Folha na Sala

Às vésperas da reabertura das escolas anunciadas por governos de estados e municípios, o último episódio da segunda temporada ouve personagens dos primeiros programas para saber o que aprenderam com a paralisação das aulas presenciais, o que vai ficar para o futuro e o que definitivamente não deu certo nesse período.

Na Nova Zelândia e Holanda, como se estivessem no futuro, pais descrevem um cenário de normalidade nas escolas e nas suas rotina. Países investiram em medidas de contenção eficientes e já controlaram a pandemia.

A colunista da Folha Claudia Costin comenta que educação do futuro deve mesclar ensino remoto e presencial e que Brasil precisa superar a desigualdade educacional, exposta mais ainda durante a crise.

Episódio ouve infectologistas de hospitais referência no tratamento da Covid-19 para entender qual o papel das crianças na disseminação da doença e quais os riscos de se voltar às salas antes de a pandemia começar a regredir no país.

Uma pesquisa da Fiocruz mostra que 9 milhões de pessoas em grupos de risco convivem com crianças e jovens entre 3 e 17 anos. Especialistas ponderam, no entanto, que é preciso organizar uma volta segura às escolas para não comprometer ainda mais o aprendizado e sociabilização das crianças.

Lá fora, a Dinamarca, um dos primeiros países a voltar às salas, mostra que é possível reabrir as escolas e manter os números de contágios em queda, ao passo que Israel, ao fazer uma abertura considerada precipitada, transformou as escolas em focos de contágio e agora avalia um lockdown.

Episódio da série especial sobre história da educação conta a trajetória de Paulo Freire, o patrono da educação brasileira, professor que revolucionou a alfabetização de adultos, levou sua metodologia a todos os cantos do mundo e se tornou uma referência do Brasil no exterior.

Natural de Recife, Pernambuco, Paulo Freire trabalhou por uma década no Sesi, ensinando jovens e adultos. Ele também criou o serviço de extensão cultural da Universidade do Recife, participou dos movimentos de cultura popular, e assessorou campanhas de alfabetização em várias cidades do Nordeste. Em 1963, ele realizou a maior delas, em Angicos, no Rio Grande do Norte, onde ao todo, foram 300 adultos alfabetizados em 40 dias.

Paulo Freire passou 16 anos no exílio e se tornou um dos principais nomes da educação brasileira no exterior. De volta ao Brasil, foi secretário de educação da cidade de São Paulo e professor da Unicamp e da PUC-SP. Quem ajuda a contar essa história são os professores Moacir Gadotti (USP), Sérgio Haddad (UCS), Maurilane Biccas (USP), Mário Sérgio Cortella (PUC-SP), além da viúva de Paulo Freire, Ana Maria Araújo Freire.

Episódio explica o que é o burnout, o esgotamento mental pelo qual muito professores têm passado durante a pandemia e ensina técnicas para evitá-lo.

Especialistas descrevem os sintomas e apontam a ansiedade e o acúmulo de funções pelos professores como as principais causas. Uma rotina com um bom equilíbrio entre tarefas cansativas e atividades prazerosas pode, segundo eles, impedir a exaustão.

A instrutora de mindfulness Mariana Matias, do Educadores Presentes, ensina um exercício de três minutos para os professores observarem seus sentimentos e emoções e tomarem decisões mais racionais sobre como reagir a elas.

Episódio da série especial sobre história da educação conta a trajetória de Anísio Teixeira, um dos educadores mais conhecidos do país, filósofo e grande defensor da escola pública gratuita, obrigatória, universal e laica.

Natural de Caetité, no sertão da Bahia, Anísio Teixeira foi um dos articuladores do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, de 1932. Nas décadas de 1920, 1930 e 1940 atuou como secretário de educação na Bahia e no Rio de Janeiro. Entre 1950 e 1964 dirigiu o Inep e a Capes, e em 1960 fundou a Universidade de Brasília, ao lado de Darcy Ribeiro.

Ao longo da vida, Anísio Teixeira enfrentou oposição de diversos setores, mas apesar dos percalços sempre voltou para a educação. Quem ajuda a contar essa história são as professoras Clarice Nunes (UFF), Diana Vidal (USP) e Libânia Nacif Xavier (UFRJ), além do filho de Anísio, Carlos Teixeira.

Com estados e municípios anunciando datas e planos para a reabertura de escolas particulares e públicas nos próximos meses, professores e pais demonstram insegurança com a volta, dado o ritmo alarmante da pandemia no Brasil.

Em Duque de Caxias (RJ) –onde a reabertura das particulares foi decretada no começo de julho, antes de ser derrubada pela Justiça–, uma professora da periferia conta seus temores com a segurança de professores e alunos em uma escola onde faltam sabão e papel higiênico

Na capital Brasília, uma professora do ensino médio imagina as dificuldades de continuar seu trabalho com os alunos com as restrições impostas pelo “novo normal”.

Presidente de confederação que reúne sindicatos de todo o país fala em greve caso não haja garantia de segurança para os professores.

Professores do interior do país estão usando meios criativos de chegar aos alunos sem internet durante a pandemia de Covid-19 para não desconectá-los da escola.

Em Niquelândia (GO), o professor Josiel supera trechos de lama e serra  a cavalo para levar lição e tirar dúvidas de seus alunos. No Amazonas, na região metropolitana de Manaus, é de barco que o professor Daniel Arais enfrenta a cheia do rio Solimões para chegar até seus alunos isolados em comunidades ribeirinhas.

Especialista da Unicef no Brasil discute o papel da busca ativa no fortalecimento do vínculo entre escola e aluno e a importância da estratégia para reduzir a evasão escolar.

No terceiro episódio especial da série sobre grandes educadores, o Folha na Sala investiga a vida e o legado de Joaquim José de Menezes Vieira, pioneiro do ensino infantil no país.

Menezes Vieira abriu no Rio de Janeiro, em 1875, um colégio que levava seu nome e que aceitava meninos de 3 a 6 anos, uma novidade naquela época. Com a urbanização e a emancipação das mulheres, no entanto, as creches e pré-escolas se tornaram cada vez mais necessárias. 

A educação infantil só se tornou obrigatória no país na Constituição de 1988. E, ainda hoje, é um direito a que muitos não têm acesso. Dados do Observatório do PNE mostram que 83,8% das crianças brasileiras estão na pré-escola e apenas 35,6% em creches.

Episódio da série especial conta a história de Nísia Floresta, educadora do início do século 19 que rompeu com a tradição escolar da época, que só ensinava às meninas o básico e afazeres domésticos, e incluiu no currículo de sua escola ciência, história, geografia e línguas.

Nascida em 1810, no Rio Grande do Norte, Nísia foi uma das primeiras pessoas a defender, em um período em que a educação era elitista e essencialmente masculina, que as mulheres também tivessem uma formação completa, por isso é considerada uma das primeiras feministas do país.

Em Nísia Floresta (RN), uma professora conta como conhecer a história da educadora, que dá nome à cidade onde as duas nasceram, mudou sua vida.

Vivendo uma sequência de crises desde o início da gestão Bolsonaro, o Ministério da Educação troca novamente de comando, após a demissão de Abraham Weintraub, anunciada na última quinta (18), que teve uma gestão marcada por polêmicas e disparates.

Para o ex-secretário de educação de São Paulo e colunista da Folha Alexandre Schneider, desde 2019 o MEC tem estado presente em assuntos sem relevância para a educação e faltado nos que são prioritários.

Especialistas comentam os projetos anunciados e abandonados pelo governo ao longo deste um ano e meio. Em Conde (PB), a falta de repasses do MEC fez com que o município abandonasse o ensino integral em 11 escolas e em Rorainópolis (RR), gestora explica que a ausência de comando durante a crise de Covid-19 fez com que professores se organizassem para levar o ensino adiante.

No primeiro episódio da série especial sobre história da educação, o Folha na Sala conta a vida e obra de Juan Azpilcueta Navarro, o jesuíta basco que desembarcou no Brasil em 1549 e é considerado o primeiro professor do país.

Além de aprender tupi para ensinar português aos indígenas, Azpilcueta também incentivou a criação de colégios para criança. Mas historiadores ponderam que a intenção era pouco nobre: catequizar os nativos forçosamente.

Especialistas em história da educação discutem a influência do método jesuíta na sala de aula até os dias de hoje.

Até o fim de julho o Folha na Sala leva ao ar episódios especiais sobre a história de educadores que impactaram e mudaram o modo como se ensina hoje. A série vai ao ar sempre às quintas. 

Em meio às manifestações contra o racismo que acontecem no Brasil e no mundo, o Folha na Sala desta terça (16) discute a presença e as vivências dos professores negros na educação básica.

No Mato Grosso do Sul, uma professora acompanha uma aluna que assumiu sua negritude e transformou o olhar de uma escola no interior de São Paulo.

Na zona oeste da capital, uma diretora negra diz como é preciso fazer mais pelos alunos e ir além do ensino da história africana em sala.

O Folha na Sala resolveu olhar para trás e contar sobre a vida e obra de professores brasileiros que, em diferente períodos da nossa história, impactaram a educação e mudaram o modo como você ensina hoje.

Os episódios dessa série especial vão ao ar às quintas, mas não se preocupe, continuamos também às terças com nossos episódios regulares.

No primeiro programa, na quinta (18), vamos falar de Juan Azpilcueta Navarro, o primeiro professor do Brasil.

Ainda no pico da pandemia de Covid-19, gestores brasileiros começam a pensar como deve ser a volta às salas de aula, mesmo que sem previsão de uma data de quando isso possa acontecer.

Representantes das secretarias de Educação do Distrito Federal, Maranhão e Pernambuco contam como cada estado está definindo as ações necessárias para a volta e quais desafios têm pela frente.

Medidas como avaliação diagnóstica, acolhimento psicológico e reforço de aprendizagem são um consenso entre especialistas e nortearão a volta das atividades, que deve ser feita de forma escalonada.

Estudo com mais de 7.000 professores aponta que eles se sentem ansiosos, sobrecarregados e até deprimidos desde o início da pandemia.

Além de todo o stress do isolamento social e da mistura da rotina doméstica com a profissional, uma maior carga de trabalho, novas ferramentas de ensino a distância e incertezas sobre o aprendizado dos alunos têm impactado o bem-estar emocional dos educadores.

Especialistas apontam que dividir suas preocupações com colegas, dialogar e tentar práticas de relaxamento podem ajudar a mitigar o problema.

Para entrevistados, saúde mental do professores deve estar incluída no planejamento da volta às aulas.

Após superar o pico da pandemia de Covid-19, alguns países tentam voltar à normalidade com a retomada das aulas, mas as novas medidas de distanciamento social e higiene podem alterar a rotina nas escolas por bastante tempo.

Episódio ouve pais e educadores em Portugal, Holanda, Coreia do Sul, França e Nova Zelândia para saber como está a volta às aulas nestes países, ainda em clima de incerteza e desconfiança.

Após casos de contágio de funcionários, na França, cerca de 70 escolas fecharam novamente, fazendo especialistas repensarem se ainda é cedo para voltar.

Apesar dos pedidos de alunos, professores e vários especialistas em educação, o MEC mantém a data das provas do Enem, previstas para novembro, apesar de as escolas já levarem dois meses sem aulas presenciais.

Educadores apontam que as disparidades entre as rede pública e privada, como o acesso à internet entre os alunos e a estrutura para aulas a distância, tende a prejudicar os estudantes de escola pública e aprofundar as desigualdades educacionais no país.

Em Ribeira do Amparo (BA), no semi-árido baiano, uma professora conta como um abismo social separa seus alunos do ensino superior. Em 13 anos, só sete estudantes da sua escola chegaram à universidade pública.

Na periferia de Goiânia, uma diretora tenta contornar a crise para manter os bons resultados no Enem e 100% de participação dos seus alunos.

Dificuldades em separar a rotina de casa do trabalho, insônia e insegurança com as videoaulas. O Folha na Sala consulta especialistas para responder às dúvidas dos professores, que estão ensinando de casa enquanto as escolas permanecem fechadas devido à pandemia de Covid-19.

Para ajudar a respondê-las, o Folha na Sala consultou a especialista em trabalho remoto Amélia Caetano, do Instituto Trabalho Portátil, a especialista em sono Mônica Levy Andersen, do Instituto do Sono e uma das edutuber mais populares do país, Pâmela Brandão, a Professora Pamba.

No último dia 27 de março, a maior rede de ensino pública do país voltou às aulas, a distância.

Neste episódio acompanhamos o trabalho de três professores de diferentes lugares da cidade que, após o anúncio da volta, mostravam dúvidas e inseguranças, mas que aos pouco foram se envolvendo na nova rotina.

O secretário municipal de educação Bruno Caetano e o estadual Rossieli Soares comentam sobre a preparação do novo sistema de ensino, organizado e implementado em pouco mais de um mês.

O Folha na Sala desta semana conta a experiência de estados que, em meio à pandemia do novo coronavírus, correram para organizar suas aulas à distância, sem antecipar as férias. 

Soluções como aulas online, pela televisão e até apostilas entregues pelo correio têm sido usadas pelas redes públicas para superar esse desafio.

A colunista da Folha Claudia Costin comenta os esforços que as escolas terão de fazer na retomada das atividades para não deixar ninguém para trás e conta sobre experiências de sucesso no mundo.

O podcast Folha na Sala lança sua segunda temporada.

Os primeiros episódios serão sobre como a pandemia de Covid-19 está afetando as escolas, que tiveram as aulas paralisadas e estão trabalhando com o ensino à distância.

Além da crise, episódios especiais vão contar um pouco da história da educação no Brasil, trazendo o perfil de professores e educadores que mudaram o ensino, desde grandes nomes como Anísio Teixeira e Paulo Freire, até personagens que nem sempre aparecem nos livros.

O Folha na Sala é produzido e apresentado pelos jornalistas Juliana Deodoro, Ricardo Ampudia e Fábio Takahashi, editor da Folha, responsável pela coordenação geral do podcast. A edição de som é de Stefano Macarini.

Será que só usamos mesmo 10% do nosso cérebro? Os alunos só conseguem prestar atenção na aula por 20 minutos? Temos a habilidade de fazer duas atividades ao mesmo tempo?

No último episódio da primeira temporada, o Folha na Sala entrevista os neurocientistas Fernando Louzada e Roberta Ekuni para derrubar alguns "neuromitos" e conhecer descobertas da ciência que os professores podem levar para sala.

Marcado pelo ensino confessional no passado, o ensino religioso começa a desenvolver uma base isenta e plural para abordar a questão em sala de aula.

Previsto na Base Nacional Comum Curricular, a matéria deve ser ensinada por um professor dedicado e com formação específica, mas na realidade da escola pública acaba sendo abordada por um viés histórico e acrítico, com participação voluntária dos alunos.

Especialistas debatem a maneira ideal de abordar religião nas escolas e fazem uma análise do sistema atual.

Em São Paulo, um professor explica como é a disciplina de História das Religiões e, em Belo Horizonte, uma professora conta sobre seu desafio ao implementar ensino religioso na grade curricular.

Troca de ministro, disparates contra a imprensa e universidades federais e muita polêmica. Um ano após o início da gestão Bolsonaro, o que mudou nas políticas educacionais no país?

Para saber mais, convidamos o repórter de educação em Brasília, Paulo Saldaña, que fez uma avaliação crítica deste um ano de gestão e também o secretário de Educação Básica do MEC Janio Carlos Endo Macedo, que contou quais são as prioridades da pasta para 2020.

Diretor da Faculdade de Educação da USP, Marcos Garcia Neira, diz que a escola brasileira nunca acolheu tantas crianças como hoje e a dificuldade em se adaptar a essa universalização é que segura o Brasil nos índices internacionais, não a má formação dos professores.

Ele critica as mudanças propostas na formação continuada, que deve deixar os cursos de pedagogia e licenciatura mais práticos, com foco nas atividades em sala de aula, em detrimento da teoria.

O Folha na Sala também ouviu uma professora recém-formada e outra prestes a se formar para saber como avaliam sua trajetória até aqui e se saíram da faculdade pronta para a sala de aula.

Um dos principais exames educacionais do mundo, o Pisa (Programa Internacional de Avaliação de Estudantes, na sigla em inglês) avalia o conhecimento em leitura, matemática e ciências de estudantes de 15 anos, em 79 países.

Os resultados de 2018 foram divulgados nesta terça-feira (3), em todo o mundo. Este episódio do Folha na Sala explica o que é a prova, por que ela é tão importante e debate por que o Brasil sempre fica nas últimas colocações.

Para isso, conversamos com o pesquisador Francisco Soares, um dos principais especialistas brasileiros em avaliação educacional, e o professor da rede municipal de Fortaleza José Gilson Lopes, premiado na Olimpíada de Língua Portuguesa.

No começo de novembro, o Conselho Nacional de Educação (CNE) aprovou novas diretrizes para a formação de professores que ampliam a duração dos cursos e estabelecem maior foco em atividades práticas, tirando parte da carga voltada à teoria.

O Folha na Sala desta semana discute como as mudanças na Formação Continuada de Professores da Educação Básica deve afetar a carreira e formação dos educadores no país.

Especialistas debatem a crítica recorrente de que os cursos de pedagogia e de licenciaturas não incluem formação prática suficiente e acabam colocando nas escolas profissionais despreparados para a realidade da sala de aula.

Quatro estudantes contam dos problemas das escolas onde estudam, que sofrem com a falta de conservação dos prédios, falta de professores e laboratórios.

Mas as soluções, segundo eles, não se tratam só de reformas e mais equipamentos, é preciso mudar a forma de ensinar e de gerir uma escola, ouvindo mais os estudantes e incentivando o crescimento de cada um.

Enquanto alguns governos criam leis para proibir seu uso na escola, especialistas apontam que há forma de utilizar o smartphone como ferramenta pedagógica.

Na escola estadual Milton da Silva Rodrigues, na zona norte de São Paulo, professores e alunos usam aplicativos de mensagem para tirar dúvidas fora da sala e antecipar material para discussão em sala e a foto da lousa substitui a anotação no caderno.

Mas especialistas dizem que falta formação dos professores para aproveitar a tecnologia em sala.

Segundo uma pesquisa realizada pelo Cetic (Comitê Gestor da Internet), só 30% dos professores tinham passado por algum programa de formação sobre o uso de tecnologia na aprendizagem e quase 90% deles afirmaram ter aprendido sozinhos, com tutoriais na internet.

Enquanto os colégios particulares de São Paulo, com mensalidades que chegam aos quatro dígitos, preparam seus alunos com aulas especiais aos fins de semana, reforço e plantão, na escola pública os alunos correm por fora para competir em pé de igualdade no Enem.

O Folha na Sala desta semana acompanhou, na reta final do exame, cinco alunos da escola estadual Major Arcy, na Vila Mariana, a mais bem avaliada pública da capital paulista no Enem de 2018, excluindo as técnicas.

O podcast acompanhou a ansiedade pré-prova e as reações após o exame. Parte dos alunos teve dificuldade com o tema da redação, que consideraram inesperado.

Em Santa Catarina, uma escola tem que se adaptar para receber cada vez mais crianças estrangeiras, de diversos lugares, como Haiti, Síria e Venezuela. A solução foi criar grupos de acolhimento e até instalar placas em árabe.

No mundo, cerca de 4 milhões de crianças estão longe da escola e de casa, fugindo de guerras e perseguições.

Em São Paulo, o sírio Abdulbaset Jarour percorre escolas dando palestras e contando a própria história para sensibilizar as crianças para receber os imigrantes e quebrar preconceitos

Duas professoras reconhecidas pelas maiores premiações de educação do país contam sobre suas vidas.

Na periferia de Belém (PA), no bairro Terra Firme, a professora Lilia Melo reverteu a percepção dos alunos de que eles só eram vítimas de um extermínio sistemático na guerra entre tráfico e milícias e venceu o Prêmio Professores do Brasil, em 2018.

Em Novo Hamburgo (RS), a coordenadora pedagógica Joice Lamb implementou um novo modo de professores e aluno se relacionarem, de maneira mais horizontal e democrática, que lhe rendeu o prêmio Educador Nota 10 de 2019.

Além do reconhecimento, os prêmios mudam a auto estima dos alunos e a visão sobre o própria escola.

Com a ajuda de salas de recursos e colaboração entre professores, escolas se preparam para a inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais.

Apresentado pela jornalista Amanda Lüder, o quarto episódio do Folha na Sala ouve especialistas em educação inclusiva e relata experiências bem sucedidas em Curitiba (PR) e Fortaleza (CE).

Como discutir diversidade sexual em sala de aula em tempos de censura e perseguição à chamada "ideologia de gênero"?

O Folha na Sala ouve especialistas para remontar a origem do termo, suas implicações legais e mostra como escolas estão enfrentando a onda conservadora para ensinar tolerância e diversidade.

Um problema tão comum ao noticiário, as fake news chegam às escolas e ameaçam apagar a linha entre a notícia e a desinformação. Especialistas defendem que o melhor combate à epidemia de notícias falsas é a educação midiática e que o professor precisa de apoio. Duas experiências, em São Paulo e no Rio Grande do Sul, mostram caminhos possíveis para debater o tema em sala. 

A Folha lança, em parceria com o Itaú Social, um podcast produzido especialmente para professores. O Folha na Sala vai abordar o cotidiano e os desafios de quem leciona, trazendo sempre experiências das próprias escolas e a opinião de especialistas da área.

O podcast vai ao ar todas as terças, a partir das 16h.