Le Bal'Ado des étudiant·es du cours PPA3310 !

Par : Lorie Thibault, Mélissa Pépin, Aaron Rubio, Nader Samra & Rayanne Abdi

Dans notre enregistrement audio, nous aborderons le sujet de la prévention de la délinquance chez les adolescents. Pour parvenir à suggérer des solutions en lien avec ce sujet, nous avons jugé pertinent d’expliciter le concept de délinquance et des différentes formes qu’elle peut prendre. Pour que nos solutions proposées soient plausibles, nous avons également exprimé certains besoins émotionnels des adolescents. En effet, en ciblant ces différents problèmes il est possible de mieux comprendre certaines réactions ou actions qu’ils peuvent avoir et donc proposer des solutions mieux adaptées. Par la suite, nous expliquons également ce qu’est une ≪bonne≫ prévention, c’est-à-dire, comment elle doit prendre forme et être installée et quel public vise-t-elle (les adolescents directement, leurs parents, leurs amis, leur école…).

Suggestion d’outils et de ressources :

Brendgen, Mara et autres. (2001). Reactive and proactive aggression: Predictions to physical violence in different contexts and moderating effects of parental monitoring and caregiving behavior. Journal of Abnormal Child Psychology, vol. 29, no 4, p. 293 à 304.

Brochu, S. Brunelle, N. & Plourde, C. (2016). Drogue et criminalité. Une relation complexe. Québec: Les Presses de l’Université de Montréal.

Par Kevin Abellard, Charles-Émile Dostie, Martin Groulx & Vincent Labrecque

Dans cette capsule audio, nous définissons ce qu’est un influenceur en 2023 et en quoi les adolescents sont intimement liés à ceux-ci. Nous allons aussi expliquer et démontrer en quoi les influenceurs d’aujourd’hui peuvent grandement affecter les adolescents de manière négative, mais aussi parfois de manière positive. Finalement, nous discutons de pistes de solutions concrètes qui peuvent être appliquées afin de mieux outiller nos adolescents dans ce vaste monde que sont les influenceurs.

Ressources intéressantes à consulter :

Vice News. (2022, 5 mai). These Kids Are Skipping College to Be TikTok Famous. (vidéo). Youtube. https://youtu.be/L_432I88eVQ?si=N_tffj5-yIB7e_Fk

Par PASCAL CHÉNIER, ANNABEL FLEURY, MAXIME LADOUCEUR FOURNELLE & ALEX-ANN GAGNÉ

Dans ce Bal’Ado, nous abordons le sujet des toilettes non genrées dans les écoles en mentionnant pourquoi les toilettes sont traditionnellement genrées, les enjeux possibles si les toilettes non genrées sont instaurées, les effets à long terme sur la société, les avis des adolescents sur le sujet et comment il faudrait les instaurées de manière à assurer le confort et la confidentialité de tous. Pascal apporte le côté expérience vécue, Alex-Ann souligne les craintes ou doutes que certaines personnes peuvent avoir et Annabel ainsi que Maxime confrontent ces craintes avec les enjeux positifs et les pistes de solutions.

Par Philippe Durocher, Alexandre St-Denis, Noé Beaudoin, André Soueidan

Dans cet épisode, nous explorons la question que la société oublie toujours de poser lorsqu’elle critique les adolescents délinquants : Qu’est-ce qu’on doit savoir pour comprendre la délinquance juvénile ?

Est-ce normal ? Est-ce qu’il y en a toujours eu ? Qu’est-ce qui pousse nos adolescents à adopter des comportements délinquants ? C’est ce que nous découvrirons ensemble aujourd’hui…

Par : Maxim Bédard, Rosalie Larocque, Juliette Pearce & Alexia Vitti

Dans notre balado, nous tenterons de répondre aux préoccupations du discours populaire en répondant à la question : “On a l’impression que les ados sont pressés d'être actifs sexuellement, on est-tu dans le champ?”. Lors de cette discussion, nous entamerons une recherche de savoirs qui nous permettra de comprendre les sources d'influences sur la vie sexuelle des adolescents. Les amis, la famille, l’éducation sexuelle et les médias seront les grands thèmes abordés qui nous permettront de savoir si les jeunes sont réellement pressés à avoir des relations sexuelles.

Par : Mathieu Bötzel, Benjamin Lafond & Samuel Lafond

Dans ce balado, il sera question de qu’est-ce que l’anxiété de performance à l’école et de l’impact que cette émotion peut avoir chez les jeunes adultes. Aussi, nous allons discuter des signes et des symptômes de l’anxiété. De plus, nous allons voir en profondeur la méthode SMART afin de réduire l’anxiété de performance. Finalement, nous allons partager nos expériences personnelles par rapport à ce problème qui a un impact important chez les adolescents.

BDC. Objectifs SMART. Boîte à outils de l'entrepreneur, (11 octobre 2023).

GRANGER, R. Méthode SMART une méthode pour fixer des objectifs pertinents, Manager go (2023).

Par : Nicolas Chaumont-Gagnon, Vanessa Dubé, Jonathan Dufour, Nicolas Lemieux

Dans notre balado, nous avons exploré les complexités des relations amicales. Nous avons tout d'abord abordé la distinction entre les amitiés saines et les amitiés toxiques. Ensuite, nous avons examiné l'évolution des amitiés, en raison de comment elles passent d'une amitié basée sur une activité à une amitié basée sur la solidarité. Nous avons également mis en lumière l'importance de comprendre les raisons des ruptures amicales pour préserver de bonnes relations amicales. De plus, nous avons souligné l'impact significatif de l'amitié sur le développement, en montrant comment les amis influencent notre cheminement personnel. Enfin, nous avons partagé des conseils pratiques sur la manière de maintenir des relations amicales saines en mettant l'accent sur la communication, la compréhension et l'acceptation.

Par : Molly Labrie, Aurélie Boutin-Bruce, Rébecca Ouellet & Audrey Lapierre-Waszczuk

De nos jours, la consommation de boissons énergisantes chez les adolescents est de plus en plus courante. En effet, les élèves du secondaire consomment ces boissons majoritairement pour des raisons de performances ainsi que les effets qu’elles apportent. Cette consommation est malheureusement en hausse due au marketing, les réseaux sociaux, ainsi que l’influence de la famille et des amis. Dans ce podcast, vous trouverez donc toutes vos réponses à la question suivante : pourquoi les boissons énergisantes sont-elles aussi attrayantes pour les adolescents ?

Par : William Petit-Lemay, Antoine Milaire, Mathis Therrien 

Notre capsule audio s’intéresse aux relations sociales que l’adolescent entretient durant son adolescence. Plus précisément, nous abordons les relations dites toxiques. Plusieurs éléments sont à la base de ces relations, dont la famille, les pairs et les médias sociaux. Ce sont trois éléments que nous avons abordés dans notre capsule audio en plus de définir directement ce qu’est une relation toxique et comment elle peut s’inscrire à l’adolescence.

Dans ce balado, « les back benchers » discutent de l’influence des pairs en y introduisant les concepts clés qui sont importants à l’adolescence, soit le processus de sélection, le processus de socialisation et les facteurs environnementaux. Par la suite, ils se posent la question suivante : comment pouvons-nous interpréter l’influence de notre entourage sur le développement des adolescents? Pour y répondre, ils échangent sur leurs expériences vécues au secondaire en y abordant les sujets d’école, de drogues et d’alcool tout en s’appuyant sur quelques études. Chaque membre présente comment cette influence se faisait ressentir que ce soit au niveau vestimentaire jusqu’au choix du groupe d’amis.

Réalisé par : Jean Rainville, Philippe Boyer, Giovanni Antonacci et Lambert Leduc

Dans notre capsule vidéo, nous parlons des défis d’intégration auxquels les immigrants adolescents font face. Pour ce faire, nous avons exploré plusieurs facteurs de risque comme la situation familiale, l’intégration scolaire et culturelle, la quête identitaire de l’adolescent en général puis issue de l’immigration et même la proximité aux gangs de rue. Chaque membre de l’équipe explore l’une des facettes de notre sujet et partage aussi ses propres expériences vécues, puisque nous sommes tous des immigrants.

Réalisé par : El Mahmoudi, Hafsa; Bouchatta, Younes; Toussaint, Luigi; Brito, Kevin

Dans cet épisode, l’ère numérique sera discutée afin de définir les aspects qui en font un facteur d’ouverture ou de fermeture à la quête identitaire des adolescents d’aujourd’hui. Des concepts comme le soi et le moi, les normes de beautés, la diversification des représentations et le rôle des algorithmes dans la prise de décision des adolescents seront mis de l’avant afin de brosser le portrait global de la situation auprès des jeunes. En gros, l’omniprésence du contenu numérique est-elle bonne ou mauvaise pour nos ados?

Réalisé par : Antoine La Rue, Mikhaël Vigneau Poirier, Keven Simard, Véronique B. Dagenais

Dans ce court épisode, nous explorons la notion de relation parent-adolescent. En effet, dans cette analyse, on découvre la dualité de celle-ci avec les éléments de dépendance au cadre familial et la réclamation d’autonomie et d’individualité. Nous abordons la place, tant des adolescents que des parents, au sein de la famille et comment adapter notre façon d’agir à cette période de grands changements en limitant les tensions entre individus.

Membres : Quentin Lord-Quintric et Jules Morin

Ressources intéressantes à consulter :

Trogi, R. (2021). Le guide de la famille parfaite. [film]. K.O. 24

Erikson, E. (1975). Erik Erikson's theory of psychosocial development and vocational behavior (Article)

Maslow, A. (1940) La pyramide de maslow(Thèse)

A : Affection

M : Mixte

I : Intimité

T : Tendre

I : Innocente

É : Expansive

Ce Bal’Ado permet de mieux comprendre la définition d’une amitié. Nous vous expliquerons les effets positifs des relations amicales sur le développement des adolescents, soit le côté clair qui permet d’aborder l'importance de développer des liaisons sociales en passant par différents stades et de styles de relations. Les effets négatifs seront aussi abordés par le côté sombre qui vient aussi toucher le psychologique des adolescents. Les amitiés toxiques, des relations de pouvoirs et les divers sentiments négatifs sont discutés afin de mieux comprendre ce que les adolescents peuvent vivre. Nous y verrons comment les intervenants peuvent utiliser les outils proposés afin d’offrir du soutien aux jeunes lors de leur difficulté relationnelle.

Réalisé par Poirier-Rozon, Maxim, Poitras, Alicia; Taylor, Alexandra; Tremblay, Pascale

Dans ce Bal’Ado, nous allons discuter des abus sexuels dans le sport. Tout d’abord, nous allons définir ce qu’est un abus et nous allons partager l’histoire d’une adolescente ayant subi des abus sexuels de la part de son entraineur. Après ce témoignage et l’écoute du documentaire « Athlete A », nous allons répondre à la question suivante : Quels sont les impacts psychologiques dans la vie d’un(e) adolescent(e) à la suite d’un abus sexuel? Nous allons conclure en donnant des solutions pour éviter que ça se produise afin de promouvoir un climat sécuritaire à nos adolescents dans leur pratique d’activité physique.

Réalisé par Audrey Gervais, Léa Mc Intyre, Rosalie Turgeon et Éloïse Juré

Dans notre balado, nous tentons de répondre à la question suivante : est-ce que le fait d’avoir une panoplie de choix de parcours peut être un agent anxiogène chez les adolescents ? Afin d’y répondre, nous allons discuter de l’influence que la société ainsi que les pairs peuvent avoir sur un adolescent. Nous allons aussi discuter de l’influence des parents et le rôle qu’ils ont à jouer. Le balado se termina sur des idées que les équipes-écoles pourraient mettre en place afin d’aider les adolescents face à leur futur choix de carrière.

Réalisé par : Mathias Andrivon, Robin Carrier & Chloé Espejo

Dans cet épisode, il sera question du phénomène de l’anxiété de performance. Jordan, William et Étienne reçoivent un invité bien spécial afin de discuter de ce sujet, le docteur en psychologie du sport Sylvain Guimond. La question qui sera à l’honneur est la suivante : quels sont les causes et les risques de l’anxiété de performance et comment les enseignants peuvent-ils intervenir pour diminuer ce phénomène chez les élèves?

Jordan Bélisle, Étienne Rousseau, William Sauvé

Invité : Sylvain Guimond

Nous allons aborder la définition de l’image corporelle, la représentation du corps de la femme dans les publicités, l’idéal inatteignable, les répercussions des publicités sur les adolescentes, l’utilisation des filtres, les influenceuses et les impacts qu’elles ont sur les adolescentes, les effets négatifs de la comparaison sociale, les effets positifs des réseaux sociaux chez les adolescentes et quelques conseils que nous pouvons suggérer aux enseignants.

Réalisé par : Marie Ghaleb, Laurence Massicotte, Pauline Chedeville et Audrée-Anne Desrochers

Réalisé par : Bélisle, Samuel., Bergeron, Marilou., Poirier, Antoine et Richer, Ariane.

Dans cet épisode, nous plongeons dans l'enjeu du suicide et de  l'adolescence en compagnie d'Andrea Terriault, travailleuse sociale. Après avoir  défini les termes et concepts importants, nous regardons comment la situation a  évolué dans les dernières années et nous déboulons certains mythes  tenaces.

Réalisé par Marc-André Duchesneau & Andrea  Terriault

Descriptif

Le marketing d'influence chez les adolescents en quête identitaire: est-ce un facilitant ou une embûche? Les jeunes se font recommander des produits et des services qui ciblent leurs problèmes et leurs aspirations identitaires par les vedettes du Web. Consommation rime bien avec affiliation, identification, autonomisation, mais ça rime aussi avec addiction et déception. Deux étudiants en ÉPS donnent leur avis.

Réalisé par : Bastien, Sandra, Ismail, Mumin et Iurascu, Stefan 

Descriptif

Aujourd’hui, au « Bal’Ado avec Colin Marineau », nous recevons William Tanguay, pour nous aider à répondre à plusieurs questions. Nous allons parler de la relation parent-ado, de la quête identitaire de l’adolescent moderne et finalement de la prépondérance des réseaux sociaux. Toutes ces notions seront illustrées à travers l’analyse du nouveau film de Ricardo Trogi, « Le guide de la famille parfaite », disponible sur Netflix.

Réalisé par : Colin Marineau & William Tanguay

Descriptif

Dans cette courte discussion, nous résumerons nos recherches sur le sentiment d’appartenance et la motivation scolaire des adolescents. Nous discuterons des solutions permettant aux enseignants d’améliorer leurs pratiques au sein de l’établissement scolaire tout en abordant les perceptions que l’élève a de lui-même et de son environnement. Quel rôle les perceptions de l’élève jouent-t-elles dans l’enjeu de la motivation ? La relation entre l’élève et les membre de son entourage influence-t-elle le sentiment d’appartenance? De quelle façon ce sentiment d’appartenance intervient-il dans l’attrait des adolescents pour l’école ? Ce sont des questions auxquelles nous tenterons de répondre…

Réalisé par : Ariane Dubé, Alexandre Lapointe-Matta, Frédéric Olivier-Gauvin

Description - non fournie

Réalisé par : Pierre-Gabriel Germain, Shad Michaud & Samuel Valiquette

Descriptif

Dans ce nouvel épisode du Bal’Ado, nous aborderons les effets que l’activité peut avoir sur le développement des adolescents en général. Nous avons la chance d’avoir 2 invités extraordinaires cette semaine. En premier lieu, nous discuterons du sujet avec un médecin expert en neuroscience qui nous expliquera les bienfaits que l’activité physique peut avoir chez les adolescents. Par la suite, nous aurons la chance de discuter avec un enseignant en éducation physique qui va nous partager les pratiques à prescrire qui sont en lien avec le sujet.

Réalisé par : Julien Bellavance, Guillaume Charland et Samuel Dufour.

Ressource intéressante à consulter : 

• St-Louis-Deschênes, M ; Ellemberg, D. (2013, avril). L’exercice physique aigu et la performance cognitive chez l’enfant et l’adolescent. Repéré à https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0765159711001985?casa_token=tKm4HX9sVBgAAAAA:4f29MK1yMME4ZfcWEkvEVCDeOIDFT-_RsqNsL0ie9jD4i2rzhz1vcRhKhyUbwB94ElEKDZkm7kM
• Bouchareb, R. (2020, avril). Effets de la pratique du sport sur les adolescents. Repéré à https://www.researchgate.net/publication/340938480_Effets_de_la_pratique_du_sport_sur_les_adolescents

Descriptif

L’animateur Benjamin Chantal accueille ses deux invités Simon Peterson Roy et William Perrier pour débattre sur la question : devrions-nous imposer deux heures d’activités parascolaires par semaine aux élèves du secondaire? À travers des questions de la part de nos trois panelistes, les auditeurs seront confrontés à l’évidence : les activités parascolaires sont essentielles au développement de l’adolescent. Cependant, est-ce nécessaire d’imposer deux heures d’activités parascolaires par semaine? Ce sera au public de choisir. L’animateur invitera les auditeurs à interagir avec les deux invités en leur posant des questions sur la légitimité de leur prise de position face à la question de départ. À travers leurs interactions, vous pourrez vous faire une tête sur la question de départ, en plus d’en apprendre davantage sur les activités parascolaires.

Équipe de production

• Animateur : Benjamin Chantal
• Panélistes : William Perrier et Simon Peterson Roy
• Preneur de son : Benjamin Chantal
• Monteurs : William Perrier et Benjamin Chantal 

Ressource intéressante :

Cornelier, R., CREMIS / CIUSSS du Centre-Sud-de-l'Île-de-Montréal, 14 septembre 2016, Bien dans mes baskets - La persévérance scolaire par l'intervention par le sport, Youtube, (222) Bien dans mes baskets - La persévérance scolaire par l'intervention par le sport – YouTube

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Ce balado, animé par un enseignant en éducation physique, présente les différents facteurs individuels et environnementaux qui explique l’initiation du vapotage chez les adolescents. Une experte dans le développement des adolescents fait également état des effets physique et sociaux de l’utilisation de cette appareil souvent présenté comme étant une bonne alternative à la cigarette traditionnelle par l’industrie du marketing. Ensuite, une travailleuse sociale nous partage différentes pistes de solutions et d’interventions afin de diminuer la prévalence de la vapoteuse.

Réalisé par : Krystel Gagnon, Mélanie Lefebvre & William Leroy

Descriptif

Dans ce balado, les trois collaborateurs traiteront des effets du sport sur certains troubles psychologiques sous forme d’une entrevue. Plus précisément, ils parleront des impacts positifs et négatifs du sport parascolaire sur la dépression, l’anxiété et les troubles du comportement alimentaire chez les adolescents. Ensuite, il sera question d’explorer quelques pistes de solutions pour les intervenants qui oeuvrent de près ou de loin dans le sport parascolaire.

Réalisé par : Catherine Chagnon, Naomi Gauthier et Olivier Lalonde.

Ressource intéressante :

• Bouget, M., Filaire, E. Rouveix, M. (2008). Troubles du comportement alimentaire chez le sportif. Science & Sports. Volume 23, Issue 2. P. 49-60. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0765159707001438?casa_token=96N28oLxalMAAAAA:xOic1kGC9h0KKTxQQuaMklmtnhI5GSPu2405-iyGt-Rci0Fk hhs5Cg3qukGv3GpHJYxEmxHUXXiw

Descriptif

Dans cet épisode, nous tenterons d’expliquer une problématique que vivent les enseignants et les enseignantes en éducation physique dans les écoles secondaires: le faible engagement des adolescentes dans le sport. Nous préciserons les facteurs qui influencent la participation des adolescentes dans les cours d’éducation physique.

Réalisé par : Rosalie Authier, Anne-Marie Côté & Sophie Leduc

Ressources :

• Labelle, C. (2021). Fillactive. https://fillactive.ca/a-propos/equipe
• Amireault, S., Lemieux, M-C., Massy, C-L. (2014). L’activité physique et sportive des adolescentes: bilan, perspectives et pistes d’action. Kino-Québec. http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/loisir-sport/SLS_sport_bilan_adolescentes_FR.pdf

Descriptif

Dans cette capsule, nous présentons de quelle façon l’activité physique peut exercer une influence positive sur le phénomène du décrochage scolaire. Nous y aborderons les impacts sur le plan neurocognitif et sur le plan social. De plus, nous proposons quelques ressources pour les intervenants du milieu scolaire et les parents afin de prévenir le décrochage.

Réalisé par :  Florence Manno, Catherine Schinck et Maude St-Pierre

Ressources :

Comité scientifique de Kino-Québec. (2011). L’activité  physique, le sport et les jeunes - savoir et agir. Récupéré sur  Kino-Québec: http://www.kino-quebec.qc.ca/publications/ActivitePhysique_LeSportEtLesJeunes_AvisCSKQ.pdf

Gonin, A., Dusseault,  M., & Hébert, J. (2015, janvier). Bien dans mes baskets: Analyse d’un  programme d’interventionpsychosociale par le sport. Récupéré sur  ResearshGate: https://www.researchgate.net/publication/299610829_Bien_dans_mes_baskets_Analyse_d'un_programme_d'intervention_psychosociale_par_le_sport_par

Pescea, C., Crovaa, C.,  Cereattia, L., Casellaa, R., & Belluc, M. (2009, Juin). Physical activity  and mental performance in preadolescents: Effects of acute exercise on  free-recall memory. Récupéré sur ScienceDirect:  https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1755296609000052

Potvin, P., Fortin, L.,  Marcotte, D., Royer, É., & Deslandes, R. (2007). Guide de prévention du  décrochage scolaire. Récupéré sur Le centre de transfert pour la réussite  éducative du Québec:  http://www.ctreq.qc.ca/wp-content/uploads/2013/08/Ya-une-place-pour-toi-Le-guide.pdf

Roy, A., Rousseau, N.,  Fortin, L., & Potvin, P. (s.d.). Logiciel de sépistage du décrochage  scolaire (LDDS). Récupéré sur Le centre de transfert pourla réussite  éducative du Québec:  http://www.ctreq.qc.ca/realisation/logiciel-de-depistage-du-decrochage-scolaire-ldds/

Descriptif

Dans ce premier épisode du bal’ado enregistré au Bistro Zimena, à Montréal, Nazime, Antoine et Ludovic nous parlent des différents défis auxquels sont confrontés les adolescents lors de leur choix de carrière. Enfin, en tant que futurs intervenants auprès des ados, ils élaborent quelques pistes de solution qui leur permettront d’accompagner ces derniers dans leur quête d’identité professionnelle.

Réalisé par : 

• Bouneder, Nazime
• Chaouachi, Ludovic
• Plouffe, Antoine

Descriptif
Ce balado, fruit de nos efforts, porte sur la popularité à l’adolescence. Nous nous intéressons aux liens entre la popularité et la socialisation pour savoir si ses effets sont positifs ou négatifs sur le développement identitaire. Nous mettons en lumière des outils déjà utilisés dans le domaine de l’enseignement et proposons des pistes de réflexion pour vous aider à améliorer la qualité de vie des élèves populaires et de ceux qui le sont moins.

Réalisé par : Eric Namts et Julien Rochon-Bourassa

Ressources intéressantes

1. Prinstein, M. (2019, février). Does Our High School Popularity Affect Us Today? [video]. Conférence TED. https://www.ted.com/talks/mitch_prinstein_does_our_high_school_popularity_affect_us_today/up-next
2. Kindelberger, C. & Mallet, P. (2006). Buts sociaux et relations entre pairs au début de l'adolescence [*]: Les buts de l'individu sont-ils liés à la perception que ses pairs ont de lui ? Les Cahiers Internationaux de Psychologie Sociale, 69, 71-81.

Ce balado abordera ce qui touche à la construction de l’identité chez l’adolescent. Deuxièmement, comment les réseaux sociaux entrent en relation avec l’adolescent. Finalement, l’identification des facteurs de risques et de protections reliés à l’utilisation des réseaux sociaux pour outiller les adolescents et les enseignants afin qu’ils puissent reconnaître les signaux d’alarmes.

Réalisé par : · William Meloche, Jean-Philippe Léonard et Maxime Brien Gosselin

Ressources intéressantes :

• Berge, E. G., Garcia, V., Bédard, M., Fortin, A., & Côté-Bouchard, S. (2009). Les effets des technologies Internet sur les relations entre les parents et les adolescents dans les familles québécoises. Université Laval
• · Orlowski, J. (9 septembre 2020). The Social Dilemma [vidéo]. Netflix. 

Nous allons survoler la théorie de l’attachement au sens large, qui se subdivise en deux pôles : l’exploration et la base de sécurité. Ce sont les rôles parentaux qui jouent un rôle crucial dans ces deux pôles. Nous allons voir la relation d’activation et les différents styles d'attachement. Ce sont ces deux concepts qui nous permettront d’avoir des clés de compréhension pour expliquer certains comportements observés à l’adolescence en lien avec les tâches développementales (relations interpersonnels, développement identitaire et la socialisation).

Réalisé par : Benoît Lavigueur et Romain Deschamps

Ressources intéressantes

• Marinus van Ijzendoorn, Ph.D. (2019) Attachement à l’âge précoce (0-5 ans) et impacts sur le développement des jeunes enfants
• Dumont C. & Paquette, D. (2008). Attachement père-enfant et engagement paternel : deux concepts centraux du développement de l’enfant. Revue de psychoéducation, 37 (1), 27-46.

Dans cette capsule vous ferez la connaissance de Samy et William, deux jeunes délinquants en pleine quête identitaire. Leurs actes étant récemment condamnés par le tribunal de la jeunesse, les deux adolescents témoignent de leur parcours bien différent. Les entrevues sont menées par M. Ansaldo, un enseignant au secondaire, qui tente de comprendre le phénomène de la délinquance en y apportant sa touche de jeune pédagogue pour aider les futurs enseignants à y voir plus clair.

Réalisé par : Philippe Cloutier, William Beaulieu-Dussault et Juan Martin Ansaldo

Ressources intéressantes : 

• Giguère, V., Morin, A. J. S. & Janosz, M. (2011). L’influence de la relation maîtres-élèves sur le développement de comportements déviants et délinquants à l’adolescence. Revue de psychoéducation, 40 (1), 25–50.
• Le Blanc, M. (1984). De la délinquance juvénile à la criminalité adulte. Santé mentale au Québec, 9 (2), 83–87.
• Prochaska, J. O., Redding, C. A., Evers, K. E. (2006). The transtheorical model and stages of change. Dans K. Glanz, B. K. Rimer, & K. Viswanath (Éds), Health behavior and health education : Theory, research, and practice (4 e éd., pp. 97- 118). San Francisco, CA : Jossey-Bass

Dans ce Balado animé par nul autre qu'Antoine, Cédryck et Florence, spécialistes et invités de la semaine, sont invités à discuter du trouble anxieux chez l’adolescent. À travers de ce balado, nous allons définir les troubles anxieux pour mieux nous approprier le sujet. Ensuite, nous allons tenter de répondre à la question : « pourquoi les jeunes sont-ils plus susceptibles de développer des troubles anxieux ? » Pour ce faire, nous allons parler des causes qui peuvent favoriser l'apparition de ces troubles auprès des jeunes. Finalement, nous allons aborder les solutions que les enseignants et les parents peuvent effectuer pour les aider.

Réalisé par : Antoine Bernard-Lalonde, Cédryck Ducharme-Gauthier et Florence Mayrand

Ressources intéressantes

• Spence H S. échelle d’anxiété pour enfant de Spence (2017-06-19) [Test en ligne] https://www.scaswebsite.com/docs/SCAS-parent-french-canadian.pdf
• Spitzer RL. General Anxiety Disorder-7: Measures severity of anxiety. (SD)[Test en ligne] https://www.mdcalc.com/gad-7-general-anxiety-disorder-7

Dans notre balado nous abordons nos sentiments personnels face à l’importance du sport et des activités sportives parascolaires pour notre bien-être et notre implication scolaire. Nous parlons également du sentiment d’appartenance que ressentent les jeunes en jouant dans une équipe, de la motivation, de la reconnaissance des forces et faiblesses de chacun, ainsi que les valeurs qu’ils acquièrent et qu’ils intègrent en milieu scolaire. L’importance de l’intervenant, de l’installation d’un bon climat de classe et des liens qui sont créés entre les jeunes et l’intervenant sont abordés comme conclusion.

Réalisé par la team Gucci : Antoine Provencher, Kaleigh Quennec, Priscille Joachim

Dans cet extrait surnommé « Dans la tête d’un ado », nous allons répondre à la question suivante : Quelles sont les solutions afin de réduire l’anxiété de performance en milieu scolaire? À l’aide de nos invités, présents en conférence téléphonique, Docteur Amediaz et l’enseignant Calin, nous allons faire la différence entre le stress et l’anxiété pour par la suite définir des concepts comme l’estime de soi, la prise de risque, l’anxiété de performance et l’anxiété cognitive. Finalement, nous allons donner quelques pistes de solution afin de réduire cette anxiété qui occupe une grande place dans la tête de nos ados.

Réalisé par : Youssef Amediaz, Philippe Beaulieu, Calin Maruntelu

Dans cette capsule, nous abordons les difficultés du développement identitaire qu’un adolescent-athlète peut rencontrer au cours de sa carrière sportive. Deux personnes partagent leur expérience, ainsi que les aspects du sport qui les ont guidés à ce qu’elles sont aujourd’hui.

Réalisé par  : Audrey Normandin, Océane Lajeunesse , Camille Michel

Quels sont les effets du sport et de l’activité physique sur l’estime de soi des adolescents? Par une entrevue avec deux anciens athlètes de haut niveau, nous aborderons les effets positifs du sport et de l’activité physique sur l’estime de soi des adolescents, ainsi que les effets négatifs possibles dans certains contextes. Nous terminerons avec des conseils s’adressant aux enseignants et futurs enseignants en éducation physique et à la santé.

Réalisée par : Mylène Grondin, Azary Paquette et Marie-Pierre Bouffard

Cet épisode porte sur la relation que les adolescents sportifs entretiennent avec la délinquance. Nous aborderons les mécanismes et les moyens de prévention à la délinquance juvénile qu’offrent l’activité physique et le sport organisé. Également, un aperçu de différents programmes sportifs pour délinquants et pour adolescents à risque. Aussi, les sports d’équipe peuvent-ils être un piège face à la délinquance? Pour terminer, comment s’assurer de mettre en place un programme sportif qui a un impact positif sur les jeunes.

Réalisé par : Zachari Bolduc, Justin Paradis-Thibault et Mathieu Pilon

Ressources intéressantes à consulter :

• Ali et les princes de la rue. (2014). Repéré à http://www.princesdelarue.org/
• Nichols, G. et Crow, I. (2004). Measuring the impact of crime reduction interventions involving sports activities for young people. Howard Journal of Criminal Justice, 43(3), 267-283. doi:10.1111/ j.1468-2311.2004.00327.x

À travers cette capsule, nous soulevons une problématique que les enseignants de l’éducation physique et à la santé vivent quotidiennement: le faible engagement des adolescentes aux activités physiques. Les approches de Sport Education et de l’apprentissage par projet sont présentées comme des outils offrant une piste de solution aux professionnels; l’information présentée s’appuie sur la littérature. Nous présentons également quelques conseils inspirés de ces approches. Une section bonus a été ajoutée: nous y faisons une courte entrevue avec une ancienne élève fraîchement sortie du secondaire pour alimenter votre réflexion à l’égard de vos changements de pratique pédagogique.

Réalisé par : BLEAU-ROY, Isabelle; CARPENTIER Annabelle; VIGNEAULT Antoine

Ressources intéressantes 

• Deci, E. L., Pelletier, L., Ryan, R. M. et Sarrazin, P. G. (2011, janvier) Nourrir une motivation autonome et des conséquences positives dans différents milieux de vie : les apports de la théorie d’autodétermination. (Publication n०256089059). 
• Lanari, C.,  Savoie-Zajc, L. (2004). L’appropriation de la pédagogie par projet en tant que facteur contributoire à la réussite scolaire des élèves. (Projet n० 2004-PS-95373). Université du Québec en Outaouais. 
•  Leriche, J. et Walczak, F. (2018, juin). Évaluation d’une nouvelle approche pédagogique en éducation physique. Ministère de l’éducation et de l’enseignement supérieur.