלמידים) ------------------ לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: tamik.vocalwisdom@gmail.com מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול mailto:info@rutihalvani.co.il לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: תמי קצין, בלוג-אתר,, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב 
29:08
March 17, 2022
תלמידים שלא רוצים לשיר או לבצע תרגילים בשיעור/ פרק 35
דבר מקובל בשיעורי פיתוח קול הוא לעבוד לפי מבנה מסוים, הכולל חימום, פיתוח קול ועבודה על רפרטואר. אבל לא כולם מסכימים לשתף פעולה עם המבנה הזה. בשיחתנו היום הבאנו 3 סוגי תלמידים שמתקשים או מסרבים ללכת לפי המודל הזה. נספר מהן הסיבות שאנו רואות, וגם הצעות לפתרונות. כי בסופו של דבר, אנחנו מאמינות שללא המרכיב החסר – קשה יותר להגיע לתוצאות טובות... ------------------ לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: tamik.vocalwisdom@gmail.com מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול mailto:info@rutihalvani.co.il לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: תמי קצין, בלוג-אתר,, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב 
30:13
March 03, 2022
זמר אחד מול מנצח, מנהל מוזיקלי ומורה לפיתוח קול - למי להקשיב? פרק 34
זמרים שלומדים אצל מורה פרטי מכירים בד"כ את הקול שלהם די טוב מתוך הלמידה. הם מגיעים למקהלה, הפקת מחזמר, הרכבים שונים, ומקבלים מידע והנחיות על הקול שלהם ועל אופן השירה שנדרש מהם. את המידע הם מקבלים מהמנהל המוזיקלי/מנצח/מנחה בכל אחד מהמקומות האלה. ומה לעשות לא תמיד המידע הזה מסתדר להם בראש. לפעמים המידע או ההנחיות הקוליות שהם מקבלים, לא נמצאים בהלימה או אפילו סותרים את אלו שהם קיבלו מהמורה הפרטי שלהם. למי הזמרים אמורים להקשיב ואיך הם אמורים לתמרן בין פיסות המידע השונות האלו? בשיחתנו זאת חשפנו את המצבים המבלבלים האלו והתבוננו בסיבות שבדרך כלל גורמות לקשיים בהתמודדות הזאת. העלנו כמה הצעות ופתרונות שיכולים לעזור לזמרים ולמנהלים המוזיקלים במקרים כאלו. ---------- לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: tamik.vocalwisdom@gmail.com מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול mailto:info@rutihalvani.co.il לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: תמי קצין, בלוג-אתר,, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב 
28:22
February 16, 2022
עד כמה צריכים זמרים, בכל רמה, לחשוב או לא לחשוב על טכניקה בזמן הופעה? פרק 33
יש אמירה בעולם הפרפורמנס/הופעות, בריקוד, שירה, נגינה ומשחק, שעל האמן לשכוח לגמרי מהטכניקה שלו בזמן ההופעה ולהיות נוכח רק באמנות שלו בצורה מוחלטת. החלטנו, 'הקוראות בקול' לבדוק - האם זו האמת? האם זה תמיד עובד? מתי כן? מתי לא? הבאנו לכאן כמה מהטיעונים שעלו אצלנו, כזמרות וכמורות, ומקוות להאיר את הנושא מכיוונים שונים. לפני שנברר מתי נכון לעזוב את החשיבה על הטכניקה בזמן הופעה או לדבוק בחשיבה הזאת, בחנו את הדרך שבה טכניקה קולית מתבטאת במצבים שונים. וראינו את ההבדל שיש בין שתי הגישות במקרה של זמרים מנוסים לעומת זמרים בתחילת דרכם הבימתית. -------------- לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: tamik.vocalwisdom@gmail.com מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול mailto:info@rutihalvani.co.il לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: תמי קצין, בלוג-אתר, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב 
27:41
January 21, 2022
ללמוד פיתוח קול מסרטונים ברשת/ פרק 32
יש מבחר ענק של סרטוני פיתוח קול ברשת - זה מאד מפתה, וזה בחינם. הם באים בצבעים שונים, בהפקות מושקעות והם משלבים גרפיקות והסברים נוצצים. הם קיימים בכל השפות ששרים בהן. חלקם מבטיחים לנו קסמים והצלחות, אם רק נעשה את מה שהם אומרים. ויש גם את הסרטונים האחרים, אלו המסבירים יותר לעומק, והם נעשים בקפידה תוך כדי זהירות ואחריות על קולם של הצופים הלומדים לשיר. בשיחה הפעם דיברנו על התופעה הזאת של למידת פיתוח קול ברשת, על התפוצה ההולכת וגדלה של אפשרויות למידה דרך סרטונים ואת מה שהיא יכולה לחולל בעולם השירה. העלנו את היתרונות והחסרונות שיש בלמידה כזאת ולמי היא יכולה להתאים יותר ולמי פחות. סקרנו סוגי סרטונים וערוצי תקשורת שדרכם הלמידה ברשת מתבצעת וכן הבחנו בין סרטונים המכוונים ללמד פיתוח קול לבין אלו המתמקדים בהוראה של נושאים כמו סגנון מוזיקלי, הפקות קוליות מיוחדות, אלתור ג'אז וכו'. שפע הסרטונים, פודקאסטים, אפליקציות, מיני שיעורים מצולמים מוקלטים הקיימים ברשת יכולים להיות מקור ללימוד ולהעשרה. באותה נשימה, הם יכולים להיות גם מקור לבלבול, להטעיה וגרימת נזק קולי. מזמינות אתכם להאזין לשיחתנו ----------------- לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: tamik.vocalwisdom@gmail.com מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול mailto:info@rutihalvani.co.il לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: תמי קצין, אתר, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב 
37:02
January 06, 2022
מהי הצלחה בשיעורי פיתוח קול?/ פרק 31
מפעם לפעם אנחנו, "הקוראות בקול', שומעות זמרים שלומדים איתנו מדווחים על זה שהם לא הצליחו באודישן, או הייתה להם הופעה "לא משהו".  לפעמים זה יכול לקרות בשיעור עצמו. הם מגיבים לחוסר הצלחה רגעית בהפקת צליל, בסוג של כעס על הקול או על עצמם.  הצלחות קטנות לא נראות להם משמעותיות והציפיות הגבוהות, יוצרות בהם דיסוננס ואכזבה. להצלחה בשיעורי פיתוח קול פנים רבות וחלקן סמויות ופועלות מתחת לפני השטח.  בשיחה זאת התעמקנו דווקא בצדדים הפחות מוכרים של הצלחות ובחנו סוגים שונים שלהן. תיארנו מה היא הצלחה אבסולוטית בחנו איך נראית הצלחה יחסית על שתי ההצלחות האלו הסתכלנו משתי נקודות מבט, זאת של התלמיד/ה וזאת של המורה. בנוסף הבחנו בין הצלחה מדידה והצלחה לא מדידה שהשפעותיה משמעותיות לא פחות על תהליך הלמידה ועל היחסים בין המורה והתלמיד.  אנחנו מזמינות אתכם לחלוק איתנו רגעים של הצלחות קטנות שעשו לכם הבדל גדול. איך אתם חווים הצלחה בשעורי פיתוח קול כמורים או כתלמידים גם אם כבר מזמן לא למדתם או לימדתם?  ובנוסף כפי שהבטחנו מפנות אתכם לשיחה אחרת שלנו 'אלף סיבות לשיר' למי שהצטרפו לא מזמן ועוד לא הקשיבו לשיחה זאת שמאד רלוונטית לשיחה הנוכחית. האזנה נעימה --------------------- https://anchor.fm/tami-katzen/episodes/---24-e17d68a/a-a6hdavh קישור לפודקאסט - אלף סיבות לשיר  ----------------------- לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: tamik.vocalwisdom@gmail.com מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול mailto:info@rutihalvani.co.il לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: תמי קצין, אתר, פייסבוק, יוטיוב, אינסטגרם רותי חלבני, אתר,  פייסבוק, יוטיוב 
37:14
December 24, 2021
פיתוח קול קבוצתי לעומת שיעור פרטי/פרק 30
בשבועות האחרונים יש פניות ובקשות רבות יותר, להנחיית קבוצות לימוד פיתוח קול וסדנאות שירה. ללא ספק, הפעילות הקבוצתית שהוגבלה קשות בשנתיים האחרונות, העדר מפגשים מוסיקליים ושירה משותפת, עשו את שלהם. אנחנו הקוראות בקול, יודעות שיש פה מורים או זמרים שהיו רוצים להנחות סדנאות כאלו או להשתתף בלימודי פיתוח קול בקבוצה, ולא בטוחים איך עושים זאת נכון. לצורך כך החלטנו שהשיחה היום תהיה מוקדשת לנושא. הנחיית סדנאות שירה דורשת כישורים שמעבר להכרות עמוקה עם הוראת הקול. היא משלבת מטבעה יכולת ארגונית והכרות עם הנחיית קבוצות. בשיחה היום העלנו נושאים שחשוב שנדע אותם לפני השתתפות או הנחיית קבוצות שירה. בנוסף, אנחנו שמחות להודיע לכם כאן, שבקרוב תפתח סדנת הדרכה בנושא הנחיית לימודי פיתוח קול בקבוצות למורים שכבר עובדים בתחום. אם מעניין אתכם, כאן בתגובות מתחת לפוסט, תמצאו את כתובות המייל שלנו. אתם מוזמנים לכתוב לנו בפרטי ולשריין לכם מקום בסדנה. מה תשמעו בשיחה שלנו היום: יתרונות וחסרונות של עבודה בקבוצות לעומת שיעורים פרטיים באילו מקרים רצוי ואף עדיף להשתתף בסדנת שירה? אלו נושאים אפשר ללמד בקבוצות ואפילו יותר מאשר בשעורים פרטיים? מה הערך החברתי של עבודה בקבוצות שירה והאם זה מתאים לכל משתתף? ------------------------- לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר:  tamik.vocalwisdom@gmail.com מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול mailto:info@rutihalvani.co.il לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: תמי קצין, אתר, דף פייסבוק, עמוד יוטיוב רותי חלבני, אתר, דף פייסבוק,  עמוד יוטיוב 
26:36
December 09, 2021
האם חימום קולי הוא רק מיתוס?/ פרק 29
רובנו למדנו שחימום קולי הוא הכרחי וחשוב לפני כל פעילות קולית. לאחרונה נשמעים קולות מרדניים בתחום הפדגוגיה הקולית מפי מורים מובילים ונחשבים בעולם פיתוח הקול. אותם מורים טוענים, שלא באמת צריך חימום קולי ובמקרים מסוימים הוא אף עלול להזיק. אנחנו, רותי חלבני ותמי קצין, מקשיבות כדרך קבע למורים ולמדעני הקול שאנחנו מאד מעריכות בכדי להתעדכן במחקרים חדשים, להרחיב ולהעמיק את הידע שלנו בהוראת הקול. הפעם הפרכת המיתוס שחימום קולי הוא הכרחי ויעיל לשירה טובה, קצת טילטלה אותנו. הפשלנו שרוולים ו"נכנסנו" בנושא מכל הכיוונים. אז מה תשמעו בשיחתנו: · טיעונים בעד ונגד חימום קולי · ההבדל בין חימום קולי לתרגילי פיתוח קול · סוגים של תרגילי חימום · התפקיד הטכני של החימום · התפקיד המנטלי של החימום לאחר שתקשיבו לשיחה, נשמח לשמוע: מה אתם חושבים על חימום קולי? באיזה צד של המתרס אתם נמצאים? מה החוויה שלכם כשאתם שרים לאחר חימום ומהי בלעדיו? אפשר להקשיב בפודקאסט - קישורים כאן למטה כמו תמיד אפשר לצפות ביוטיוב או כאן ואפשר לשתף גם עם חברים וקולגות ולהזמין אותם לקבוצה. **חג חנוכה אש** ---------------------------- לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: tamik.vocalwisdom@gmail.com מחברת הספר – לעלות אוקטבה, ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול: songbird0001@gmail.com לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: תמי קצין, אתר, דף פייסבוק, עמוד יוטיוב רותי חלבני, אתר, דף פייסבוק, עמוד יוטיוב 
26:02
December 04, 2021
ביישנות – איך מתגברים עליה בשירה/פרק 28
איך נשמעת, איך נראית, ואיך מרגישה ביישנות בסטודיו לשירה? מה עושים כאשר תלמידים מתביישים לשיר או מרגישים נבוכים לבצע תרגילים בשיעור פיתוח קול ואיך ניתן לשנות את המצב? איך קורה שמישהו ביישן בכל זאת מסוגל להופיע ולנהל קריירה מצליחה כזמר? איך בחירה מדויקת של שירים, יכולה להשפיע על תופעת הביישנות ולהתגבר עליה? יש ביניהם כאלה שרוצים מאד לקבל סולו במקהלה, לשיר בטקסים, להקים הרכב, אבל לא מעיזים לבקש, או אפילו לקפוץ על הזדמנות כזאת שמישהו פונה אליהם. בשיחה זאת העלנו תיאור של זמרים ביישנים ומצבים שבהם הביישנות מונעת מאיתנו להשיג את המטרות שלנו התייחסנו לשתי נקודות מבט, זאת של התלמידים/זמרים וזאת של המורים/ות העלנו פתרונות בהם אנחנו משתמשות בשיעורי פיתוח קול הן עם תלמידים מתחילים והן עם זמרים מנוסים שכל הופעה גורמת להם להיכנס למצבי מתח וחרדה. ------------------ לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: tamik.vocalwisdom@gmail.com מחברת הספר: לעלות אוקטבה - ארגז הכלים למורה לפיתוח הקול רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול: songbird0001@gmail.com לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: תמי קצין, אתר, דף פייסבוק, עמוד יוטיוב רותי חלבני, אתר, דף פייסבוק, עמוד יוטיוב 
31:47
November 19, 2021
לקול חיים משלו - הפער בין התנהגות הקול בזמן אימון ושיעור לבין מה שקורה לו בהופעה/פרק 27
איך זה קורה שבזמן הופעה קורים 'ניסים' בקול שלא קורים בשעורים וגם לא בחזרות? ומצד שני, איך קורה שבזמן הופעה, כל מה שתכננו והתאמנו עליו, משנה את צורתו ואפילו פוגם באיכות ההופעה שלנו? בשיחה שלנו היום תיארנו מצבים שונים בתכלית, שקורים לזמרים וזמרות על הבמה מסיבות שונות: • אילו מרכיבים עיקריים יכולים להשתנות בין תרגול לבין מצב הופעה? • מה קורה לקול בזמן הופעה שכה שונה ממצב תרגול? • איך זה שלפעמים קורה "קסם" בהופעה, ולפעמים – לא? • על מה ניתן לסמוך בהופעות, ועל מה לא? השיחה שיעשעה אותנו בכמה מקרים כי יכולנו לראות כל אחת את עצמה בשלב מסוים במסלול חייה המוזיקלי והבימתי. ---------------------- לשאלות אלינו, הצעות ותגובות על הפרקים: תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: tamik.vocalwisdom@gmail.com רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול: songbird0001@gmail.com לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: תמי קצין, אתר, דף פייסבוק, עמוד יוטיוב רותי חלבני, אתר, דף פייסבוק
38:13
November 05, 2021
נעשה ונשמע או נשמע ונעשה? פרק 26
האם תמיד חשוב להסביר כל תרגיל במילים? מתי כן, מתי לא? בשיחה שלנו הפעם העלינו סוגיה של מורים לפיתוח קול אבל ככל שהעמקנו בה הבנו שהיא מכוונת גם לזמרים ולאנשים שמפתחים את קולם. כולנו באים לשעורי פיתוח קול כדי לשיר, לבטא משהו, להתחבר למשהו. לפעמים הסברים על תרגילים ומה הם בדיוק עושים, יכולים להרגיש מיותרים ואפילו מבזבזים לנו את הזמן היקר של התירגול והשירה. בשיחה שלנו בררנו מה הם היתרונות בהבנת מהות התרגילים ומטרתם ואיך הבנה כזאת תורמת להתפתחות של הזמר/ת. לצד היתרונות כהרגלנו, העלנו גם מצבים שבהם לא מתאים לתת הסברים ועדיף אפילו ללמד וללמוד בדרך החיקוי. מזמינות אתכם להקשיב ולצפות בשיחה ולענות לנו על שאלה : האם אתם אוהבים לדעת מה מטרת כל תרגיל ורואים שזה עוזר לכם להתקדם או חושבים שהידע הזה שמור רק לגיקים ואפילו מעכב אתכם? ------------------ שאלות אלינו? נשמח ליצירת קשר! תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: tamik.vocalwisdom@gmail.com רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול: songbird0001@gmail.com לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: תמי קצין, אתר, דף פייסבוק, עמוד יוטיוב רותי חלבני, אתר, דף פייסבוק
28:47
October 21, 2021
פוטושופ סאונד… כשהצליל שאנו שומעים איננו הצליל שאנו מפיקים/ פרק 25
הפעם שוחחנו על הפער שבין האמת האקוסטית לבין העריכה היוצרת אשליה, ואיך זאת עלולה להזיק לזמרים. זמרים ותלמידי פיתוח קול לעתים מביעים יאוש עד כדי רצון לעזוב את המקצוע, כי הם "מבינים" שלעולם לא יישמעו כמו X… הבעיה היא שגם X לא נשמע כמו עצמו בהקלטות… משפטים כמו: 'אני לא מספיק טוב' , 'הקול שלי לא מעניין, 'אין לי את הגוון המיוחד הזה', 'לה יש עוצמה שבחיים לא תהיה לי' ועוד, לא רק שמורידים את המוטיבציה לשיר, לעתים הם גם הורגים אותה לעד. תוכנות הסאונד ואולפני ההקלטות יכולים כיום להפוך זמרים עם יכולות קוליות מוגבלות, להרבה יותר מרשימים לאוזן, עם אפשרויות אינסופיות לשנות, ליפות, לתקן צלילים סוררים או לסדר קצב ש"ברח". אז איך מתגברים על הפער הזה? איך יודעים מה היא האמת האקוסטית, הפשוטה מאחורי ההסוואה הטכנולוגית המורכבת? איך אותה קידמה משפיעה על מה שאנחנו חושבים על הקול שלנו. נשמח לשמוע איפה זה פוגש אתכם כזמרים וכמורים? ------------------------ שאלות אלינו? נשמח ליצירת קשר! תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: tamik.vocalwisdom@gmail.com רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול: songbird0001@gmail.com לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: תמי קצין, אתר, דף פייסבוק, עמוד יוטיוב רותי חלבני, אתר, דף פייסבוק
20:51
October 09, 2021
אלף סיבות לשיר וללמוד פיתוח קול- פרק 24
לא פעם קורה שאנשים פונים אלינו במטרה ללמוד פיתוח קול כחלק מתהליך ריפוי או טיפול שהם עוברים. יש פעמים שהם יוזמים את הפנייה או שבעלי מקצוע המטפלים בהם כמו רופאים, קלינאי תקשורת, פיזיותרפיסטים, פסיכולוגים מפנים אותם אלינו. בעוד שרוב האנשים פונים לשירה וללימודי הקול כדי להתמקצע בשירה, כזאת הדורשת ביסוס טכניקה קולית אמינה, פיתוח מיומנויות מוזיקליות והגשת שירים אמנותית, יש לא מעט אנשים שמקור העיסוק בשירה ובקול מגיע מסיבות עמוקות שלא תמיד ברורות ומובנות להם. בשיחה שלנו היום העלינו ביננו את הסיבות שמביאות את אותם אנשים לפנות ללימודי קול ושירה ואיך פיתוח קול יכול לתת מענה ופתרונות לבעייה המקורית שבעיתה הם פנו לרופא/פסיכולוג/פיזיותרפיסטית/רופאת נשים וכו'. -------- שאלות אלינו? נשמח ליצירת קשר! תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: tamik.vocalwisdom@gmail.com רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול: songbird0001@gmail.com לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: תמי קצין, אתר, דף פייסבוק, עמוד יוטיוב רותי חלבני, אתר, דף פייסבוק
26:20
September 15, 2021
איך להעלות מוטיבציה כאשר מופיעה תופעת התשישות של הקיץ/ פרק 23
האם זה הקיץ, האם זה אנחנו, האם זאת שנת הקורונה הזאת שהביאו אותנו לתשישות ואולי לחוסר עניין בהוראת פיתוח קול? האם התחושה הזאת מוכרת לכם? כמו בכל סיום שנה, תחילתו של חום קיצוני, מתחילות אצל כמה מאיתנו מחשבות על עזיבה, עולים ספקות לגבי הבחירות שלנו להיות מורים לפיתוח קול וכתוצאה מכך מתחיל סוג של דכדוך ואולי אף ייאוש. גם אצלנו הסוסות הוותיקות, עלו ועולות מידי פעם תהיות לגבי אופי ודרך ההוראה. הן כבר לא דרמטיות כפי שהיו לנו בתחילת הדרך כמורות אך הן דומות בדרכן שלהן לאלו שאנחנו פוגשות במורות/ים שאנחנו מדריכות ומלוות. המחשבות על שינוי ובחירות חדשות הן טבעיות ובמיוחד בסופה של שנה מטורללת כמו שכולנו עברנו. ובכל זאת, אנחנו רואות בתקופה הזאת הזמנה להתבוננות עמוקה, הזדמנות להתחדשות ולהתפתחות אישית ומקצועית דווקא מתוך מצבי אי הנוחות האלו. ישנן סיבות טכניות ולוגיסטיות שמובילות לתשישות בסיום שנה כמו עומס של שעות הוראה, ניהול זמן לא מיטיב והפתרונות להן הם פשוטים מאד. אך בשיחה הזאת לא הסתפקנו באלו המוכרות ונכנסו קצת עמוק יותר כדי להבין מה יכולות להיות הסיבות התת קרקעיות שגורמות לנו לפעמים לרצות לזרוק את הכל בסוף השנה ואפילו עד כדי רצון להחליף מקצוע. מרצה וחוקר חינוך ידוע בשם פרופ' קן רובינסון בספרו 'למצוא את המקום הנכון' העלה מספר שאלות עקרוניות עבור כל מי שרוצה לבדוק אם המקצוע שהוא בחר מתאים לו או באיזה מקצוע לבחור. הספר מומלץ בחום רב לכל מי שעוסק בחינוך כזה או אחר. בשיחתנו היום הזכרנו את אותן שאלות, העלנו רעיונות להעלות את רמת האנרגיה והמוטיבציה וטעינת המצברים הלקוחות מאותו ספר והתאמנו אותם להוראת הקול. נשמח לשמוע איפה השיחה הזאת פוגשת אתכם ואלו רעיונות עולים לכם שיכולים לתרום לכולנו להעלאת האושר והסיפוק בהוראת הקול. ------------------------ שאלות אלינו? נשמח ליצירת קשר! תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: tamik.vocalwisdom@gmail.com רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול: songbird0001@gmail.com לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: תמי קצין, אתר, דף פייסבוק, עמוד יוטיוב רותי חלבני, אתר, דף פייסבוק
26:23
July 03, 2021
האם עלינו לדעת הכל על סגנון כדי להיות מסוגלים לשיר או ללמד אותו?/ פרק 22
כשאדם פונה למורה לפיתוח הקול, הוא היה רוצה שהמורה יתאים לו, בין היתר, מבחינה סגנונית. האם לכל סגנון דרוש מורה מיוחד? האם זה אפשרי? מה על הזמרים והמורים לעשות כדי להצליח לשיר בסגנונות מגוונים? בשיחה שלנו אנו סוקרות את סגנונות השירה העיקריים השולטים בעולמנו / איתם אנו מתמודדות בשירה, בהופעות ובהוראה, ונותנות כמה מאפיינים לכל סגנון. יש פרטים מסוימים שעל כל זמר ומורה לבדוק כדי להגיע למאפיינים העיקריים ולדקויות של כל סגנון, כדי להצליח לבצע אותו בהצלחה ובדרך מתאימה לסגנון. כמובן שמנינו את הפרטים האלה. האם יש עוד דברים שעולים במחשבתכם שיכולים לתרום להבנת כל סגנון? מה אתם נוהגים לעשות כשיש לכם אתגר שכזה – לבצע שיר בסגנון שאינכם שולטים בו עדיין? האם אתם שרים אותו כמו ששרתם כל שיר אחר, או שיש לכם תהליך או דרך כדי להיכנס לסגנון הזר לכם ולהתקרב אליו? ------------ שאלות אלינו? נשמח ליצירת קשר! רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול: songbird0001@gmail.com  תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר: tamik.vocalwisdom@gmail.com  לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול  מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו:  תמי קצין, אתר, דף פייסבוק, עמוד יוטיוב רותי חלבני, אתר, דף פייסבוק   
31:09
June 12, 2021
לעזוב את הישן, להסכים לחדש - לטובת שינוי והתפתחות, פרק 21
שלומדים לשיר באופן חדש, טכניקה חדשה, סגנון חדש, לאחר זמן רב של שירה באופן אחר, זמרים רבים חווים מעין נסיגה ביכולת הקולית שלהם, והדבר מעורר בהם חששות גדולים על כך שהם מאבדים חלק מהיכולות שלהם, בלבול רב ולעתים אפילו רצון לעזוב את הלמידה בכלל. למה זה קורה? איך ניתן להפוך את החוויה הלא-נעימה הזו לדבר חיובי, כזה שמקדם אותנו? על כך השיחה שלנו הפעם. האם המצב שתיארנו כאן מוכר לכם? האם חוויתם את הנסיגה הזו בתהליך הלמידה שלכם כזמרים? האם הידיעה של הסיבות לכך עוזרת לכם לקבל את המצב ביתר קלות?
21:13
May 23, 2021
מחפש מורה לפיתוח קול בכדי למצוא את הקול הנכון לי, פרק 20
בעקבות פוסט שהופיע בקבוצת פייסבוק לזמרים ושירה, עם הכיתוב: "היי, מחפש מורה לפיתוח קול בכדי למצוא את הקול הנכון לי..." הבנו שיש פה נושא מעניין לחקור אותו והוא גרם לנו להעלות שאלות שונות: למה אנחנו מתכוונים שאנחנו אומרים שמשהו או מישהו נכון לי? מה הוא בכלל הקול הנכון? האם יש דבר כזה? מה התפקיד של מורה לפיתוח קול במסע החיפוש הקול הנכון? האם הקול הנכון קשור להפקה קולית נכונה, לבריאות הקול, לבחירת סגנון שירה נכון? האם מאחורי השאלה מהו הקול הנכון לי יש כוונה לאיזו הפקה נכונה לקול שלי או סגנון שירה? ראינו הקבלות בין מציאת הקול הנכון למציאת בן או בת זוג נכונים לחיים, או מציאת מורה נכון/ה, סגנון חיים וכו'. האם הדרך למציאת הדבר הנכון עוברת דרך הרבה דברים לא נכונים? האם הדבר הנכון ולעינינו 'הקול הנכון' אינו דבר אחד והוא בעצם משתנה ומתעצב במשך לימודי פיתוח קול והשירה בכלל?
20:18
May 08, 2021
בין תלות לעצמאות – מהם השלבים שעל זמרים לעבור בדרך למקצוענות?/ פרק 19
אם מצאתם את עצמכם במסע הקול שלכם תלויים לגמרי במה שיש למורה שלכם להגיד, חוששים לעשות צעד בקריירה שלכם מבלי לקבל אישור מהמורה שלכם. או להפך, הייתם אלו שתמיד מחליטים וקובעים איך ומה תלמדו ומרדתם בכל מורה או סמכות שלמדתם איתה. אנחנו מניחות שהשיחה הזאת כאן תהיה שווה את הזמן שתקדישו להקשיב לה. בשיחתנו היום , באווירת יום העצמאות, שוחחנו על מצבים שבהם זמרים עוברים מתלות לעצמאות כחלק מההתפתחות המקצועית שלהם. העלנו רעיונות לאיך קוראת העברת הסמכויות ההדרגתית הזאת או כפי שקוראים לה – האצלת סמכויות, בין המורה לתלמיד במשך השנים. עוד דיברנו על הנטייה של מורים לפיתוח קול לתת ביקורת יתר, לדבר הרבה בשיעור ולהסביר אנטומית כל תהליך שקורה. האם 'הדברת' הזאת יכולה לבוא על חשבון העשייה עצמה והחוויה שתלמיד יכול להפיק מהשיעור? איך מגיעים לאיזון העדין הזה שבו עצמאות מתפתחת ומאפשרת ללומדים לשיר, לבחור מה נכון להם ובאיזה קצב. איך תלמידים לומדים כבר מגיל צעיר, לקחת אחריות על החלק שלהם בתהליך הלימוד על גופם, קולם ועל בחירת הרפרטואר שלהם. איך בסופו של תהליך הלמידה וכשהזמר מוכן לצאת לעולם הגדול, הוא תמיד יכול לחזור ולהעזר במורה מבלי להיות תלוי בו/ה? כל אלו ועוד הרבה רעיונות תמצאו בשיחה הזאת כאן. ספרו לנו איפה זה פוגש אתכם ואיזה סוג של תלמידים אתם הייתם? אם אתם מורים, איך אתם מעודדים את התלמידים שלכם לעצמאות? בטוחות שאם יש לכם סיפור אישי שתרצו לספר לנו על איך אתם הפכתם לעצמאים וזמרים מקצועיים, נשמח כאן ללמוד יחד זה מזה/ו . אז קחו קפה, תה צמחים או בירה טובה ותקשיבו לקוראות בקול ------------------------------  https://www.facebook.com/groups/232186028026597  לקבוצת פייסבוק של הקוראות בקול  מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: - תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר אתר: www.tami-vocalwisdom.com פייסבוק:  https://katzr.net/227a7d - רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול http://www.facebook.com/Vocallity.studio אתר  www.rutihalvani.co.il
26:27
April 15, 2021
דינמיקה חלק ג', איך לשיר בעוצמה נמוכה יותר, (וכן - מהי, חשיבות, הגדרה, בעיות נוספות ופתרונן)/ פרק 8
בשיחה היום הרחבנו על נושא הורדת עוצמה בשירה, בעיות ופתרונות. זמרים רבים חווים אבדן מסוים של שליטה בזמן החלשת הצלילים, ורצינו להתבונן בסיבות לכך, וכמובן גם להציע כמה פתרונות קלים ליישום. עם ההבנה נולדת גם מודעות, ומכאן פשוט יותר למצוא גם פתרונות.  שיחה זו היא המשך לשיחתנו הקודמת: דינמיקה – מה הערך האמנותי שלה בשירים ואיך לשיר בעוצמות שונות, חלק ב, פרק 7  ולשיחה שלפניה באותו הנושא דינמיקה חלק א'- למה אין לי קול חזק. פרק 5
18:54
April 03, 2021
דינמיקה חלק ב – מה הערך האמנותי שלה בשירה ואיך לשיר בעוצמות שונות/ פרק 7
בפרק הזה דיברנו עוד על דינמיקה – הגדרנו מהי, חשיבותה, בעיות ופתרונן, מה הערך האמנותי שלה בשירים ואיך לשיר בעוצמות שונות, חלק ב'.   לדינמיקה יש חשיבות עצומה בפרשנות מוזיקלית ובהתאמה שלה למה שאנחנו מנסים לומר ולבטא במוזיקה בכלל ובשירים בפרט. - בשיחה כאן הזכרנו שיחה קודמת בנושא: "דינמיקה חלק א' - למה אין לי קול מספיק חזק" .  הנה כמה מהנושאים שכיסינו בשיחה: למה דינמיקה? מהי דינמיקה? מה היא משרתת? איך משנים דינמיקה בדרך בריאה?  לימדנו כמה תרגילים בנושא בתקווה שיעזרו לכם לבצע זאת בדרך בריאה. בשיחתנו הבאה נתמקד בבעיות נפוצות בזמן שימוש בדינמיקה ומהם הפתרונות לכך. מוזמנים לשתף מחוויותיכם, שאלות בנושא והצעות נוספות לשיחות.
29:58
April 03, 2021
איך ניתן לשפר את רמת הביצוע בשירה על ידי הקשבה מכוונת ומודעת. פרק 6
כשאנו מקשיבים למוזיקה, לפעמים נהנים יותר, לפעמים פחות, אוהבים או לא, לעתים נדחים, לעתים מתרגשים. זו הקשבה מעורבת רגשית אך החשיבה לא מעורבת בה.  הפעם נדבר על גישה שונה להקשבה למוזיקה, ובמיוחד מוזיקה קולית, כדי שכל אדם שעוסק בשירה, זמרים-מנצחי מקהלות-מורים לפיתוח קול, יצליחו לקדם את עצמם על יד הקשבה בדרך מודעת ומכוונת מטרה ברורה יותר. ככל שנדע יותר על מה שאדם עושה בפועל, דרך פעולות ברורות, כך נדע לבחור וליישם זאת גם בביצוע שלנו. גם מנצחי הרכבים קוליים יכולים להפיק הרבה תועלת מהקשבה מודעת זו, כי ידעו מהן האפשרויות הקיימות מבחינה קולית, אפשרויות שאולי הם עצמם לא נחשפו אליהן בקולם או בקרובים אליהם.
23:58
April 03, 2021
דינמיקה חלק א'- למה אין לי קול חזק. פרק 5
רותי מספרת על תלמידה חדשה שתיארה את הקושי שלה להפיק קול חזק.  מה עולה לכם לראש כשמישהו אומר שיש לו קול חלש? בא לכם לומר לו – "פשוט תשיר חזק יותר" – האמנם? בשיחה נדבר על התייחסנו לכמה מהסיבות השונות לקול חלש-יחסית, ועל החשיבות של האבחון לסיבת הקושי. רק לאחר שיודעים את הסיבה – ניתן לעזור ולהקדם. ובאותו נושא - אני ממליצה להקשיב גם לוידאו אחר שלנו שעסק באבחון עצמי לזמרים 
20:19
April 03, 2021
איך לעזור לזמרים להתקדם טוב ומהר יותר בעזרת אבחון עצמי של הביצוע שלהם. פרק 4
איך היתה לך חווית התרגול הקולי השבוע? מה עבד, מה לא עבד? תמי קצין ורותי חלבני – הקוראות בקול, בוחנות יחד במפגש הזה, איך אפשר לעזור לזמרים להתקדם טוב ומהר יותר בעזרת אבחון עצמי של הביצוע שלהם. אם אתם מורים לפיתוח קול אתם ודאי יודעים שכדי לעזור לתלמיד לשירה להתקדם בצורה משמעותית, הנחייה לעצמאות התלמיד היא המפתח להצלחתו בעתיד. כלים באבחון עצמי מאפשרים לתלמיד/לזמר לתת לעצמו משוב על דרך הפקת הקול שלו, לבדוק מה מפריע לו להישמע כמו שהוא רוצה ולבחור דרכים איך לשפר ולתקן את מה שלא עובד לו. השיחה שלנו היום, מיועדת לכל מי שעוסק בהוראת פיתוח קול או לומד פיתוח קול ורוצה לשפר את ביצועיו. בשיחה תחשפו לרעיונות שיעזרו לכם להפיק את המקסימום מהשעורים שלכם, להיות עצמאים ומשוחררים יותר מהפחד מביקורת חיצונית על איך אתם שרים, כי אתם כבר תדעו ראשונים.
19:36
April 03, 2021
הוראת פיתוח קול אונליין בזמן הקורונה, פרק 3
בשיחתנו הפעם שוחחנו על תובנות שעלו לנו בעקבות ההוראה אונליין בתקופה זו, זמן הקורונה.  מורים רבים חווים טלטלה גדולה בגלל השינוי שנכפה עלינו. רבים לא היו מאומנים לעבוד עם הטכנולוגיה שמאפשרת ללמד כך, ופשוט נאלצו לקפוץ למים ולהתחיל לשחות, יודעים או לא....כן,גם אנחנו שייכות לקהל הזה... אבל מתוך ההכרח צמחו להן תובנות על היתרונות הרבים שנפתחו בפנינו. כדאי שנשים לב אליהם, נאמץ אותם להמשך הדרך ונשלב אותם בתוך ההוראה ה"רגילה" שלנו כשהתקופה הזו תעבור ונחזור לפגוש את תלמידנו באופן פיזי. *שנה לאחר השידור הראשון - תמי מלמדת בלעדית אונליין ורואה בכך המון ברכה. למרות הקשיים - גילינו המון יתרונות בדרך הוראה זו. אולי נרחיב על כך בהמשך.
22:10
April 03, 2021
לחקות או לא לחקות? יתרונות וחסרונות בחיקוי בפיתוח קול ובשירה. פרק 2
למה כן לחקות, למה לא, איפה זה מקדם את הזמרים, איפה זה מעכב את האמירה האישית שלהם.  בדיון האינסופי שבין ביצוע נאמן למקור ובין ביטוי העצמי האותנטי, קיימות הרבה אפשרויות לשיר כל עוד הבחירה מודעת וחופשית.
26:54
April 03, 2021
. מי צריך חימום קולי? פרק 1
 מטרות החימום הקולי, הבדל בין חימום קולי ופיתוח קול ולמה ההבחנה ביניהם חשובה לתרגול יעיל יותר
23:25
April 03, 2021
חופש קולי – מה הוא אומר לך? איך מגיעים אליו? פרק 18
חופש קולי – מה הוא אומר לך? איך מגיעים אליו? מה נשתנה היום הזה מכל הימים הקודמים שבהם אנחנו, הקוראות בקול, הקלטנו את השיחות ביננו בכל שנת הקורונה? ניחשתם נכון, הפעם אנחנו בחדר אחד, מול שולחן אחד, שואלות קושיות ועונות עליהן באותה נשימה. דיברנו על מה זה חופש קולי עבור כל אחת מאיתנו, איך חופש קשור לקבלת העצמי והקול שלי, איך טכניקה קולית יכולה לתרום להרגשה של ביטחון, ואיך אותו בטחון מוביל לחופש. העלנו רעיונות על חופש קולי בבחירת סגנון מוזיקלי וביכולת לעבור בין סגנונות. הבאנו דוגמאות לבחירות שמנעו חופש קולי ואיך הדרכנו תלמידים לעקוף מצבים קוליים מאתגרים כאלו. מזמינות אתכם להיכנס לאווירת חג החירות ולשתף פה: מה צמד המילים 'חופש קולי' אומרות לך? ------------ מזמינות אתכם להכיר את קבוצת הפייסבוק שלנו, בענייני קול ושירה - "הקוראות בקול" מוזמנים להיכנס לאתרים שלנו, לקרוא על הפעילויות והבלוגים שלנו: - תמי קצין, מורה לפיתוח קול, להוראת פיתוח הקול ולשירי מחזמר אתר: www.tami-vocalwisdom.com פייסבוק:  https://katzr.net/227a7d - רותי חלבני, ייעוץ ווקאלי, זמרת, מנטורית לזמרים ולמורים לפיתוח קול http://www.facebook.com/Vocallity.studio אתר   www.rutihalvani.co.il
27:22
March 24, 2021
למה לא יוצא לי לשיר במיטבי בשיעור בעוד שבבית, השירה נשמעת משוחררת וטובה יותר? פרק 17
בכל פעם שאנחנו שומעות את המשפט הזה נאמר בשעורי פיתוח קול, עוברת בנו סוג של צמרמורת עדינה. כזאת שלמדנו להכיר, לקבל ולשהות איתה למרות חוסר הנעימות שלה. לא פעם ולמרות רצוננו הטוב לעזור וליצור אווירה של נינוחות בשיעור, קורה שתלמידים וזמרים מדווחים, שבזמן האימון בבית הם הצליחו להפיק את הקול כפי שרצו, הרגישו משוחררים, יכלו להגיע לצלילים גבוהים או נמוכים בקלות, בעוד שבשיעור עצמו, זה לא עבד בכזאת הצלחה. בשיחה שלנו כאן, ניסינו להפוך עוד כמה אבנים ולבדוק איך זה שבבית קל יותר לנשום, לשיר גבוה או נמוך יותר, מאשר בשיעור. בשיחה גם גילינו שלעתים הביצוע בשיעור הוא הטוב והקל יותר לעומת האימון בבית, מסיבות שונות מהקודמות. רוצים לדעת מה ולמה זה קורה? האם גם אתם חווים פער כזה בין איכות השירה שלכם באימון בבית ולבין זאת שבשעור? בואו לחקור איתנו את הנושא.
21:35
February 23, 2021
טכניקה טובה או הבעה רגשית - מה יעשה אותנו זמרים טובים יותר. פרק 16
יש אנשים שאומרים - טכניקה טובה - לפני הכל. ויש אחרים שאומרים - בלי הבעה רגשית אותנטית הזמר לא מעניין. אז מי צודק? הסתכלנו על השניים כאילו שאנחנו עומדים בפני גישור. העלנו את היתרונות של כל אחד בנפרד ושל הצירוף של שניהם יחד. כנסו, הקשיבו, נשמח אם תגיבו
26:29
February 07, 2021
האימון הקולי ותרגילי הקול – איך יוצרים קשר בינם לבין השירה עצמה. פרק 15
תלמידים לשירה שואלים אותנו שוב ושוב: איך יוצרים את הקשר בין התרגילים הקוליים לבין השירים עצמם? נראה שיש קושי בחיבור בין שני חלקי הלמידה. יש את החלק התיאורטי, הכללים, לחלק את הקול לפרטים, לצבעים שונים, לדרכי הפקת הקול שונות. ויש את ההבעה האמנותית בשירים עצמם. מה הקשר ביניהם? הדבר דומה לחלקים השונים במכשיר כלשהו. רואים את כל הפרטים מונחים על השולחן, אבל לא מצליחים לראות איך כל חלק שייך לאחר. בשיחות קודמות דיברנו רבות על חשיבות האימון והתרגול כחלק מהותי מהתפתחות הזמר. אנחנו ממליצות לחזור ולהקשיב לשיחות השונות. בעיקר אלה 1, 4, 13, 14 בשיחה זו נתנו רעיונות שונים לחיבור הטכניקה עם השירים. מוזמנים להקשיב, להתנסות ולהשמיע תגובות לכך. למאמר מורחב על הנושא בבלוג שלי
29:27
January 26, 2021
איך זה שלאחר זמן כה רב של למידה ושירה אני לא חווה התקדמות? חלק ב. פרק 14
זוהי שיחת המשך בנושא הדן בתחושות של זמרים שאינם מתקדמים בביצוע השירה שלהם למרות הזמן הרב שהם לומדים. מצד אחד יש את מה שזמרים אומרים, ומנגד יש את הסיבות הסמויות החבויות מתחת לפני השטח, כאלה שהן בעלות השפעה גדולה מאד על דרך וכמות האימון שזמר משקיע בין השיעורים שלו, ומכאן גם על דרך ההתקדמות שלו. מוזמנים להקשיב לחלק הראשון בסדרה זו מטרת השיחות האלה היא לחשוף את הסיבות הסמויות ובמקביל לעזור לזמרים למצוא פתרונות פשוטים יחסית, כדי שיוכלו להגיע לרמה הגבוהה אותה הם מבקשים להשיג. אנחנו מקוות שמשהו ממה שאנו מעלות כאן יצלצל לכם מוכר, ואולי נצליח גם לעזור במקומות בהם מרגישים תקיעות. נשמח אם תספרו לנו על כך בתגובות. על מה עוד הייתם רוצים לשמוע בשיחות שלנו? ------------------- מאמרים על הנושאים המוזכרים בשתי השיחות בבלוגים שלנו: הבלוג של רותי חלבני, המאמר: איך זה שאני לומדת ושרה כבר הרבה זמן ולא מתקדמת הבלוג של תמי קצין, המאמר: למה זמרים רבים מתאמנים הרבה פחות מנגנים
31:32
January 09, 2021
איך זה שלאחר זמן כה רב של למידה ושירה אני לא חווה התקדמות? חלק א. פרק 13
נושא השיחה - העדר אימון קבוע ומספק כאחד הגורמים המשפיעים על התקדמות איטית או אף דריכה במקום, בשעורי פיתוח קול. מי שפונה למורה לפיתוח קול, אוהב לשיר ויודע שהוא רוצה לשפר את הביצועים הקולים שלו, לממש את הפוטנציאל הקולי ולהנות מהתהליך ומהרגשה של התקדמות בתחום שהוא מאד אוהב. בשיעורים אנו שומעות משפטים כמו 'לא היה לי זמן להתאמן' או 'לא ידעתי על מה אני צריכה להתאמן', 'שכחתי להתאמן השבוע', ויודעות שהדבר דורש התייחסות כדי לעזור לשינוי חיובי אצל הזמרים. הסיבות יכולות להיות אובייקטיביות ואכן מתארות מצבים שקורים ונחווים, אך לא הסתפקנו בכך והלכנו עוד צעד עם השיחה והצפנו גם את הסיבות הסמויות שמסתתרות מאחורי המשפטים הפשוטים האלו. הייתכן שחוסר בטחון בשירה יכול להביא זמרים לדחות את האימון ולא להתעמת עם הקשיים שהאימון יכול להעלות? האם העדר זמן לאימון מורה על זה שאותה תלמידה, לא מבינה את חשיבות האימון כמחולל שיפור והתקדמות? האם זה שמישהו אומר שהוא לא יודע על מה הוא צריך בדיוק להתאמן, יכול לסמן על פחד להתעמת עם הקול מחוץ למסגרת הבטוחה של השיעור? בנוסף לחשיפת הסיבות הסמויות העלינו פתרונות קלים ופשוטים, שיעזרו לכם להסתכל על אימון כדבר מועיל, מהנה ומקדם אתכם לשירה טובה יותר.
27:07
December 31, 2020
מיתוסים שזמרים ומורים לפיתוח קול משתמשים בהם - אסור שיהיה מאמץ בזמן השירה חלק ג.פרק 12
"אסור להתאמץ כששרים, זה מסוכן ויכול להרוס את הקול"; "שירה היא פעילות אמנותית ונפשית ואמורה לבוא באופן טבעי לזמרים"; אלה דברים ששמענו פעמים רבות שנאמרים ע"י מורים לפיתוח הקול וזמרים כאחד. האם זו האמת? האם זה עומד במבחן המציאות? ומה מקור המשפטים והאמונות האלה? השיחה הפעם היא על המיתוס הנפוץ הזה, ואיך אנו רואות את המציאות בתחום זה. אנחנו מקוות שנצליח לשכנע אתכם שזהו אכן מיתוס ושהגישה אמורה להיות שונה בגלל הסיבות שנמנה כאן. קישור לשני הפרקים הקודמים בנושא זה:  פרק 10 פרק 11 --------- קישור לסרטון המוזכר בשיחה על גילום הדמות של הג'יני ב"אלאדין" ועל הכושר הפיזי הנחוץ לתפקיד.
25:09
December 12, 2020
מיתוסים שזמרים ומורים משתמשים בהם, חלק ב. פרק 11
בשיחה שלנו הפעם, אנחנו, "הקוראות בקול" – רותי חלבני ותמי קצין,  (חפשו אותנו - יש לנו קבוצת פייסבוק בשם זה), המשכנו את שיחתנו על מיתוסים שונים הנפוצים בעולם הקול והשירה. המיתוסים שנתמקד בהם היום הם בנושא הנשימה והתמיכה לשירה. אלה נושאים בסיסיים מאד, הרבה מתעסקים איתם, מתווכחים עליהם – על תפקידם וחשיבותם בשירה, כמה דגש לשים עליהם, אם בכלל להשתמש בהם, ועוד ועוד. מוזמנים להקשיב גם לשיחה הראשונה בסדרה כמו תמיד, הבאנו משהו מניסיון חיינו ככאלה שלומדות ומלמדות לאורך חיינו, כתלמידות וכמורות לשירה, וכחלק משיחות עם מורים אחרים בארץ ובעולם. האם יש מיתוסים שהייתם רוצים שנעסוק בהם בעתיד? שאלות אלינו? נשמח ליצירת קשר! תמי: tamik.vocalwisdom@gmail.com רותי: songbird0001@gmail.com --------בשיחה רותי חלבני מזכירה את שיטת אקסנט. הנה קישור למאמר קצר וטוב שמסביר את עיקרי השיטה: https://www.isingmag.com/the-accent-method-how-does-it-help-singers/
26:05
November 21, 2020
מיתוסים שמורים וזמרים משתמשים בהם, חלק א. פרק 10
נושא השיחה הוא מיתוסים שמורים וזמרים משתמשים בהם יש את התחושות האינטואיטיביות שאנחנו מרגישים ומאמינים בהם ויש את העובדות האובייקטיביות הנובעות מהידע המדעי של תפקוד הגוף. בשיחה נברר למה נוצרו המיתוסים האלה, מה עומד מאחורי היווצרותם, מה תפקידם ותרומתם בתהליך התפתחות הקול אצל הזמר ומה בהם עלול להפריע בהתפתחות זו זה החלק הראשון של השיחה שלנו, ובקרוב יעלה החלקים השני והשלישי
22:41
November 05, 2020
רפרטואר - פרמטרים לבחירת שיר לזמר.פרק 9
בפרק זה "הקוראות בקול" דנות בדרכים לבחירת רפרטואר מתאים לתלמידים שלנו.  השיחה נועדה גם לזמרים, כך שיוכלו לבחור לעצמם את הדברים שמתאימים להם, וכמובן שגם למורים לפיתוח קול. מסתבר שלא מספיק לבחור שירי שמוצא חן בעינינו, אם מטרת הביצוע של השיר היא להתקדם לרמה הבאה ולהישמע במיטבנו. אנחנו מאמינות שאם כל אחד ואחת מאתנו יעקוב אחרי כמה פרמטרים הגיוניים ופשוטים, נוכל להקל מאד על בחירת השירים המתאימים לכל אחד. עלינו לשאול את עצמנו כמה שאלות, ואם נדע עליהן את התשובות, נוכל לעשות החלטה נכונה לגבי בחירת השיר. בשיחה מוזכרים מקורות לבחירת רפרטואר מתאים ע"פ גיל וסוג הקול. הרשימות האלה הן בעיקר מתחום המחזמר. הרשימה הראשונה, Hal Leonard, THE SINGER'S MUSICAL THEATRE ANTHOLOGY , היא של ספרי תווים רבים, אבל בעמוד המכירה של כל ספר מפורטים השירים המתאימים לאותו סוג קול. מומלץ לפתוח רשימות אלה ולבדוק בנגני המוזיקה השונים את הביצועים של ברודווי ו-west End וכך לזהות את אופי הביצוע המקובל לשירים אלה. 1. Hal Leonard, THE SINGER'S MUSICAL THEATRE ANTHOLOGY  2. Age Appropriate Songs  3. Musical Theater Resources, with Kevin Michael Jones 4. Musical Theater Resources, with Kevin Michael Jones (store) 5. Vocal Process, A searchable songlist with suggested age/experience levels 
38:13
November 04, 2020