Biblio Tubers

Apesar de todas as limitações, constrangimentos e desigualdades que o Ensino a Distância (E@D) criou nas nossas escolas, não podemos deixar de afirmar que promoveu práticas inovadoras e mostrou o potencial do espaço digital na educação.

O momento que vivemos atualmente em Portugal, confinados devido a uma pandemia que teima em não nos deixar, e no início de um ambicioso Plano de Transição Digital (PTD) da educação, cria as sinergias para refletirmos atempadamente sobre a necessidade de integrar o ensino híbrido nos Planos de Desenvolvimento Digital (PADD) que as escolas terão de elaborar até ao final do ano letivo.

Um novo normal | crónica de Henrique Costa Santos | Visão

Neste momento difícil para as escolas, a Biblioteca Escolar não podia deixar de estar presente, como sempre tem estado, no apoio aos alunos, famílias e docentes, na promoção e desenvolvimento das literacias da leitura, dos media e da informação, de diversas formas, quer no apoio ao currículo, quer no desenvolvimento da autonomia e formação dos vários intervenientes.

"Vestia-se nos melhores alfaiates de Lisboa. No entanto, metia vales à caixa ou vendia livros para pagar as despesas. A Mensagem permitiu-lhe pagar todas as dívidas.

No escritório tratavam-no por Senhor Pessoa. Ali era o seu lar. Ali escreveu, à noite, Tabacaria e parte da sua obra, na mesma máquina onde, de dia, redigia cartas e anúncios comerciais. (Por exemplo, o slogan para a Coca-cola: “Primeiro estranha-se, depois entranha-se”; mas o Director Geral de Saúde não autorizou a importação do produto)." (...)

A sustentabilidade é uma das áreas que mais preocupa os responsáveis políticos e as organizações ecológicas. Para os alunos que vivem no Alto Alentejo, a desertificação é uma questão central, dada a situação desta zona interior do país.

Uma proposta de atividade de Carla Cordeiro do AE de Marvão.

Na segunda conversa (im)provável, o Biblio Tubers apresenta um tema central na escola: a cidadania digital.

Numa sociedade caracterizada pelo paradigma do "aprender a aprender", o grande desafio da educação do século XXI é desenvolver esta competência nos professores e alunos.

03.03.2020

A partir da comunicação feita pela escritora Joana M. Lopes, na entrega de prémios da fase Municipal do Concurso Nacional de Leitura, em Abrantes, os Biblio Tubers propõem uma abordagem que, explorando sentidos e emoções, forme e esclareça educadores, pais e filhos.

O texto é expressivo e proferido com sentimento. Um texto que emociona e inspira.

Aprender nos Media | Cidadania | AE Nisa

Professora bibliotecária: Fátima Dias.

Uma proposta de exploração e produção elaborada pelo professor bibliotecário do Agrupamento de Escolas de Mação, António Bento, que promove a reflexão sobre a forma como a biblioteca foi vista ao longo dos tempos e o papel que assumem na sociedade atual.

Informar e educar | O papel dos media

A Beatriz Soares do 10.ºA deu-nos a sua opinião e sugestão quanto ao Mercadinho da Leitura da Biblioteca Escolar do Agrupamento de Escolas de Sardoal, que passou a estar disponível junto da sala do aluno no polivalente da escola, onde todos têm acesso a livros e revistas. E agora também poderão consultar jornais, como nos foi sugerido.

Nesta proposta, elaborada pela Professora Bibliotecária do Agrupamento de Escolas de Ponte de Sor, Alzira Martins, os alunos são levados a compreender, de forma crítica, o mundo que os rodeia, a partir de um texto dos media.

Esta proposta parte da visualização e exploração do vídeo  “O aluno transmedia” para levar os alunos a refletir sobre a importância da utilização do digital na aprendizagem. Comparando a sua situação com a apresentada no vídeo, o aluno é levado a refletir sobre a forma como usa a tecnologia, posicionando-se de forma crítica face à escola que tem e a escola que quer ou que deveria ter.

Competindo à Escola a preparação adequada para o exercício da cidadania plena, importa sensibilizar os alunos para as atitudes discriminatórias que exercem sobre os seus pares.

Conselhos para os estudantes rentabilizarem o tempo e aprenderem mais e melhor.

Áudio (na voz de José Saramago) extraído do vídeo do conto. 

E se as histórias para crianças passassem a ser de leitura obrigatória para os adultos?

Seriam eles capazes de aprender realmente o que há tanto tempo têm andado a ensinar?

José Saramago

Este tipo de texto dos Media, pela riqueza da mensagem e dos recursos que utiliza - som, imagem, personagens, narrativa... -, permite a sua exploração em diferentes contextos e com públicos diversificados.

No infográfico, o Biblio Tubers sugere a exploração inicial, através do levantamento da estrutura da narrativa e posterior relação com o ciclo de vida da personagem, podendo também ser feito o levantamento dos momentos chave com a identificação dos recursos utilizados (texto, imagem e som).

O Biblio Tubers propõe a criação de um projeto de Agrupamento - Polígrafo na Escola - , onde todas as áreas disciplinares, projetos, clubes e biblioteca escolar podem participar, num verdadeiro exercício de democracia, em que os alunos criam aprendizagens em torno dos temas que dominam o mundo atual.

Esta proposta do Biblio Tubers convida os jovens a validar a informação que leem e que ouvem, no sentido de fomentar o espírito crítico, tendo por base os factos que eles próprios vão investigar.

Os temas de investigação decorrem de uma crónica intitulada "Faz de conta", onde é feita uma crítica, de forma irreverente e pouco comum, a acontecimentos que povoam cada vez mais o nosso dia-a-dia.

Vai ser publicado na revista Scientific American um artigo muito interessante, que acaba com alguns dos mitos que se criaram em torno da utilização dos media, pelos jovens.

A leitura em voz alta é quase sempre catalisadora do interesse e da atenção de qualquer ouvinte, seja adulto ou criança. Se associarmos, à voz, a imagem, acrescentaremos sentidos. Agora, imagine que cada leitor pode interagir com o livro - dito, visto, sentido - ao seu ritmo, podendo voltar vezes sem conta àquela imagem ou àquele excerto do texto...

Sabemos que a aprendizagem informal tem elevado potencial no desenvolvimento do capital humano, pois grande parte do que aprendemos fazemo-lo em contexto informal.

São inúmeros os estudos que suportam esta evidência, pelo que a escola não deve ignorar o poder da Rede, tal como nos diz Daniel Cassany na entrevista "A aprendizagem informal em linha tem um grande potencial".

O Biblio Tubers, lança hoje, um novo espaço de colaboração para educadores: o Colaboratório. Os desafios com que nos deparamos, diariamente, em contexto educativo implicam o desenvolvimento de uma cultura de colaboração, primeiro a nível micro, com os implicados diretamente no processo, e, posteriormente, a nível macro, pois é nesta partilha que se constrói efetivamente o conhecimento.

Este espaço está aberto a todos os que queiram participar, partilhando exemplos concretos de boas práticas.

O Biblio Tubers inicia com este post uma área dedicada à utilização de recursos improváveis em contexto educativo com um artigo de Henrique Pinto de Mesquita, intitulado "Perdeu-se o gosto pelo belo".

Oiça o podcast para conhecer a proposta de exploração desta crónica e para completar a informação do nosso infográfico.

Neste artigo do Centro de Arquitetura de Chicago, são apresentadas algumas pistas para redesenhar a biblioteca que deve estar vocacionada para as pessoas e não para os livros.

Neste artigo, pode encontrar 7 boas práticas que transformarão a página web da sua biblioteca e lhe trarão mais utilizadores.

As recomendações apresentadas organizam-se em torno das seguintes áreas:

- Definição da visão que queremos para a nossa biblioteca.

- Facilidade da pesquisa (uma das ferramentas mais utilizada pelos utilizadores).

- Facilidade da navegação.

- Importância da página inicial que deverá ser atrativa e dinâmica.

- Simplicidade do vocabulário utilizado (eliminar o "jargão" da biblioteconomia).

- Usabilidade da página, que deverá assegurar o acesso a todos os utilizadores.

- Implementação de testes de usabilidade, que são fundamentais para assegurar a qualidade e adequação da página.

Nesta entrevista, Canclini leva-nos a refletir sobre alguns temas incontornáveis como a passagem do leitor a internauta; a alteração do papel do livro face à massificação dos ecrãs; ou, ainda, a relação entre a leitura escolar e a leitura lúdica.

E surgem também novos conceitos, como o de "book surfing" ou leitura "por projetos" associados à produção de formatos textuais breves, efémeros e fragmentados.