L'effet papillon : l'émergence du numérique en éducation
By Conseillers pédagogiques TICE du CSSDA
Laissez-vous porter par l'effet papillon... 🦋
L'effet papillon : l'émergence du numérique en éducationOct 15, 2021
Épisode 12 – Dominique Poulet – Lectures audio pour les élèves du préscolaire
Dans cet épisode, Laury s’entretient avec Dominique Poulet qui nous explique comment elle a amené ses élèves de deuxième année à produire des lectures audio pour les élèves de l’éducation préscolaire. En plus de l’aider à intégrer le numérique en classe, le groupe de développement a permis à Dominique de se questionner sur ses pratiques pédagogiques et de se sortir de sa zone de confort.
Ressources de l’épisode :
Un article à propos de l’École universitaire du CSSDA
Modèle Passif-participatif de Margarida Romero
Numériser un code QR avec l’appareil photo
Le Cadre de référence de la compétence numérique
***Pour en savoir davantage sur les différentes applications utilisées dans la séquence d’enseignement, vous pouvez simplement cliquer sur le lien du canevas de l’activité où les ressources s’y trouvent. ***
La saison 1 a été réalisée dans le cadre du groupe de codéveloppement sur la pédagogie active avec le numérique financé par la mesure Projets d'innovation liés aux technologies numériques (15081). Autour de ce balado s'est aussi développée toute une communauté d'échanges et de partages pédagogiques entre collègues de différents milieux.
Crédits :
Musique de l’introduction Twisterium de Pixabay
Voix d’enfants dans l’introduction et la conclusion : Jules et Maélou
Voix d’adultes dans l’introduction : Isabelle Bélanger, Josée Portelance et Laury Bédard
Conception originale : Laury Bédard, Isabelle Bélanger et Josée Portelance
Épisode 11 - Annie Brassard - Une présentation spéciale
Au cours de cet épisode, vous entendrez Annie Brassard, enseignante de 6e année, nous parler de son défi d’ajuster sa séquence d’enseignement en prévision d’un possible enseignement asynchrone. Avec le souci d’adapter les étapes des ateliers d’écriture pour intégrer le numérique, elle a été capable d’amener ses élèves à un niveau plus avancé.
Ressources de l’épisode :
- Canevas de l’activité
- La pédagogie active
- Les ateliers de lecture
- Le Cadre de référence de la compétence numérique
*** Pour en savoir davantage sur les différentes applications utilisées dans la séquence d’enseignement, vous pouvez simplement cliquer sur le lien du canevas de l’activité où les ressources s’y trouvent.***
La saison 1 a été réalisée dans le cadre du groupe de codéveloppement sur la pédagogie active avec le numérique financé par la mesure Projets d'innovation liés aux technologies numériques (15081). Autour de ce balado s'est aussi développée toute une communauté d'échanges et de partages pédagogiques entre collègues de différents milieux.
Crédits :
Musique de l’introduction Twisterium de Pixabay
Voix d’enfants dans l’introduction et la conclusion : Jules et Maélou
Voix d’adultes dans l’introduction : Isabelle Bélanger, Josée Portelance et Laury Bédard
Conception originale : Laury Bédard, Isabelle Bélanger et Josée Portelance
Épisode 10 - Geneviève Paquette - La découverte du Québec de 1905
Au cours de cet épisode, Josée s’entretient avec Geneviève Paquette, enseignante de 5e année, qui nous parle de la façon dont elle a utilisé les cartes conceptuelles pour aider les élèves à structurer leur pensée et organiser les informations recueillies au cours de leur lecture. Le groupe de développement a permis à Geneviève de redécouvrir la taxonomie de Bloom avec de nouvelles lunettes et de l’utiliser pour s’assurer un bon alignement pédagogique de son activité.
Ressources de l’épisode :
*** Pour en savoir davantage sur les différentes applications utilisées dans la séquence d’enseignement, vous pouvez simplement cliquer sur le lien du canevas de l’activité où les ressources s’y trouvent.***
La saison 1 a été réalisée dans le cadre du groupe de codéveloppement sur la pédagogie active avec le numérique financé par la mesure Projets d'innovation liés aux technologies numériques (15081). Autour de ce balado s'est aussi développée toute une communauté d'échanges et de partages pédagogiques entre collègues de différents milieux.
Crédits :
Musique de l’introduction Twisterium de Pixabay
Voix d’enfants dans l’introduction et la conclusion : Jules et Maélou
Voix d’adultes dans l’introduction : Isabelle Bélanger, Josée Portelance et Laury Bédard
Conception originale : Laury Bédard, Isabelle Bélanger et Josée Portelance
Épisode 9 - Marie-Eve Leclaire Durand - Les théâtres de lecture
Un épisode consacré à l’utilisation du numérique pour optimiser la cueillette de traces en lecture. Marie-Eve Leclaire Durand, enseignante ressource au 1er cycle nous présente la séquence qu'elle a développée pour permettre à ses élèves de s’autoévaluer, d’être à même de constater leur progression en lecture et d’identifier leur prochain défi. La collaboration et la rétroaction par les pairs mises de l’avant dans ces activités ont permis aux élèves d’être pleinement actifs et engagés dans la tâche.
Ressources de l’épisode :
*** Pour en savoir davantage sur les différentes applications utilisées dans la séquence d’enseignement, vous pouvez simplement cliquer sur le lien du canevas de l’activité où les ressources s’y trouvent.***
La saison 1 a été réalisée dans le cadre du groupe de codéveloppement sur la pédagogie active avec le numérique financé par la mesure Projets d'innovation liés aux technologies numériques (15081). Autour de ce balado s'est aussi développée toute une communauté d'échanges et de partages pédagogiques entre collègues de différents milieux.
Crédits :
Musique de l’introduction Twisterium de Pixabay
Voix d’enfants dans l’introduction et la conclusion : Jules et Maélou
Voix d’adultes dans l’introduction : Isabelle Bélanger, Josée Portelance et Laury Bédard
Conception originale : Laury Bédard, Isabelle Bélanger et Josée Portelance
Épisode 8 - Stéphanie Beaudet - Le parcours de Dash
Un épisode tout en robotique où Josée rencontre Stéphanie Beaudet de l’école Valmont-sur-Parc. Cette enseignante de 2e année a utilisé le robot Dash et la plateforme Seesaw pour faire vivre à ses élèves une résolution de problème hors du commun. En gardant toujours en tête son alignement pédagogique, Stéphanie s’est assurée d’utiliser le numérique comme un levier pour engager ses élèves à collaborer pour résoudre des problèmes. Elle nous partage également ses pratiques gagnantes pour faire de la robotique avec de jeunes élèves.
Ressources de l’épisode :
- Canevas de l’activité
- Pour s’initier à Dash
- Pour se renseigner sur l’alignement pédagogique
- Qu’est-ce qu’un billet d’entrée/ de sortie
*** Pour en savoir davantage sur les différentes applications utilisées dans la séquence d’enseignement, vous pouvez simplement cliquer sur le lien du canevas de l’activité où les ressources s’y trouvent. ***
La saison 1 a été réalisée dans le cadre du groupe de codéveloppement sur la pédagogie active avec le numérique financé par la mesure Projets d'innovation liés aux technologies numériques (15081). Autour de ce balado s'est aussi développée toute une communauté d'échanges et de partages pédagogiques entre collègues de différents milieux.
Crédits :
Musique de l’introduction Twisterium de Pixabay
Voix d’enfants dans l’introduction et la conclusion : Jules et Maélou
Voix d’adultes dans l’introduction : Isabelle Bélanger, Josée Portelance et Laury Bédard
Conception originale : Laury Bédard, Isabelle Bélanger et Josée Portelance
Épisode 7 - Marylène Bourgoin - Creuse-toi les méninges!
Au cours de cet épisode, vous entendrez Marylène, enseignante de 3e année, nous parler de l’importance d’intégrer le numérique à son enseignement. Tout d’abord, elle s’est questionnée sur les besoins réels de ces élèves et c’est vers la lecture qu’elle a décidé d’utiliser des outils numériques. Même si c’était nouveau pour ces élèves, ils ont embarqué complètement.
Ressources de l’épisode :
- Canevas de l’activité
- La pédagogie active
- Motivation avec le numérique
- Le Cadre de référence de la compétence numérique
*** Pour en savoir davantage sur les différentes applications utilisées dans la séquence d’enseignement, vous pouvez simplement cliquer sur le lien du canevas de l’activité où les ressources s’y trouvent. ***
La saison 1 a été réalisée dans le cadre du groupe de codéveloppement sur la pédagogie active avec le numérique financé par la mesure Projets d'innovation liés aux technologies numériques (15081). Autour de ce balado s'est aussi développée toute une communauté d'échanges et de partages pédagogiques entre collègues de différents milieux.
Crédits :
Musique de l’introduction Twisterium de Pixabay
Voix d’enfants dans l’introduction et la conclusion : Jules et Maélou
Voix d’adultes dans l’introduction : Isabelle Bélanger, Josée Portelance et Laury Bédard
Conception originale : Laury Bédard, Isabelle Bélanger et Josée Portelance
Épisode 6 - Jessica Drouin - Un livre numérique
Dans cet épisode, Isabelle discute avec Jessica Drouin, enseignante de 6e année sur son projet de livre numérique. Elle a intégré le numérique aux ateliers d’écriture dans le but de travailler des histoires réalistes. Jessica a utilisé plusieurs outils numériques pour mener à bien son projet. Pour ce faire, elle a pris un temps de réflexion pour arrimer sa planification, l’utilisation du numérique et l’évaluation afin que ses élèves soient les plus actifs possible tout au long de la séquence.
Ressources de l’épisode :
- Canevas de l’activité
- La pédagogie active
- Des outils pour évaluer différemment
- L’intention pédagogique
- Les ateliers de lecture
- Motivation avec le numérique
- Le Cadre de référence de la compétence numérique
*** Pour en savoir davantage sur les différentes applications utilisées dans la séquence d’enseignement, vous pouvez simplement cliquer sur le lien du canevas de l’activité où les ressources s’y trouvent. ***
La saison 1 a été réalisée dans le cadre du groupe de codéveloppement sur la pédagogie active avec le numérique financé par la mesure Projets d'innovation liés aux technologies numériques (15081). Autour de ce balado s'est aussi développée toute une communauté d'échanges et de partages pédagogiques entre collègues de différents milieux.
Crédits :
Musique de l’introduction Twisterium de Pixabay
Voix d’enfants dans l’introduction et la conclusion : Jules et Maélou
Voix d’adultes dans l’introduction : Isabelle Bélanger, Josée Portelance et Laury Bédard
Conception originale : Laury Bédard, Isabelle Bélanger et Josée Portelance
Épisode 5 - Mylène Papillon-Bourdelais - Les contes réinventés
Dans cet épisode, Laury s’entretient avec Mylène Papillon-Bourdelais qui nous explique comment ses élèves ont utilisé le numérique pour enregistrer la lecture de la création d’un conte réinventé et pour mettre en forme leur livre en format numérique. Mylène a bénéficié des suggestions du groupe de développement pour faire évoluer son projet dans les prochaines années en gardant en tête qu’il faut y aller un pas à la fois. Elle explique que la rétroaction des pairs et l’autoévaluation ont amené ses élèves à progresser au niveau de la fluidité de leur lecture. Pour Mylène, la transparence des critères d’évaluation est extrêmement importante. Elle conclut en nous conseillant de préparer des tutoriels aux élèves afin de favoriser leur autonomie durant les projets numériques.
Ressources de l’épisode :
Modèle Passif-participatif de Margarida Romero
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La saison 1 a été réalisée dans le cadre du groupe de codéveloppement sur la pédagogie active avec le numérique financé par la mesure Projets d'innovation liés aux technologies numériques (15081). Autour de ce balado s'est aussi développée toute une communauté d'échanges et de partages pédagogiques entre collègues de différents milieux.
Crédits :
Musique de l’introduction Twisterium de Pixabay
Voix d’enfants dans l’introduction et la conclusion : Jules et Maélou
Voix d’adultes dans l’introduction : Isabelle Bélanger, Josée Portelance et Laury Bédard
Conception originale : Laury Bédard, Isabelle Bélanger et Josée Portelance
Épisode 4 - Mélissa Desrosiers - Un jardin pour la classe
Dans cet épisode, Laury s’entretient avec Mélissa Desrosiers pour discuter d’une activité à propos de l’agriculture réalisée dans le cadre du groupe de développement. Mélissa nous explique comment le numérique a servi son intention pédagogique tout au long du projet. Elle parle entre autres du carnet scientifique créatif, de l’utilisation de la ligne du temps numérique, de méthodologie de recherche et de rétroaction aux apprenants. Avec le groupe de développement, Mélissa a maintenant toujours en tête le questionnement suivant: « Comment faire pour rendre mes apprenants actifs? ».
Ressources de l’épisode :
L'école Louis-de-France et l’agriculture urbaine
Démarche de vulgarisation scientifique
Faire une recherche, ça s’apprend!
La formation de Cadre 21 sur la rétroaction aux apprenants
Vignettes de pédagogie active
*** Pour en savoir davantage sur les différentes applications utilisées dans la séquence d’enseignement, vous pouvez simplement cliquer sur le lien du canevas de l’activité où les ressources s’y trouvent. ***
La saison 1 a été réalisée dans le cadre du groupe de codéveloppement sur la pédagogie active avec le numérique financé par la mesure Projets d'innovation liés aux technologies numériques (15081). Autour de ce balado s'est aussi développée toute une communauté d'échanges et de partages pédagogiques entre collègues de différents milieux.
Crédits :
Musique de l’introduction Twisterium de Pixabay
Voix d’enfants dans l’introduction et la conclusion : Jules et Maélou
Voix d’adultes dans l’introduction : Isabelle Bélanger, Josée Portelance et Laury Bédard
Conception originale : Laury Bédard, Isabelle Bélanger et Josée Portelance
Épisode 3 - Chantal Coderre et Annick Desnoyers - Mon zoo idéal
Dans cet épisode, Isabelle s’entretient avec Chantal Coderre et Annick Desnoyers qui nous expliquent comment elles ont intégré le numérique aux ateliers d’écriture avec des élèves de première année. Leurs élèves ont pu être dans l’action en planifiant, en se questionnant, en s’ajustant et en créant un “zoo idéal” dans un contexte signifiant. Dans ce groupe de développement, les enseignantes ont pris conscience de bien expliquer l’intention pédagogique, dès le début du projet, et de le rappeler aux enfants tout au long de l’apprentissage.
Ressources de l’épisodes :
- Canevas de l’activité
- La pédagogie active
- https://wakelet.com/i/invite?code=9b2a6f7
- L’intention pédagogique
- Le Cadre de référence de la compétence numérique
- La rétroaction : https://www.youtube.com/watch?v=hqh1MRWZjms (vidéo en anglais)
- La transversabilité de la rétroaction dans sa formation continue, Cadre 21
*** Pour en savoir davantage sur les différentes applications utilisées dans la séquence d’enseignement, vous pouvez simplement cliquer sur le lien du canevas de l’activité où les ressources s’y trouvent***
La saison 1 a été réalisée dans le cadre du groupe de codéveloppement sur la pédagogie active avec le numérique financé par la mesure Projets d'innovation liés aux technologies numériques (15081). Autour de ce balado s'est aussi développée toute une communauté d'échanges et de partages pédagogiques entre collègues de différents milieux.
Crédits :
Musique de l’introduction Twisterium de Pixabay
Voix d’enfants dans l’introduction et la conclusion : Jules et Maélou
Voix d’adultes dans l’introduction : Isabelle Bélanger, Josée Portelance et Laury Bédard
Conception originale : Laury Bédard, Isabelle Bélanger et Josée Portelance
Épisode 2 - Marie-Eve Paquette - Les religions du monde
Dans cet épisode, Josée rencontre Marie-Eve Paquette qui nous présente une séquence d’activités vécue avec sa classe de 3e année. Avec des activités synchrones et asynchrones réalisées partiellement en contexte d’enseignement à distance, les élèves de cette enseignante ont pu s’engager dans un processus créatif pour découvrir et présenter de nouvelles connaissances sur les différentes religions du monde. Avec son expérience dans le groupe de développement, Marie-Eve a découvert un puissant réseau professionnel d’enseignants qui lui a permis de partager et d’échanger sur les différentes possibilités qu’apporte le numérique dans sa pratique pédagogique.
Ressources de l’épisode :
*** Pour en savoir davantage sur les différentes applications utilisées dans la séquence d’enseignement, vous pouvez simplement cliquer sur le lien du canevas de l’activité où les ressources s’y trouvent. ***
La saison 1 a été réalisée dans le cadre du groupe de codéveloppement sur la pédagogie active avec le numérique financé par la mesure Projets d'innovation liés aux technologies numériques (15081). Autour de ce balado s'est aussi développée toute une communauté d'échanges et de partages pédagogiques entre collègues de différents milieux.
Crédits :
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Voix d’enfants dans l’introduction et la conclusion : Jules et Maélou
Voix d’adultes dans l’introduction : Isabelle Bélanger, Josée Portelance et Laury Bédard
Conception originale : Laury Bédard, Isabelle Bélanger et Josée Portelance
Épisode 1 - Élisabeth Authier - Simuler pour mieux raisonner!
Dans cet épisode, Laury s’entretient avec Élisabeth Authier pour discuter d’une stratégie d’enseignement en mathématique où les élèves sont les acteurs du problème. Le numérique a permis aux élèves de se filmer, de se regarder pour ensuite partager leurs stratégies à leurs pairs. Élisabeth explique qu’il faut garder le cap sur notre intention pédagogique pour ne pas nous éparpiller pendant la séquence d’enseignement. Également, elle mentionne que le fait de travailler sur les stratégies avec les élèves est extrêmement payant puisque cela leur permet de réinvestir le tout dans d’autres contextes et de faire preuve de créativité dans leurs résolutions de problèmes.
Ressources de l’épisode :
Le canevas de l’activité
Utiliser la caméra iPad
L’alignement pédagogique
La pédagogie active
Référentiel d’intervention en mathématique
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La saison 1 a été réalisée dans le cadre du groupe de codéveloppement sur la pédagogie active avec le numérique financé par la mesure Projets d'innovation liés aux technologies numériques (15081). Autour de ce balado s'est aussi développée toute une communauté d'échanges et de partages pédagogiques entre collègues de différents milieux.
Crédits :
Musique de l’introduction Twisterium de Pixabay
Voix d’enfants dans l’introduction et la conclusion : Jules et Maélou
Voix d’adultes dans l’introduction : Isabelle Bélanger, Josée Portelance et Laury Bédard
Conception originale : Laury Bédard, Isabelle Bélanger et Josée Portelance