מר-מורה

בואו נדבר על עצמנו

מה אנחנו רוצים להשיג בתור מורים, מהי המטרה שלנו, בשביל מה אנחנו נכנסים לכיתה?

מסתבר שהשאלה הזו לא כל כך פשוטה ולפעמים תשובה גדולה ורחבה מדי, דווקא יוצאת מופסדת

יש בפרק הזה הזמנה לחשיבה ואשמח מאוד לשיתוף של המסקנות שלכם

אחרי שדיברנו על ארבעת טיפוסי המוטיבציה היושבים אצלנו בכיתה הגיע הזמן להתחיל לעבוד עם זה. איך משתמשים במשאבים ובכוחות הסוס שנמצאים אצלנו בכיתה כדי להניע שיעור מהי הזהות שלנו כמורים ולמה זה קשור לתלמיד החברתי או המצפוני 

היום נדבר על ארבעה סוגים שונים של מוטיבציה שמניעים את התלמידים שלנו ללמידה. יש כאן אתגר, לא אצל כולם המוטיבציות פועלות באופן דומה, אם נלמד לזהות אותן ולהשתמש בהן, השיעור שלנו יכול לעוף. אז קודם כל בואו ניפגש עם ארבע המוטיבציות וכדי לעשות את זה, ננסה להתבונן על עצמנו כתלמידים, נראה לי שזה יכול להיות מעניין.... 

קישור למייל בו ניתן לכתוב לי, להציע, לחלוק או לבקר: marmorepc@gmail.com

היום נדבר על הצד השני של המטבע, איך נהפוך את התלמיד להיות קצת מורה.

האם זה תלוי בנו? במצב התודעה איתו אנחנו מגיעים לשיעור? בתוכנית שבנינו? על זאת ועל עוד קצת, בפרק שלפניכם.

מקווה מאוד שתהנו!

כמעט בכל שיעור אפשר לפגוש אותם.  את הציניות של התלמידים את חוסר העניין בשיעורים ואת הציפייה הדרוכה לבואה של ההפסקה. איך שוברים את המעגל הזה, של אני המורה ואתם התלמידים וכל אחד נעול על התפקיד שלו? על כך בפרק שלפניכם.