Skip to main content
Onderwijsvrijheid - de podcast

Onderwijsvrijheid - de podcast

By Patrick Sins

Er is in het onderwijs weinig kennis van de waarde en betekenis die de de
onderwijsvrijheid heeft voor alle Nederlandse scholen. Scholen zien zichzelf daardoor als uitvoerders van een overheidsagenda in plaats van de relatief zelfstandige organisaties met een eigen maatschappelijke opdracht. Doel van onze podcasts is onderwijsprofessionals bewust maken van de mogelijkheden van onderwijsvrijheid door het delen van verhalen
Currently playing episode

Onderwijsvrijheid en de onderwijsinspectie - een podcast

Onderwijsvrijheid - de podcastFeb 24, 2022

00:00
41:33
Aflevering 2 - De onderwijsprofessional

Aflevering 2 - De onderwijsprofessional

In deze aflevering zoomen we in op de onderwijsvrijheid die schoolleiders en leraren zelf ervaren. Wat betekent vrijheid van onderwijs voor hen, wat is de meerwaarde hiervan, maar ook waar knelt het in de praktijk? Hoe zit het  met de professionele ruimte van de onderwijsprofessional en is er sprake van een politiek en maatschappelijk wantrouwen of vertrouwen? En hoe balanceer je hierin? En tot slot: wie bepaalt eigenlijk de spelregels waarbinnen je als onderwijsprofessional vrij bent en welke vrijheid kan je als leraar en schoolleider nemen? Teveel om op te noemen, maar gewoon enorm boeiend. Luister nu!

Mathilde Tempelman-Lam en Patrick Sins spreken met Tijl Rood - schooldirecteur van De Verwondering in Monnickendam, Wouter de Groot - directeur van de Casimir in Gouda, Pieter-Jan Ruiter - leerkracht, leraaronderzoeker in mijn lectoraat en bestuurslid bij de Beroepsvereniging voor Academici in het Basisonderwijs en Erik-Jan Hakvoort - docent geschiedenis en maatschappijleer bij Scholengemeenschap Guido.





Apr 22, 202243:43
Onderwijsvrijheid en de onderwijsinspectie - een podcast

Onderwijsvrijheid en de onderwijsinspectie - een podcast

“We bemoeien ons nergens mee, tenzij…” in onze allereerste podcast spreken Mathilde Tempelman-Lam en Patrick Sins met Alida Oppers - inspecteur generaal van de onderwijsinspectie. We hebben het onder meer over wat de onderwijsinspectie nu eigenlijk verwacht van leraren en welke vrijheden leraren hebben. Leraren geven aan dat ze veel tijd kwijt zijn aan verantwoorden: bijhouden van prestaties aan de hand van leerlingvolgsystemen (en dan vooral met betrekking tot rekenen en taal), examen- en toetsgegevens overleggen, evaluatiemethodieken opleveren. Eigenlijk denken leraren dat het vooral gaat om cijfers, cijfers en cijfers. Volgens Oppers is al al die administratie niet nodig: “je moet het voor jezelf doen”. Less is more dus. Verder hebben we het over de noodzaak van een krachtige beroepsorganisatie en professionaliteit van de leraar: laten we het lerarenvak vooral chiquer maken. Luister verder

Er zijn een aantal brochures uitgebracht waarin heel duidelijk wordt uitgelegd wat de onderwijsinspectie eigenlijk aan verantwoording van scholen vraagt. Wat blijkt: leraren hebben meer professionele ruimte dan misschien wordt gedacht: "Je moet alleen die dingen registreren en plannen maken die je ook echt gebruikt.”

Voor het basisonderwijs: https://www.onderwijsinspectie.nl/documenten/brochures/2017/11/13/brochure-ruimte-in-regels
Voor het MBO: https://www.rijksoverheid.nl/documenten/publicaties/2018/10/05/ruimte-in-regels-in-het-mbo

Voor het vo: https://www.schoolleidersregistervo.nl/documenten/publicaties/2018/10/09/ontdek-de-ruimte-publicatie

Feb 24, 202241:33