校長阿北來開Pod

教練式指導理念實務應用計畫，旨在透過數位學習社群促進學校教師科技整合合作。

我將領導一個數位學習社群，以價值觀如個人化、學生成長為核心，透過迷你工作坊分享科技融入教學的實際案例，包括使用VR頭盔的「塗鴉藝術」，建立以學生為中心的課程設計。

最後，透過攝影和簡報紀錄教學過程，以教師回饋調整，創建一個持續學習的教學社群。

針對探險者、旅遊者、居家度假者，這三種不同類型的教師，以 Apple Learning Coach 該如何指導？請聽聽個人的看法。

無論是大人或小孩，當我們患下錯誤時，第一時間總是趕快掩飾、然後想盡辦法補救。儘管一直教育孩子要面對錯誤勇於承認，可是道德性的說教很難打盡心扉。但透過故事或繪本，潛移默化之下可逐漸塑造孩子的品格，明辨是非。「我們要要誠實的面對自己，善待朋友，生活就會更快樂。」這是本集要傳達給學生的價值觀念。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的羅昱霏小朋友，來說說他看了「波利，你在哪裡?」這個故事之後的一些想法。

真正的明星不只是靠亮眼的外表，更重要的是必須有出色的演技與團隊合作的能力。平時默默坐在台下的小演員，若能仔細的觀察台上的演出，自己更加努力的學習模擬，有朝一日也必能脫離跑龍套的角色，成為受大眾歡迎的大明星。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的林昕潔小朋友，來說說他看了「他有什麼了不起?」這篇文章之後的一些想法。

庖丁到文惠王府中分解牛，一氣呵成，技術非凡。文惠王向庖丁探其原因，庖丁稱自己從「目有全牛」到「目無全牛」，最終遊刃有餘。文惠王從庖丁的解牛階段中領悟到了自己修生養性的方法。世間萬物都有其客觀規律，只要掌握了規律就能運用自如。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的石家愷小朋友，來說說他看了「庖丁解牛」這篇文章之後的一些想法。

RAM WIRE 『僕らの手には何もないけど、』Music Video ・「象の背中」の城井文が描くショートアニメ

•https://www.youtube.com/watch?v=TXpGWhdwXuo

天上的小羊和地上的媽媽彼此思念。透過羊毛結繩、織毛衣等方式，希望能再次見面。看了這短片很感動，也讓我們知道珍惜生命、把握現在可以和家人相處的時光。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的黃晨恩小朋友，來說說他欣賞了生命教育動畫之後的一些想法。

岳飛很忠心，而且努力報效國家，儘管被「莫須有」的罪名置於死地，但後人到現在都還很懷念他。反觀奸臣秦檜，大家都唾棄他。從這裡我們知道該作為什麼樣的人。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的黃珞貽小朋友，來說說他看了「精忠報國的岳飛」這篇文章之後的一些想法。

晉惠公所處的晉國，當年鬧飢荒時，得到秦穆公的援手而渡過難關。但當秦國鬧飢荒時，晉國卻袖手旁觀置之不理，因而激怒秦穆公出兵伐晉。最終晉惠公被俘而後悔莫及。

另外，春秋時代魯國的孟武伯大臣，常失信愚魯哀公，因此在一次招待群臣的晏會上，魯哀公藉機諷刺孟武伯：「食言多矣，能無肥乎？」

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的何珮祺小朋友，來說說他看了「晉惠公受恩不報」以及「食言而肥」這二篇文章之後的一些想法。

從照片的變化，讓我們看到科技的演進，尤其人手一支手機，隨時隨地都可以拍照紀錄下生活，真的是太方便了。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的張淮越小朋友，來說說他看了「拍照那回事」這篇文章之後的一些想法。

有人說，看到FB的po文被按讚感覺很幸福。有人說眾了彩券就會幸福。原來幸福是可以透過訓練和學習來獲得。時常保持微笑、每天想想生命中的美好、知足並感恩他人，然後睡飽覺，把身體鍛鍊好，這樣幸福自然會跟著我們。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的洪裔婷小朋友，來說說他對於幸福的想法。

全台灣的土地公廟超過 1300 間，祂可以保佑我們闔家順利平安，保佑社區安寧平靜；也可以為農民守護農作，讓農民能大豐收；土地公也兼職當起財神爺，保佑商家生意興隆；甚至遭遇誹謗、受到委屈時，土地公也能出來主持公道；祂是華人地方的信仰中心，也是在地人民的守護神。

今天換個不一樣的方式，由黃詩祐老師指導，請三年級的吳綺容小朋友當小小訪問者，採訪同樣是三年級的陳語安。最後再一起朗讀一篇「The God of the Land」。讓我們一起來聽聽看。

成語「管鮑之交」這個成語的意思，本來是形容春秋時代齊國管仲和鮑叔牙相知最深。後常用來比喻交情深厚的朋友。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的王嘉璿小朋友，來說說他看了「管鮑之交」這篇文章之後的一些想法。

成語「朝三暮四」原來指的是每日發果子的數量，後人引申為做事情反覆無常，念頭換來換去，拿不定主意。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的陳昕小朋友，來說說他看了「朝三暮四」這篇文章之後的一些想法。

成語「望洋興嘆」有自覺力量不足的感嘆。「夜郎自大」是形容一個人狂妄自大，不知道自己力量薄弱。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的車昊恩小朋友，來說說他看了「望洋興嘆」與「夜郎自大」這二篇文章之後的一些想法。

成語「狼狽為奸」，是比喻壞人戶相勾結做壞事。我們應該要堂堂正正做好事，成為一位有用的人。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的陳俞煊小朋友，來說說他看了「狼狽為奸」這篇文章之後的一些想法。

成語「投筆從戎」，指棄文從軍，以衛國立功。

本篇是介紹班超從軍的故事。班超能夠投筆從戎，除了平常多看書，有淵博的知識外，還努力的鍛鍊身體。這樣才能文武雙全。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的羅良威小朋友，來說說他看了「投筆從戎」這篇文章之後的一些想法。

就從現在起而行，任何問題都難不倒！

這一期的第一篇文章介紹到勇敢的馬拉拉·尤沙夫賽。他是巴基斯坦一位以爭取女權和女性受教育權而聞名的活動家。2014年，年僅17歲的她獲得諾貝爾和平獎，是所有諾貝爾獎項中的最年輕獲獎人。希望他的故事，能讓孩子們勇於面對挑戰，遇到挫折也不放棄，最終能達成設定目標。

今天的錄製方式來點不一樣的，由葳格小學北屯校區四年級的羅欣辰當主持人，來訪問四年級的李宥穎。這是由黃詩祐老師指導，讓孩子來說說他們看了「Yes, I can !」這篇文章之後的一些想法。

成語「背水一戰」，是指沒有退路，用來比喻身陷絕境，為求生路而戰。這是紀錄著當年韓信帶兵的哲學。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的戴允晨小朋友，來說說他看了「背水一戰」這篇文章之後的一些想法。

成語「杯弓蛇影」，是指不要為了一時的誤解或虛幻的事物，而產生疑慮，甚至影響身體健康。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的張惟盛小朋友，來說說他看了「杯弓蛇影」這篇文章之後的一些想法。

語言是我們每天都會使用的。我們透過語言來表達與溝通。世界上的語言非常多，有法語、英語、華語、西班牙語、俄語等。英語被稱為世界第一語言，阿拉伯語則為世界上最古老的語言之一，而即將引領風潮的華語也正蓄勢待發。

但是，有些人無法透過語言與人溝通，例如聾啞人士，這時，「手語」就是他們用以跟人溝通的「語言」。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的周宛璇小朋友，來說說他看了「無聲的語言」這篇文章之後的一些想法。

動物們都冬眠去了。偶爾，小松鼠從樹洞探出頭來，看看美麗的春天何時才要來。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的陳柏言小朋友，來說說他看了「冬眠去」這篇文章之後的一些想法。

循環經濟，才能讓資源起死回生。

無論是使用再生能源或是非再生能源，都會產生可回收及不可回收物。透過循環經濟，將「可回收」物透過重新製作、設計、以及商業模式推廣等等，再度成為西費者可以使用的物品。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的吳悅晨小朋友，來說說他看了「點廢成金」這篇文章之後的一些想法。

人生如同調色盤，

每個人都會有不同的顏色，

勇敢調出屬於自己的色彩，

為自己繪出一幅和諧而美妙的人生書卷。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由游靜宜/黃詩祐老師指導的吳綺容小朋友，來說說他看了這篇文章之後的一些想法。

丟掉是垃圾，回收即資源。回收了垃圾，收穫了資源，保護了環境，共享綠生活。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的李彥翰小朋友，來說說他看了這篇文章之後的一些想法。

臺灣是個四面環海的國家，歷經福爾摩沙年代、日治時期、中國軍眷遷移臺灣、新住民移居等過程，非原住民的人們為了吃到自己習慣的口味或為了迎合他人的需求而將自己家鄉菜與當地菜色融合或做口味上的改良，進而成了充滿臺灣風味的家鄉菜色。

今天我們請來了葳格小學北屯校區三年級，由蔡芃卉老師指導的林彥沄小朋友，來說說他看了這篇文章之後的一些想法。