Entramadas. Ventanas hacia la Educación Sexual Integral

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ENTRAMADAS. Ventanas hacia la ESI

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👉Producción: Docentes por la ESI en el Nivel Superior, Tres Arroyos, Bs As Argentina.

Edición: José M. Portillo

Música apertura y cierre: Juan Ernesto Rojo

Música separador: A la Guarda - R. Finocchi

Si es parte de la vida, es parte de la escuela. Y si es parte de la escuela ¿Cómo no abordarla en la formación docente?

#identidaddegenero #salirdelarmario #identidadestrans #teoriaqueer

#diversidades #esiunderecho #esinivelsuperior #docentesporlaESI

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Si es parte de la vida, es parte de la escuela. Y si es parte de la escuela ¿Cómo no abordarla en la formación docente?

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👉Producción: Docentes por la ESI en el Nivel Superior, Tres Arroyos, Bs As Argentina. Edición: José M. Portillo Música apertura y cierre: Juan Ernesto Rojo Música separador: A la Guarda - R. Finocchi

🔼Hoy 15 de julio se cumplen 10 años de la sanción de la Ley 26.618 de Matrimonio Igualitario. El núcleo del cambio instaurado “El matrimonio tendrá los mismos requisitos y efectos, con independencia de que los contrayentes sean del mismo o de diferente sexo”. Las restantes modificaciones son consecuencia de esta, y consisten básicamente en cambios terminológicos: el reemplazo de hombre y mujer por el genérico contrayentes; padre y madre por el genérico padres; y marido y mujer por unidos en matrimonio

🔼La ley determinó, además, que en el caso de hijos de matrimonios entre personas del mismo sexo deberá constar en la partida de nacimiento “el nombre y apellido de la madre y su cónyuge, y tipo y número de los respectivos documentos de identidad” (artículo 36) y que “los hijos matrimoniales de cónyuges del mismo sexo llevarán el primer apellido de alguno de ellos. A pedido de éstos podrá inscribirse el apellido compuesto del cónyuge” (artículo 37). Respecto de la adopción, no se modificaron las condiciones generales, que pueden ser ejercidas individualmente –sin que sea considerada la orientación sexual de la persona que adopta– o por matrimonios, que ahora podrán ser de distinto o del mismo sexo. Dicha ley producto de lucha y demandas históricas, es la reparación real y simbólica de derechos negados invisibilizados, que convirtió a la Argentina en el primer país de América Latina, y el décimo el mundo, en consagrar la ampliación del matrimonio a personas del mismo sexo.

🔼El respeto por la diversidad quiere decir finalmente que nosotres no somos “normales” y otres “distintos”, sino que todes somos diversos iguales en derechos. Permanentemente nos estamos “haciendo”, en este sentido no somos, sino “estamos siendo”

🔼 La identidad requiere de una actuación y reiteración permanente (“performance”), de un refuerzo constante para perdurar en la subjetividad de una persona. Necesitamos mostrar en nuestros cuerpos, gestos, vestimentas y acciones que “somos” quienes suponemos y otres suponen, que somos.

Si es parte de la vida, es parte de la escuela. Y si es parte de la escuela ¿Cómo no abordarla en la formación docente?

#masculinidadhegemónica #homosocialidad #debutheterosexual #mandatosdemasculinidad  #violenciasimbolica #violenciadegénero #domimaciónmasculina #complicidad machista #cofradiasmasculinas  #homofobia  #misogenia #esiunderecho #esinivelsuperior #docentesporlaESI #Elmismoamorlosmismosderechos #géneros #Ley26618 #10añosmatrimonioigualitario #diversidades #igualdad #orgullo #esiunderecho #esinivelsuperior  #docentesporlaESI   #elmismoamorlosmismosderechos

#Programa 6 Masculinidad normativa y homosocialidad 

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👉Producción: Docentes por la ESI en el Nivel Superior, Tres Arroyos, Bs As Argentina. Edición: José M. Portillo Música apertura y cierre: Juan Ernesto Rojo Música separador: A la Guarda - R. Finocchi

👉El material pretende ser una herramienta pedagógica para la sensibilización e interpelación de prácticas y discursos patriarcales, problematizar las relaciones de complicidad machista, los mandatos, los privilegios, las relaciones de desigualdad

 ✔Simone de Beauvoir escribe en El segundo sexo (1949) … “no se nace mujer” indicando que las características observables de las mujeres no son biológicas, ni innatas, sino efecto del proceso de socialización cimentada en la estructura patriarcal. 

🔼Si el mismo sistema construye al varón ¿Cuáles prácticas y discursos forman parte de la socialización de los varones y se plantean “como cosa de hombres”?  

🔼¿Cómo registrar, cuestionar y erradicar la reproducción de lazos de complicidad machista, la naturalización de privilegios, el ejercicio cotidiano de micromachismos y otras modalidades de violencia?  

🔼¿Qué efectos tienen los mandatos y roles de la masculinidad hegemónica sobre los varones?, ¿el debutar hetero sigue siendo el nudo de la performance masculina?  Hablemos de las diversas masculinidades antipatriarcales que ponen en discusión la heteronorma.  

💪Si es parte de la vida, es parte de la escuela. Y si es parte de la escuela ¿Cómo no abordarla en la formación docente?  

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#Programa 4. Acoso callejero 

 @esi.nivelsuperior  

Idea y producción: Docentes por la ESI en el Nivel Superior Edición y música ambiental: José M. Portillo Música apertura y cierre: Juan Ernesto Rojo Música separador: A la Guarda - R. Finocchi  Tres Arroyos , Buenos Aires, Argentina, 2020.  

 📣Si es parte de la vida, es parte de la escuela. Y si es parte de la escuela ¿Cómo no abordarlo en la formación docente? 

#violenciacontralasmujeres #femicidios #niunamenos #144 #esiunderecho #esinivelsuperior #docentesporlaESI #esientodoslosniveles

#Programa 3. Violencia simbólica  

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 Idea y producción: Docentes por la ESI en el Nivel Superior Edición y música ambiental: José M. Portillo Música apertura y cierre: Juan Ernesto Rojo Música separador: A la Guarda - R. Finocchi  Tres Arroyos , Buenos Aires, Argentina, 2020.  

📣Si es parte de la vida, es parte de la escuela. Y si es parte de la escuela ¿Cómo no abordarlo en la formación docente?

  #violenciacontralasmujeres #femicidios #niunamenos #144 #esiunderecho #esinivelsuperior #docentesporlaESI #esientodoslosniveles #sostengamoslasjornadas

#Programa 2. Violencia de género  

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Producción: Docentes por la ESI en el Nivel Superior Edición: José M. Portillo Música apertura y cierre: Juan Ernesto Rojo Música separador: A la Guarda - R. Finocchi  Tres Arroyos , Buenos Aires, Argentina, 2020.  

 📣Si es parte de la vida, es parte de la escuela. Y si es parte de la escuela 

¿Cómo no abordarlo en la formación docente?

  #violenciacontralasmujeres #femicidios #niunamenos #144 #esiunderecho #esinivelsuperior #docentesporlaESI #esientodoslosniveles #sostengamoslasjornadas

#Programa 1. Violencia física y femicidios 

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Contenido sensible 

👉Producción: Docentes por la ESI en el Nivel Superior, Tres Arroyos. Buenos Aires. Argentina Edición: José M. Portillo Música apertura y cierre: Juan Ernesto Rojo Música separador: A la Guarda - R. Finocchi  

@esi.nivelsuperior  ✊¡Ni Una Menos! ¡Vivas nos queremos! Fragmento del documento #3J 2020 

👉A dónde recurrir en caso de violencia en Tres Arroyos 

✔Grupo Construyendo 2983 55-5583 ✔Comisaría de la mujer y la familia 2983 400529 ✔Atreverse 2983-415050 ✔Casa de la Mujer 2983 457092 ✔Centro de atención a la víctima (fiscalía) 2983 647672 ✔Servicio Local de Promoción y Protección de los Derechos del niño, niña y adolescente: 2983 413513 ✔Línea 144 o whatsapp 11 277 1646 . 

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📣Si es parte de la vida, es parte de la escuela. Y si es parte de la escuela ¿Cómo no abordarlo en la formación docente?

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#Programa 5. Masculinidad hegemónica  

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✔El material pretende ser una herramienta pedagógica que colabore en la problematización de los mandatos, los privilegios, las relaciones de desigualdad y de complicidad, y aporte a la promoción y prevención del derecho a una vida libre de violencia  

✔¿Cómo repercuten los cambios producidos por los feminismos y las diversidades sexuales y de género en la vida cotidiana de les adolescentes, jóvenes y adultes? ✔¿Qué lugar deben ocupar los varones cisgénero heterosexuales en estos cambios? ✔¿Cuáles son sus responsabilidades frente a la puesta en cuestión de los mandatos de masculinidad normativa? ✔ ¿Se pueden construir otras maneras de habitar la masculinidad que no estén ligadas a formas de violencia y humillación? ✔Ciertos comportamientos masculinos, considerados legítimos y hasta “esperados”, implican costos y/o los sitúan en situaciones de riesgo…¿cuáles?  

@esi.nivelsuperior  Tres Arroyos , Buenos Aires, Argentina, 2020.

👉Producción: Docentes por la ESI en el Nivel Superior 

Edición: José M. Portillo 

Música apertura y cierre: Juan Ernesto Rojo 

Música separador: A la Guarda - R. Finocchi  

📣Si es parte de la vida, es parte de la escuela. Y si es parte de la escuela ¿Cómo no abordarlo en la formación docente? 

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