Tilde Podcast

El recurso que acompaña al libro “El oficio de enseñar” es un texto inédito de Edith Litwin. Fue pensado para ser el capítulo de un libro en el cual la autora estaba trabajando, y cuyo título provisorio era "Las escuelas como ámbito de protección".

En el episodio, Juan Francisco Moretti lee algunos fragmentos de este material inédito y Mariana Maggio los comenta, aportando sus reflexiones y vivencias como discípula de Edith Litwin, y mostrando la vigencia de sus ideas.

Este episodio se complementa con el libro “El oficio de enseñar”, y con el recurso de descarga gratuita disponible en tildeeditora.publica.la.

Marta Libedinsky conversa con Juan Francisco Moretti acerca de los temas que investigó para su tesis de doctorado y cuáles fueron sus hallazgos. Reflexiona acerca de la enseñanza y el aprendizaje fuera del aula, y cómo las excursiones escolares son una estrategia didáctica que favorecen más y mejores aprendizajes.

Este episodio se complementa con el libro “El aprendizaje fuera del aula”, y con un recurso audiovisual gratuito disponible en la página web de la editorial.

En el podcast, conducido por Juan Francisco Moretti, Mariana Maggio reflexiona cómo, con los edificios de las universidades abiertos en la post pandemia, se empieza a configurar la universidad que no vimos venir. Propone encarar un proyecto colectivo que permita reencontrar un sentido transformador en las prácticas de la enseñanza en la universidad.

Este episodio se complementa con el libro “Híbrida”, y con un recurso disponible en la página web de la editorial.

Daniela Liberman conversa con Juan Francisco Moretti acerca de los foros virtuales y su riqueza como espacios comunicativos y de intercambio. Reflexiona sobre la potencialidad de los foros como espacios que permiten un diálogo asincrónico, y que favorecen la interacción entre todos los actores que participan de esta experiencia de aprendizaje.

Este episodio se complementa con el libro “Desmutear el aula virtual”, y con un recurso descargable disponible en la página web de la editorial.

José A. Castorina y Mario Carretero conversan con Juan Francisco Moretti acerca de las diferencias entre la Historia como ciencia y como asignatura escolar. ¿Cómo se puede vincular la enseñanza de la historia en la escuela con la comprensión del mundo social? En este episodio José y Mario reflexionan acerca de los desafíos que plantea la enseñanza de la historia reciente y su importancia en la construcción de ciudadanos críticos.

Este episodio se complementa con la reedición digital del libro La construcción del pensamiento histórico, y con un recurso descargable disponible en la página web de la editorial.

Mario Carretero conversa con Leila Mesyngier acerca de la enseñanza de la historia. Al comenzar el siglo XXI, se dieron una serie de discusiones que para el autor fueron cruciales para comprender en profundidad el tema. ¿Qué implicó que se le comenzara a dar más peso al concepto de identidad nacional a la hora de enseñar la historia? En el episodio, Mario y Leila conversan sobre la actualidad del libro de Mario Carretero, y sobre lo relevante que es el concepto de identidad nacional al día de hoy en la política, la sociología y la enseñanza. El episodio se complementa con la publicación del libro Documentos de identidad, y con un recurso descargable disponible en la página web de la editorial.

Gustavo Schujman conversa con Leila Mesyngier acerca de la docencia desde un punto de vista filosófico: ¿Por qué se elige ser docente? Ser docente no es solo ser experto en un área en particular. ¿Qué caracteriza a los formadores, es decir, a quienes se encargan de hacer ingresar a las personas en la cultura? ¿De qué manera es útil la ficción para enseñar? Estas son algunas de las preguntas que se abordan en el podcast. El episodio se complementa con la publicación del libro Ser docente, y con un recurso descargable disponible en la página web de la editorial.

Rebeca Anijovich y Graciela Cappelletti conversan con Leila Mesyngier acerca de la reflexión docente: poder pensar en contexto e indagar en los sentidos formativos de las prácticas de un docente son algunas de las herramientas que Anijovich y su equipo les otorgan a los estudiantes. ¿Cómo se favorece la reflexión en ellos? ¿Y cómo, a partir de la reflexión de los docentes, se habilita la transformación de la realidad? Estas son algunas de las preguntas que se abordan en el podcast. El episodio se complementa con la publicación del libro Transitar la formación pedagógica, y con un recurso descargable disponible en la página web de la editorial.

Valeria Abusamra conversa con Leila Mesyngier acerca de los procesos de comprensión en la lectura. ¿Cómo se ejercita y de qué depende? ¿Cómo nos transforma esta habilidad cultural, la lectura? ¿De qué manera varía la comprensión según el dispositivo en el cual se lee? Estas son algunas de las preguntas que se abordan en el podcast. El episodio se complementa con la publicación del libro La ciencia de la lectura, y con un recurso descargable disponible en la página web de la editorial.

Mario Carretero conversa con Leila Mesyngier acerca de los procesos de aprendizaje y sus implicaciones para la enseñanza, centrándose en la era digital. Este podcast se complementa con la publicación del libro Constructivismo y educación, y con un recurso descargable disponible en la página web de la editorial.

Marta Libedinsky conversa con Leila Mesyngier acerca de su enorme experiencia en educación a distancia y comparte una gran variedad de ideas, estrategias y herramientas para dar clases en aulas virtuales. Este podcast se complementa con la publicación del libro Guía urgente para enseñar en aulas virtuales y un recurso descargable disponible en la página web de la editorial.