Förskola 2PoddNoll

Ida Israelsson och Nina Waldeborn är utvecklingspedagoger och inspiratörer i Malmö och de berättar om sitt arbete på förskolorna i staden som mynnade ut i ett digitaliseringspris - ett projekt kring programmering för både pedagoger och barn. Det är ett samtal om projektet men också Idas och Ninas tankar om digitalisering i förskolan lite bredare.

Vid sin sida har Regina denna gången Anna Graversen och de har lite olika erfarenheter av att äta ute ensamma på restaurang eller för den skull spela in sig själva när de äter, Mukbang - trenden som Regina snabbat upp från Sydkorea.

Vi åker på studiebesök till Fjärdingsgatan på Hisingen. Där ligger Teknikförskolan i nya välplanerade och inbjudande lokaler. Rialda Hafizovic är rektor och arkitekten av verksamheten där barnen arbetar med såväl byggklossar som robotar, hårt och mjukt, gammalt och nytt. Stefan och Regina imponeras av verksamheten, inte minst stämning, känsla och trygghet. Barnen är hemmastadda, arbetar kreativt tillsammans och bygger en säng av klossar som är liite för liten för Stefan. Hur skapar man en sådan miljö undrar vi och Rialda ger oss svar.

Förskola 2PoddNoll träffar förskoleförvaltningens nye direktör Johan Olofson. Det blir ett samtal om de stora frågorna men också de små. Regina testar Johans kunskaper i ett Quiz men framförallt handlar det om etik och framtid i en digitaliserad värld. Hur påverkas samhället, hur påverkar det förskolan och oss som jobbar där? Historia och filosofi men också små sanningar som vi kanske inte visste innan. Som att Johan är en fena på att tvätta fönster.

Sommaravsnittet av Förskola2PodNoll handlar om begrepp och ord. Vad betyder egentligen digitalisering och det där K:t i IKT, har det i praktiken någon funktion? Regina har den pedagogiska hatten på sig och kompletteras med vår eminente systemvetare Alexander Herlet som belyser frågan från ett med systemtekniskt perspektiv. 

Efter en paus är Förskola 2PODNOLL tillbaka, och tillbaka till rötterna. Isabelle Kristensen gästar och det blir ett samtal om medie- och informationskunnighet i allmänhet och MIK-templet i synnerhet. Allt utifrån ett förskoleperspektiv. Isabelle Kristensen arbetar med MIK och digital kompetens på Biblioteken i Kungsbacka. Hon är leg. förskollärare/lärare yngre åldrar och har tidigare arbetat som rektor i förskolan och projektledare för digital kompetens. Hon är även författare till böcker om digital kompetens och MIK i förskolan.  Mot slutet av avsnittet hinner vi också med ett tandläkarbesök i Reginas eviga strävan efter nya upplevelser. Medverkande som vanligt, Regina Enedahl och Stefan Osla, digitalisering och innovation, förskoleförvaltningen Göteborgs Stad.

Denna gång går vi rakt på sak, Susanne Kjällander presenterar sju steg för förändringsledarskap med digitaliseringsförtecken. Susanne har arbetat fram dessa tillsammans med en Bim Riddersporre (som ni tidigare hört i podden), Regina och Stefan frågar och reflekterar. Man kan läsa om de sju stegen i deras gemensamma bok "Digitalisering i förskolan på vetenskaplig grund".

Susanne Kjällander är doktor i didaktik och lektor i barn- och ungdomsvetenskap vid Stockholms Universitet. Susanne är också specialiserad på frågor som rör förskolans digitalisering.

Regina har fått nya kompisar på nätet. De är smarta, moderna och har massor av vänner MEN de finns inte på riktigt. De är virtuella influensers. Vad lär vi oss av det kan man undra. 

Men det är bara kuriosa, huvudtemat i podavsnittet handlar om GDPR, får vi ha lärväggar verkligen och hur noterar vi att maginfluensan går. Ingela Dahlgren, vår kollega och expert på Förskoleförvaltningen i Göteborg hjälper oss att sortera i frågorna. 

Julkalendern känns långt borta men är ju ganska nära nu och i år reser man både bakåt och framåt i tiden under 24 dagar. Regina ser koppling till digitalisering och här börjar episod 6 av Förskola2PoddNoll. Steget är inte långt till "Ditt framtida jag", boken där Sara Öhrvall ger oss inblickar i en framtid som redan är här. Skulle exempelvis pannband som tränar hjärnan vara något?

Men huvudfokus i avsnittet är Göteborgs Stads Förskoleförvaltningens handlingsplan för digitalisering, i teori och praktik. Ni möter Johan Forsstrand och Hans Wettby som är utbildningschefer i området Väster i Göteborg. De arbetar aktivt med digitalisering och vi pratar om allt från dela-kultur till att våga hoppa i djupt vatten i det salta bohuslänska vattnet. 

Regina och Stefan träffar Malin Nilsen och bläddrar i hennes tryckerifärska bok Barns digitala aktiviteter. Malin är lektor i barn och ungdomsvetenskap vid Göteborgs Universitet och har i många år arbetat som förskollärare i Göteborg. 

Det blir samtal om begreppet teknologi, appdesign och slutligen även om barnens lek; är det så att barnen blandar det digitala och analoga på ett sätt som vi vuxna inte riktigt är vana vid?

Det blir mycket fokus på appdesign och hur förskollärare kan tänka vid valet av appar; ska alla appar vara kreativa och skapande eller finns det en poäng med att plattorna och apparna ibland bara får vara avkoppling och lek?

Detta är sista avsnitten innan sommaren och därför extra långt, perfekt för en stund i hängmattan i skuggan.

 Lyssnare uppmanas också att komma med idéer till samtalsämnen inför höstens avsnitt. Har du en fundering eller idé, mejla i så fall till;

digitaliseringochinnovation@forskola.goteborg.se

I detta avsnitt träffar vi Linus Stendal, förskollärare på Guldheden i Göteborg. Linus berättar vad förskoleförvaltningens digitaliseringsfond bidragit till på hand förskola och hur han arbetar med digitalisering tillsammans med två IT-pedagogkollegor. Vi får också läras oss mer om uttrycket "lågt hängande frukter".

Vi börjar inslaget med att diskutera fenomenet "unboxing"/"uppackning" och hur man kan koppla det till barnens vilja att lära av varandra och få sina röster hörda. Ny form absolut men bygger fenomenet egentligen på  "gammal skåpmat" som Regina kallar det då hon gör kopplingar tillbaka till Vygotsky och sociokulturellt lärande?

Pilotavsnitt av Förskola2PoddNoll i vilket vi resonerar kring begreppet digital kompetens i förhållande till digital bildning. Kan det vara så att det är digital bildning som är den mest relevanta utgångspunkten då begreppet bildning innehåller en etisk dimension medans kompetens kan användas till både bra och dåliga beslut?

Vi leker också med ASMR och reflekterar kring hur detta faktiskt kan vara en god ingrediens i undervisningen i förskolan.