Ensinando Ciências

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Um planeta em perigo, geralmente o planeta Terra sendo terrivelmente ameaçado, eis que surge um super herói, agora mais recentemente pode ser uma heroína.

É urgente salvar a todos, ficamos lá extasiados assistindo, torcendo, esperando o ápice final, onde todos terminam bem.

Interessante que, apesar de sempre sabermos o desfecho final, continuamos ali como espectadores.

Agora, vamos parar para pensar o intervalo entre início e final, sem levar em conta esses dois pontos, mas sim o que ocorre entre eles.

A primeira coisa a destacar, penso eu, é que durante o percurso do herói e do ser malvado muitas pessoas se machucam, se ferem.

Vamos conversar sobre isso, fazendo uma transferência para o ambiente escolar.

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Vamos conversar?

Aprender, desaprender e reaprender, somente ocorre quando admitimos que nada está pronto, terminado, findado mas, tudo está num processo de construção, com necessidade de arremates, de paredes a serem derrubadas ou mesmo reconstruídas porque não se sustentam mais.

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Como professores e professoras de Ciências, precisamos traduzir o complexo conhecimento científico para o cotidiano da sala de aula, a tarefa nem sempre é simples, mas contamos com a ajuda de tudo que estiver ao nosso alcance. Hoje fala um pouco sobre isso e, como faço para driblar a falta de recursos na escola pública.

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A produção de Feiras de Ciências ocorre em muitas escolas, sendo uma vitrine das atividades dos alunos e alunas, porém na maioria das vezes só e apresentado os resultados e não o caminho percorrido por cada um de nós. Vamos pensar um pouco sobre isso?

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Muitas vezes nos preocupamos com os limites que existem para nossos alunos e alunas, mas nos esquecemos que há limites para nós também, professoras e professores. Nem sempre os tijolinhos da estrada estão postos, como desejamos.

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Quero incentivar você a fazer uso desse instrumento, que é o podcast para acessar alunos e alunas no ensino, pense junto comigo nessa possibilidade.

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Pelo nosso caminho ouvimos muitos nãos e poucos sim. porém, por muitas vezes um sim nos permite ir além.

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Num momento tão difícil como agora, em uma pandemia, precisamos explicar as nossas crianças um pouco desse mundo complexo que está a nossa frente e, junto a elas manter a esperança de uma mundo melhor.

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Quando fazemos escolhas, seguimos alguns caminhos que podem ser muito parecidos com o de outras pessoas, porém o resultado individual de cada um poderá ser muito diferente...

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E, quando os professores e professoras escolhem não se vacinar? Isso é permitido, é possível fazer essa escolha? Vamos conversar um pouco sobre essas opções...

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Muitas vezes, como professoras e professores da Educação Básica, nos sentimos como pequenas formiguinhas que não podem gerar grandes alterações na nossa sociedade, porém, talvez estamos subestimando a nossa capacidade de transformação. Será?

Vem ouvir e concordar ou discordar de mim...

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Hoje converso com você sobre assédio psicológico ou melhor esse desconforto que muitas vezes ocorre nas relações pessoais e profissionais.

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A presença de fragmentos incômodos podem nos tirar da zona de conforto e nos permitir ir além, como transpor isso para o ambiente escolar, com a medida certa e na quantidade adequada.

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No podcast do Canal Ensinando Ciências (Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCc4mnvYXdhDZ0ZNVe8Pl9sw) de hoje, quero conversar com você um pouco sobre a possibilidade de ter escolha no ambiente escolar e na vida.

Estamos nas diversas plataformas, sinta-se à vontade para acessar...

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Neste podcast falo um pouco sobre a CNV, e algumas possibilidades para aprendermos uma nova linguagem e conseguir melhores relações e trocas como seres huamanos.

Num ano tão atípico, estamos praticamente pisando em areia movediça e, qualquer movimento não razoavelmente planejado pode nos afundar, pensemos nisso um pouco.

Quando falamos, por mais diversa que possa ser essa fala, ao longo do tempo percebemos que encontramos outras pessoas com perspectivas próximas, parecidas e, que de alguma maneira não estamos sós.

Uma nova prática compartilhada de responsabilidades e ações conjuntas, podem permitir uma ação profissional mais segura e adequada

Quando idealizamos os alunos e alunas, muito em função dos planejamentos que fizemos relacionados ao componente curricular que executamos, passamos a nos frustrar mais vezes no ambiente escolar. O que muitas vezes nos faz pensar, que nenhuma nova prática possa dar certo.

Quando um desenho com conceitos científicos consegue fazer sucesso e  possibilitar as crianças entender melhor o mundo, podemos usá-lo como exemplo para nosso trabalho em sala de aula.

Quando ouvimos algo novo, nosso ímpeto é agir de modo negativo, mas se parássemos para analisar, a resposta seria a mesma...

Quando cometemos erros, fizemos escolhas em reconhecer ou fingir que não ocorreram. Que escolha você faz?

Vou falar um pouco sobre logística reversa e as nossas funções como consumidores...

A importância de existir um espaço de escuta e fala nas escolas, para que todos possam se expressar sem julgamento e consigam juntos melhorar a convivência e as relações emocionais.

Aprender sobre leis é difícil, porque não constituí o nosso cotidiano, mas podemos ir aprendendo aos poucos, para então possuirmos mais argumentos e melhores...

O isolamento social gerado pela pandemia, nos fez ficar em casa 24h por dia, dessa maneira o mundo profissional se entrelaça com o mundo pessoal e, as atividades inerentes à manutenção das atividades e da ordem no nosso lar se colocam as nossas vistas. você consegue lidar com tudo ao mesmo tempo?

Coloque limites para si mesmo, permita-se não atender demandas que não são suas e cuide-se,

Olhar o mundo sob a perspectiva da criança, permitir-se brincar, para poder voar, ir além e indagar-se "por que não?".

Quero pensar com você sobre a nossa lógica de adultos e a lógica das crianças para entender o mundo

A expressão título desse podcast é muita vezes dita, profanada no ambiente escolar, sendo como foco estagiários, docentes em início de carreira, enfim, e, nos faz tender a mostrar braveza aos alunos e alunas e mal humor. Você já parou para pensar porque ela é dita, eu? Acabei de para e gravar para você a minha divagação.

Desde o caso Bernardo, que ficou conhecido por todo os país, até o presente momento, me sinto angustiada e não preparada profissionalmente para falar sobre esses incidentes com as crianças, inclusive com o alunos e alunas.  Simplesmente, não sei explicar e, aqui falo um pouco disso e do que penso sobre isso.

O que fazer quando não conseguimos pensar em algo adequado e bom para executar em sala de aula. Quais recursos podemos usar, quando não termos recursos e tempo adequado de planejamento.

Vamos conversar juntos um pouco sobre a possibilidade de um mesmo horizonte a todos nós e, as pessoas que nos cercam. Novos tempos, produzem novas questões e, portanto novas respostas. Vamos nos entrelaçando pelo caminho e suportando ou não os desafios postos.

Vamos conversar juntos sobre algumas atividades que podem continuar a funcionar da maneira que estão na pandemia, como eventos online.

Nesse podcast falo um pouco sobre as condições biológicas dos nossos alunos e alunas na formação de suas estruturas biológicas, para que estas permitam que ocorra o processo de construção do conhecimento.

Observação: Meu cachorro fez questão de participar desse podcast, espero a sua compreensão.

A construção de modelos pode propiciar um estímulo ao desenvolvimento de habilidades de cooperação e psicoemocionais nos nossos alunos e alunas, além de permitir as conexões cerebrais que permitam visualizar o que não é visível aos olhos.

A necessidade da curiosidade de forma propositiva em nossas salas de aula vem auxiliar no enquadramento do processo de ensino-aprendizagem em função dos objetos do conhecimento a serem estudados. Assim como, o ensino colaborativo e solidário pode construir vínculos, autoconhecimento e capacidades socioemocionais que serão levados pela vida a fora.

Como #professoras e #professores podemos fazer um papel de conectores entre o #mundo científico e as nossas alunas e alunos, propiciando um processo de ensino aprendizagem que seduza e traga consigo o desejo de querer saber mais.

Quando estamos em sala de aula, na função de professoras e professores de ciências é possível construir com nossas alunas e alunos a importância de cuidar e conhecer o funcionamento/metabolismo do próprio corpo e, comisso fazer escolhas que permitam uma vida mais plena e consciente.

A necessidade de termos paixão pelo ambiente escolar diretamente nós permite ir além, respeitar as diversas pessoas que o constitui e produzir conhecimento em conjunto.

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Como conciliar as rotinas do dia-a-dia ao trabalho em casa, em época de pandemia. O prazer do desprazer de fazer isso com filho, animais de estimação e aprendendo a ensinar à distância.

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O letramento científico nos permite de forma generalizada compreender as novas tecnologias, os tratamentos de saúde, assim como tudo que está inserido em nosso mundo via conhecimento científico.

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Uma boa conversa sobre a importância de nós, professoras e professores e, os mecanismos que permitem o processo conjunto de aprender e ensinar.

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Pensar sobre o fazer, o construir,  o se constituir professora e professor não é algo fácil, mas necessário.

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Como construir e manter o desejo de construir conhecimento e aprendizagem nos nossos alunos.

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