Recursos para maestro
By Joseph Ortiz
Todos los martes a las 6:00am, compartiré contigo estrategias para ser un maestro eficiente en tus tareas diarias y juntos podamos educar a nuestra nueva generación. Todo explicado de forma simple y al grano para que implementes lo aprendido al finalizar cada programa.
Además, te presentaré entrevistas con importantes líderes educativos y de campos relacionados para el crecimiento de todos. Como consultor educativo he estudiado y trabajado todos los temas que te expondré.
Recursos para maestroDec 08, 2020
2.8 El metaverso: la educación de hoy y el mañana
Hoy vamos hablar sobre los metatarsos como herramienta docente. En los últimos años y con la pandemia aun más, se ha visto la importancia de integrar la tecnología en la educación. Y con la creación del metaverso, mucha gente se pregunta ¿llegará a implementarse en la educación?
Muchas personas han visto el metaverso solo para entretenimiento, pero en el programa de hoy veremos sus posibles usos en la educación.
Auspicios
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Introducción
El metaverso es un mundo virtual. El metaverso nos permitirá teletransportarnos a un mundo diferente sin la necesidad de movernos. Este avance tecnológico promete ser una tecnología sin igual, tanto es así que la empresa Facebook, cambió su nombre a Meta, anticipando lo que se será esta implementación.
¿Esta tecnología cómo ayudaría a la educación?
Desarrollo
La educación está evolucionando a pasos agigantados. La pandemia agilizó todo este proceso, permitiendo la educación virtual como una posibilidad.
El metaverso permitirá el que podamos utilizar las estrategias presenciales y virtuales en la educación. Todos los maestros podemos estar de acuerdo con el hecho de que ambas modalidades tienen elementos funcionales, pero a la misma ves tienen elementos que no funcionan. El metaverso permitirá su integración.
Ya existen algunas herramientas que nos permite integrar estas tecnologías a la educación. Lo que ocurre es que como es una tecnología nueva, estas herramientas tienen costos muy altos y poco accesible a alguna instituciones educativas en el día de hoy.
La educación en el metaverso tendrá unos retos.
- Transformar los modelos, contenidos y proceso de enseñanza.
- Adecuar la oferta y la demanda educativa.
- Rediseñar entornos, roles del estudiante y docente, además del proceso de evaluación.
Cierre
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2.7 ¿Cómo aplico microlearning en mi sala de clases?
Hoy vamos hablar sobre ¿Cómo podemos implementar el microlearning en nuestras clases? Si no has aprendido lo qué es micrlearning, te invito a que escuchas el episodio anterior (2.6), para que tengas todos los detalles.
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Introducción
Para implementar de forma eficaz el microlearning existen 3 elementos que tenemos que tomar en cuenta.
Desarrollo
Estos 3 elementos que debemos de tomar en cuenta son:
- Contenido: Hay que determinar el contenido que se necesita enseñar a los estudiantes.
¿Qué se debe tomar en cuenta?
- El objetivo de la unidad. No se puede desarrollar un microlearning efectivo, si primero no determinamos cuáles son las destrezas que los estudiantes deben adquirir al final de la unidad. Este objetivo debe estar atado con su aplicación. Un contenido sin aplicación, es un contenido que a los estudiantes no le va a interesar. Además, la aplicación será a lo que más le dedicamos tiempo en la estrategia de microlearning.
- El tamaño de la unidad temática: ¿Cuán grande o pequeño es la cantidad de contenido que debes enseñar. En el microlearning no sacrificamos las unidades temáticas, sino más bien, se distribuyen de forma más consciente, enfocado en la aplicación.
- El tiempo: El tiempo que debemos estar en la unidad temática debido a nuestra planificación anual. Esta planificación anual debe estar atado a las competencias que los estudiantes deben tener al completar el nivel de enseñanza.
En mi libro “6 Poderes del magisterio para enseñarle a los nativos digitales”, propongo que es necesario dividir nuestras clases en 5 secciones. Y está basado precisamente en la teoría del microlearning. Nuestros estudiantes cada vez más, sus lapsos de atención se cortan. Esto debido a las estimulaciones constante de la tecnología.
Si no has conseguido tu libro, lo puedes comprar en Amazon.
2. Las estrategias: El micro learning es una metodología, sin embargo, existen distintas estrategias que se pueden utilizar. En mi libro, les doy ejemplos concretos. Y ¿Cómo ponerlo en práctica?
3. Proceso: Tienes que establecer el proceso que vas a utilizar. El mismo puede variarse, para darle versatilidad al proceso de enseñanza y aprendizaje. Esto es uno de los elementos que más me gusta del micro Learning, que no es fijo.
Cierre
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2.6 Microlearning: ¿Qué es?
Auspicios
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Introducción
El micro learning no establece que se enseñe cosas cortas, sino es que podamos agarrar una unidad o capítulo y en lugar de tratar de enseñarlo todo en una sola sesión que se pueda dividir por sesiones.
Los podcast son un ejemplo de microlearning, la forma en que distribuyo este podcast son en episodio de máximos 15 minutos. Y si el tema es muy amplio realizo varias sesiones. No se trata de dejar de enseñar elementos que son necesarios para el desarrollo de nuestros estudiantes, sino más bien, es una estrategia que depende la forma en que construimos la enseñanza.
Un estudio en la Revista de Psicología Aplicada encontró que el microlearning fue 17% más eficiente en transferir conocimientos que la educación tradicional. Los investigadores encontraron que la información entregada en trozos cortos y enfocados, fue más fácil de comprender y recordar que el mismo aprendizaje dado en un formato más largo y completo.
Desarrollo
Ventajas
Más fácil su planificación: Al dividir las unidades didácticas en pequeñas unidades, nos permite que como docente invirtamos menos tiempo en el proceso de planificación. Porque la intervención directa del docente es mínima y se centra más en el estudiante.
Gran adaptabilidad: cualquier concepto puede explicarse de una forma breve y concisa. Requiere práctica de parte del docente. Yo he enseñado el curso de prealgebra y al hacerlo utilizo microlearning, mis estudiantes retienen más información que en un enseñanza tradicional.
Mejor uso del tiempo: al realizar microlearning es probable que los estudiantes sientan que se usó mejor el tiempo. Porque se explica un solo concepto por vez y se aplica dicho concepto.
Formatos más utilizado para el microlearning
Vídeos: un video que no supere los seis minutos.
Infografías o ilustraciones: Para esta generación una imagen vale más que decir mucho.
Storytelling: Explicar un concepto mediante historias que resulten atractiva para la audiencia.
Ejemplos de microlearning
TEDed
Consejos para aplicarlo
Combina la clase con otros formatos: Es importante enriquecer nuestras clases con otro tipo de contenido: vídeos, audios, artículos, checklist, textos, ejercicios, infografías, etc.
Promueve la aplicación: lo lindo del microlearning es que el estudiante tiene tiempo para aplicar lo que acaba de aprender.
Cierre
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2.5 Los nativos digitales y sus características
Hoy vamos hablar sobre los nativos digitales y sus características. Estos estudiantes ya están en nuestra sala de clases.
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Introducción
Se le ha llamado nativos digitales a los que nacieron entre el 2000 y 2005, las diferencias de años pueden variar de acuerdo con la literatura.
Aunque vamos a discutir hoy las características de los nativos digitales, es importante que entiendas que no todos los estudiantes tienen las mismas características, pero es necesario conocer lo que los hace unirse.
Desarrollo
- Son visuales: Los nativos digitales prefieren las imágenes y los vídeos. Preferiblemente cortos (reels y tiktok).
- Atracción por las nuevas tecnologías: no es que dominan la tecnología, sino que se sienten atraídos por ellas.
- Impaciente y versátiles: estamos ante una generación que todo lo que quiere rápido. Y quieren aprenderlo todo en lugar de algo específico, por esto es necesario la integración.
- Emprededores: muchos de tus estudiantes deben tener una idea de negocio o ya tienen un negocio. O están desarrollando una comunidad o ya son influencias.
- Comprometidos: se comprometen con aquello que les llama la atención.
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2.4 La nueva educación
2.4 La nueva educación
Feliz de estar de vuelta. Me había tomado un tiempo porque me encontraba terminando mi doctorado, pero ya estoy aquí y feliz de compartir con ustedes. Les aseguro que esta nueva etapa de Recursos para maestros viene con todos los poderes.
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Hoy voy hablar de lo que se espera de la nueva educación. Aunque ya en muchos países del mundo lo que Estados Unidos está llamando la nueva educación ya se ha implementado hace un tiempo.
Creo que el sistema se está dando cuenta por fin que los estudiantes no son iguales. ¡Qué sorpresa!
Y cada vez más, existe teóricos que están planteando la necesidad de reestructurar el sistema educativo.
En otros episodios he planteado esto también.
Desarrollo
¿Qué incluye la nueva educación?
- Educación individualizada. Es imposible enseñarle a 30 estudiantes en un salón de clases. Así que la nueva educación está exigiendo de parte de nuestro sistema que los estudiantes sean tratados de formas diferentes.
¿Qué es educación individualizada?
Evaluación de acuerdo con las capacidades.
Procesos didácticos diferenciados
Grupos pequeños
2. Educación tecnológica: los estudiantes están tan expuestos a la tecnología y reciben tanto impactos que sus procesos educativos tienen que cambiar. Estamos en la era de la información digital.
3. Microlearning: diseños instrucciones cortos con aplicación. Se ha descubierto que los procesos educativos funcionan mejor si se desarrollan en pequeñas enseñanzas con una aplicación práctica.
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2.3 Aprendizaje por proyecto
Una de las estrategias que más se utilizan en las salas de clases modernas es el aprendizaje pertinente. La razón de esto es la cantidad de destrezas que se pueden aprender utilizando esta estrategia.
EL APRENDIZAJE POR PROYECTOS
Esta metodología lleva a los estudiantes a resolver situaciones, retos o responder a preguntas, a través de sus conocimientos, recursos, investigación y reflexión.
La ventaja principal del aprendizaje por proyecto es que le permite a los estudiantes adquirir destrezas para que ellos puedan aprender por ellos mismos.
CONSEJOS PARA IMPLEMENTAR EL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTO
1. Comience planificando desde el proyecto.
2. Realice varios procesos de evaluación. Esto te ayudará a darle seguimiento a los estudiantes.
3. Implementa evaluación por pares y autoevaluación.
4. Crea preguntas interesantes
2.2 ¿Qué es el aprendizaje pertienente y cómo aplicarlo?
En el episodio de hoy hablamos sobre lo que es el aprendizaje. ¿Qué es el aprendizaje pertinente y cómo aplicarlo a nuestras clases?
Recuerda que este podcast llega a tí, gracias a mi academia para docentes Educoaching Puerto Rico.
2.1 La digitalización acelerada en la educación
Es de conocimiento general que la educación no estaba implementando los cambios con la misma rapidez con la que está cambiando la tecnología. Y la pandemia nos llevó en tan solo días a comprender que la educación tiene que implementar la tecnología en su diario desarrollo.
Y la pandemia logró que en solo días pudiéramos implementar muchas tecnologías. El problema que esto trajo es que los maestros no estábamos preparados para hacer esto. Y esto trajo consigo una implementación deficiente.
¿Por qué razón ha sido deficiente esta integración?
- Los maestros no tenemos la preparación para lograr su integración
- Las escuelas no han realizado una inversión en comprar herramientas y equipos que permita que los maestros podamos sacarle el máximo potencial a los equipos tecnológicos que existen.
¿Qué efecto tendrá esto en PR y en el mundo?
- Los estudiantes que entrarán a la universidad no tendrán todas las destrezas para tener éxito en la universidad.
- El banco internacional ha pronosticado que el problema de educación en el mundo como resultado de la pandemia, tendrá inmensas pérdidas en el producto interno bruto. El cual se podría reducir entre un 2.5 a 1% por año, por los próximos 20 años.
¿Qué podemos hacer?
- Es importante que el sistema educativo tanto público, como privado haga un análisis de las lagunas de destrezas que los estudiantes han tenido durante esto 5 años. Y que se pueda invertir dinero en desarrollar programas que permitan subsanar los mismo. En mi institución por ejemplo desarrollamos unas pruebas de ubicación en donde miramos cuales son las debilidades de cada estudiante. Como nosotros tenemos un currículo individualizado podemos cubrir estas lagunas en el proceso de educación. Pero, los colegios y el sistema público, deben diseñar estrategias para cubrir esta necesidad.
- Los colegios y el departamento de educación deben invertir en equipos y herramientas tecnológicas. No basta con herramientas gratuitas. Uno obtiene lo que paga, y si una herramienta tiene una opción gratuita, puedes contar y creer que no es de la misma calidad que las que son de pago o existen aditamentos que no te los están ofreciendo. En la era de tecnología debemos tener los equipos y las herramientas necesarias.
- Capacitar a los maestros. De nada vale que invirtamos dinero en equipos y herramientas si los maestros no tenemos el conocimiento para utilizarlas y sacarle el máximo provecho a las herramientas o equipos que se han adquirido. Yo he ido a colegios en donde se ha invertido mucho dinero en herramientas y equipos, pero los maestros no la utilizan porque no saben cómo hacerlo.
63. ¡Qué difícil es hablar con los padres de los estudiantes! [Estrategias para hacerlo]
Saludos a todos los colegas.
¡Qué difícil es hablar con los padres a veces! Pero, lo importante que es para el beneficio de los estudiantes. ¿Cuántas veces haz tratado de hablar con tus padres y que ellos no responden? Hay padres que le tienes que decir cosas difíciles y que reaccionan complicado, como es el hecho de recomendarle una psicométrica o trabajar la mala conducta de sus hijos. Pues en el episodio de hoy quiero hablarte de algunas estrategias que uso para trabajar co los padres.
Pero antes,
Recuerda que este podcast llega a tí, gracias a mi academia para maestros, Educoaching PR. Donde encontrarás cursos y seminarios, puedes entrar a www.educoachingpr.com, tenemos esta semana el seminario de Inteligencias múltiples y su aplicación en nuestra sala de clases. Para más información puedes entrar a educoachingpr.com
Vamos al tema de hoy, algunas estrategias para hablar con los padres
1. Sé sincero.
2. Escuchar las preocupaciones de los padres.
3. Los maestros no somos los únicos que hemos la s verdad
4. Hay que aceptar que nos equivocamos a diario
5. Aprende a ceder.
6. No es lo que decimos sino cómo lo decimos.
7. No usar la falta de respeto.
Usa la estrategia del sándwich.
Comienza con algo bueno.
Luego aborda el tema que necesitas traer a los padres
Termina reconociendo el trabajo de los padres.
Academia
62. Ayuda emocional para nuestros estudiantes y descarga
Nuestros estudiantes, al igual que todos, hemos estado enfrentando una situación emocional fuerte, con la pandemia. Por eso es importante, que si nuestros estudiantes no hablan sobre situaciones que estén pasando debemos:
1. Referir el caso a profesionales de la salud mental (psicólogos y/o trabajadores sociales).
2. Acompañarlo. Si el estudiante tuvo la confianza de contarle, no lo deje solo, no sabe cuánto le costó hablarlo con alguien y la persona que escogió fue a usted.
Recuerda que puedes registrarse en nuestros seminarios en www.educoachingpr.com/eventos
61. Estrategia del aula invertida: Ejemplo prácticos para lograr un aprendizaje pertinente
Recuerda que este podcast llega a ti, gracias al auspicio de mi academia para maestros Educoachingpr.com. Allí encontrarás cursos pregrabados y webinars en vivo. Ahora en el mes de septiembre estaremos ofreciendo el webinar "Estrategias para la enseñanza híbrida" te invito a que entres a educoachingpr.com/eventos. Entra a nuestra página web para que te enteres de todo lo que tenemos para ti.
Para comenzar en el programa de hoy, es importante que hablemos sobre qué es la estrategia del aula invertida.
Simplificando lo que es la estrategia del aula invertida, es hacer lo que hacemos de forma invertida. En dónde los estudiantes son la fuente de su aprendizaje. En un salón tradicional, el maestro es la fuente del conocimiento y es el que enseña a los estudiantes, pues en e aula invertida, los estudiantes son los que realizan la investigación y son los que le enseñan a sus compañeros.
Ahora que entendemos un poco de lo que es el aula invertida vamos a analizar algunas formas prácticas de utilizarlo.
1. Para los maestros de matemáticas: Pueden enviar a ver un video por ejemplo, en Khan Academy, sobre el tema que van a tratar en clases, luego aclaran las dudas que los estudiantes puedan tener y por último le dan algunos ejercicios de práctica para que los estudiantes puedan entregar y ser evaluado por el maestro.
2. Los maestros de español e inglés: podemos pedirle a los estudiantes que realicen un cuento, luego puedes leer los cuentos en clase y pedirle a los compañeros que realicen críticas de ellos, aclaras las dudas que puedan tener y pide que mejoren los cuentos y luego evalúa.
3. Para los maestros de ciencias: esta idea, fue ofrecida por una maestra de un taller que estuve ofreciendo el viernes. Le puedes decir a los estudiantes, un dato curioso o inventado, por ejemplo, ¿Sabían que las jirafas tienen la lengua azul? Esto lo que va a provocar que los estudiantes tengan curiosidad sobre el tema, y que pídele que investiguen otros animales que tienen colores extraños, y eso puede ser un buen inicio para hablar de los animales venenosos, y luego le pides un producto final y evalúas.
4. Para los maestros de historias: pueden ver un documental sobre la historia de Puerto Rico, luego aclaras dudas, y por último que los estudiantes realicen un material que se pueda evaluar, una línea del tiempo, o un escrito.
Recuerda que de estas estrategias hablo en mi libro "6 Poderes del magisterio para enseñarle a los nativos digitales" que puede conseguir en Amazon o en mi página web personal, www.profjosephortiz.com
60. Ejemplos prácticos para lograr un aprendizaje pertinente
A raíz de mi libro "6 Poderes del magisterio para enseñarle a los nativos digitales" El cual puedes conseguir en mi página web, www.profjosephortiz.com o en Amazon. Me han preguntado Joseph, si yo enseño x o y materia, ¿cómo puedo hacer el aprendizaje pertinente? Así que te quiero dar algunas estrategias prácticas.
PERO ANTES,
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Cómo dije en la introducción del programa, hoy pretendo hablarte de cómo puedes lograr, de una forma práctica que la materia que enseñas, sea pertinente.
59. ¡A mis estudiantes no les importa lo que les enseño!
Saludos colegas
Un comentario que escucho mucho de nosotros, los maestros, es ¡a mis estudiantes no le importa lo que les enseño! Y esto es una realidad en el tiempo moderno. Y la razón principal de esto, es que estamos ante una generación de nativos digitales, como hemos hablado en este podcast en un sin número de ocasiones. Pero, también estamos ante una nueva era de la educación, sin embargo, la educación no ha cambiado, como hablamos en el episodio pasado y en mi artículo del blog "La escuela mata la creatividad".
Pues pretendo hoy, de hablarte la forma en la que puedes enamorar a los estudiantes de lo que enseñas.
PERO ANTES,
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Hoy vamos a estar hablando sobre el aprendizaje pertinente y la importancia de que el contenido de nuestras clases esté alineado con la vida de nuestros estudiantes. Estoy seguro que te ha pasado, lo mismo que a mí, que los estudiantes te preguntan para que aprenden lo que tu les enseñas. ¿Para qué les sirve esta clase?
Cuando se habla de la pertinencia del aprendizaje nos referimos a que las estrategias que se utilizan en clase, están diseñadas basada en situaciones de la vida de los estudiantes, de sus intereses y metas. Es por esto, que el sistema tradicional no sirve, porque el sistema hoy, tiene que ser uno desarrollado de forma individual.
El aprendizaje que es pertinente se enfoca en la resolución de problemas, en los que los estudiantes participen de forma activa en su proceso de aprendizaje. Es por esto que se habla tanto de estrategias como debates, aprendizaje basado en proyectos, aprendizaje gamificado, entre otras estrategias que se utilizan.
Ejemplos tomados de un artículo de la Universidad Autónoma de Santo Domingo, su autora fue la profa. Santa Sánchez Gonzáles y el título de artículo es "Estrellas que favorecen la pertinencia de los aprendizajes matemáticos"
Libro: "6 poderes del magisterio para enseñarle a los nativos digitales"
58. Desallorando la creatividad en nuestros estudiantes
El sistema educativo de Puerto Rico, que lo que ha hecho es tratar de imitar al sistema educativo de los Estados Unidos, y el mundo. Está fue de tiempo. El sistema de educación actual, está diseñado para la era de la industrialización, en donde el centro, es que los estudiantes aprendan a recibir instrucciones y cumplir con las tareas. El problema de esto, es que ya no estamos en la era de la industrialización, estamos en la era de la información. Donde hoy no se valora tanto el que las persona sean especialista y que sepan seguir instrucciones, sino se valora la creatividad, el pensamiento crítico y la integración de disciplinas.
Y precisamente en el episodio de hoy hablaremos sobre como docentes, qué podemos hacer para ofrecerle a nuestros estudiantes destrezas de creatividad.
PERO ANTES,
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Vamos a los consejos que puedes seguir para que tus estudiantes desarrollen la creatividad.
1. Crea actividades que los estudiantes tengan que resolver por ellos mismos. El aprendizaje basado en proyectos es una forma que tenemos para motivar a los estudiantes a buscar soluciones a situaciones de la vida real.
2. Modifica la distribución del salón: el colocar a todos los estudiantes mirando hacia al frente no motiva a la creatividad. Sino que centra el aprendizaje en el maestro, que es la figura que está al frente.
3. Cambia los roles: permite que los estudiantes sean los encargados de transmitir la información mediante actividades creativas.
4. Potencia los talentos individuales: cada uno de los estudiantes tienen dones y talentos distintos, conoce esos talentos y motívalos a ponerlos en práctica.
Estos son algunos consejos que puedes integrar para desarrollar la destreza de la creatividad, que es una de la competencias del siglo XX!.
Recuerda que puedes adquirir mi libro "6 poderes del magisterio para enseñarle a los nativos digitales" en mi página web www.profjosephortiz.com
57. Consejos para la enseñanza híbrida
Saludos a todos los colegas
Varias escuelas me han escrito para que los ayude a crear un plan de educación híbrida. Pero, lo que realmente quieren desarrollar es un plan de B-learning, y aunque los términos tienden a utilizarse indistintamente tienen una diferencia que quiero hablarte hoy.
PERO ANTES,
Hoy relanzamos nuestros webinars y el primero que estaremos ofreciendo es precisamente sobre la educación híbrida y como implementarla correctamente en nuestras clases. Puedes registrarte en www.educoachingpr.com/eventos.
En los cursos híbridos el componente virtual vienen destinado para reemplazar el componente presencial. En cambio en el B-Learning o educación combinada, el tiempo virtual viene como un complemento del elemento presencial.
Algunos consejos para una educación híbrida
1. Brinda a los estudiantes atención igualitaria
2. Utiliza pizarra digitales (doble presentación)
3. Fomenta el aprendizaje colaborativo
4. Hablar claro, utilizar micrófonos que recojan el sonido tanto del docente, como de sus compañeros.
5. Tener presente la iluminación y los movimientos del docente por el salón.
En el webinar "Estrategias educativas en la educación híbrida" estaré ofreciendo estrategias prácticas que podemos integrar en la educación híbrida, puedes registrarte ahora mismo en www.educoachingpr.com/eventos
56. El regreso a clases en año pandémico
¡REGRESAMOS AL PODCAST RECUROS PARA MAESTRO! Venimos con nuevos bríos y con muchos proyectos.
1. Los estudiantes que más difícil se le hizo, fueron aquellos en que los padres no los sacaban de la casa durante la pandemia.
2. Los estudiantes están siguiendo el protocolo. Invertí mi primer día de clases para explicarles y repasar el protocolo.
3. Debes echarle mascarillas en el bulto para de remplazo.
4. No le envíes mascarillas de telas.
5. En necesario la supervisión y recordarles a cada rato los protocolos y el uso correcto de la mascarilla.
6. Limita los materiales a los necesarios. Mientras más materiales, los estudiantes tendrán más que desinfectar.
7. Pídele a la escuela o colegio que te explique el protocolo antes del comienzo a clases.
Recuerda que si tiene pregunta pueden encontrarme en mis redes sociales como Joseph Ortiz Mercado, o en mi página web www.profjosephortiz.com, allí podrán encontrar mi libro "6 Poderes del magisterio para enseñarle a los nativos digitales".
55. Microlearning: Y su importancia en la educación moderna
El tema de hoy, es uno que he venido hablando desde hace un tiempo, pero que no le había dedicado un episodio para hablar de él. Y como es un tema que me apasiona, tanto es así que dedico unas páginas de libro para hablar de este tema. Y es la importancia del microlearning, o información en pequeñas dosis.
PERO ANTES,
Te quiero anunciar que mi libro "6 Poderes del magisterio para enseñarle a los nativos digitales" lo puedes preordenar en mi página web www.profjosephortiz.com y ya quedan los últimos espacios para el Congreso Virtual: :"educando en la era de la información" para registrarte debes ingresar a www.educoachingpr.com/eventos.
Vamos al tema de hoy.
¿Qué es el microlearning?
Cuando se habla de microlearning, es entregar la información en pequeñas dosis, de forma que el contenido sea rápido y fácil de digerir. Para los expertos en microlearning, se recomienda dividir en conocimiento en cápsulas de 3 a 15 minutos. Esta es la técnica que uso, tanto en mis cursos en Educoaching PR, como en los podcast.
Para las entregas se pueden usar diferentes técnicas, tanto presencial, como texto, vídeo, audio, etc.
El micro learning, no obvia información, sino que divide las unidades en pequeñas porciones que sean fácil de recordar y de aplicar.
Para algunos expertos, el microlearning, es una innovación pedagógica y es la antítesis al sistema en dónde los estudiantes deben estar horas y se le quiere enseñar mucho contenido en un sólo día.
El micro learning se caracteriza por:
Su brevedad
Granularidad: se enfoca en un tema, concepto o idea específica.
Variedad de formatos: el contenido se puede completar con actividades, juegos, discusión, video, cuestionarios, etc.
Beneficios principales del microlearning para los estudiantes:
1. Mayor retención de la información. Según estudios puede aumentar la retención en un 20%.
2. Estudiantes más motivados
Este es un tema que profunidzaré en el Congreso Virtual: "Educando en la era de la información". Para registrarte puedes entrar a www.educoachingpr.com/eventos.
54. Una herramienta que puedes integrar en tus clases presenciales (Plickers)
Saludos a todos,
En el episodio de hoy quiero darte una herramienta que puedes usar en tus clases presenciales. Debido a que se está terminando el verano y con Dios por delante, volveremos presencial. Pues es momento de considerar algunas herramientas para nuestras clases.
PERO ANTES,
Te quiero anunciar que mi libro "6 Poderes del magisterio para enseñarle a los nativos digitales" lo puedes preordenar en mi página web www.profjosephortiz.com y estamos en mes de lanzamiento aun del curso "Aprendizaje gamificado o aprendizaje por juego, para más información puedes entrar a www.educoachingpr.com/academia.
Vamos al tema de hoy.
1. Plickers: esta herramienta la descubrí en esto de la pandemia y no la he podido usar con mis estudiantes aunque sí en una conferencia que ofrecí. Y fue de utilidad, y sé que será de utilidad con mis estudiantes. Plickers es una herramienta de aprendizaje gamificado, que por cierto la enseño a utilizar en mi curso aprendizaje gamificado, que está disponible en educoachingpr.com.
¿Qué te permite hacer Plickers?
Plickers te permite crear una pregunta y que en vez que los estudiantes respondan con sus celulares, como en el caso de Kahoot!, los estudiantes responden con unas tarjetas, que puedes imprimir y que recomiendo que lamines. Si te gustaría recibir las tarjetas imprimibles, puedes escribirme a info@educoachingpr.com y con gusto te las envío para que lo puedas hacer.
Cada una de las tarjetas son diferente y de esta manera los estudiantes no pueden copiar su respuesta. Cada tarjeta tiene una letra en cada costado y la letra que el estudiante quiera seleccionar la debe colocar para arriba y nosotros los maestros escaneáramos cada respuesta con nuestro celular y el sistema reconocerá cuál tarjeta le pertenece a cada estudiante y las respuestas se verán reflejada en la pantalla.
Si quieres seguir aprendiendo de este tema te invito a que reordenes de mi libro 6 Poderes del magisterio para enseñar a los nativos digitales en www.profjosephortiz.com.
Además, quedan poco espacios para el Congreso Virtual: "Educando en la era de la información". Para más información puedes entrar a Educoachingpr.com/eventos
53. Revoluciona la forma en la que enseñas con estos consejos fáciles
El contenido que esta apunto de escuchar es sacado de mi libro "6 Poderes del magisterio para enseñarle a los nativos digitales" que puedes preordenar en mi página web www.profjosephortiz.com
Vamos a los consejos para revolucionar tu forma de educar.
1. Divide la clase: pretender utilizar un único método de enseñanza provocará que los estudiantes se aburran con facilidad y que no le saquen el máximo provecho. Los estudiantes de ahora, su lapso de atención es de 7 minutos aproximadamente.
2. Integra la práctica: practicar ayuda a los estudiantes a desarrollar un aprendizaje pertinente.
3. Integra la tecnología: integrar herramientas tecnológicas como las que he mencionado en este podcast y las que menciono en mi página web ayudan mucho a que los estudiantes se sientan motivados.
4. Conoce los intereses de tus estudiantes: cuando conocemos los intereses de nuestros estudiantes podemos integrar sus intereses en nuestras clases.
Aplicando estos cuatro consejos comenzarás a cambiar el sistema arcaico que tenemos desde nuestra sala de clases, que así es que deberían ocurrir las reformas educativas, desde los maestros, porque somos los que estamos en el salón y conocemos las necesidades de nuestros estudiantes.
Si quieres seguir aprendiendo de este tema te invito a que reordenes de mi libro 6 Poderes del magisterio para enseñar a los nativos digitales en www.profjosephortiz.com.
Además, quedan poco espacios para el Congreso Virtual: "Educando en la era de la información". Para más información puedes entrar a Educoachingpr.com/eventos
52. Seguridad en la integración de la tecnología
Cuando se usan herramientas tecnológicas, exponemos a nuestros estudiantes a distintos riesgos y tenemos que tenerlo en cuenta para minimizarlo.
Para más información entra a www.educoachingpr.com
Registrate en nuestro curso aprendizaje gamificado.
LOS PRINCIPALES RIESGOS
1. Acceso a la nube o entradas a actividades en línea.
2. Virus en los dispositivos.
3. Robo de credenciales
4. Software malicioso
A. Alternación de mensajes
B. Pérdidas de la confidencialidad
C. Mensajes falsficados
CONSEJOS DE CIBERSEGURIDAD
1. Implantar la autentificación de dos pasos
2. Realizar copias de seguridad
3. No dejar a la vista de otras personas información relevante, sensibles o claves de acceso
4. Mantener siempre los dispositivos en un lugar seguro y con contraseña.
5. Bloquear la sesión al alejarse del dispositivo.
6. Mantener la cámara cubierta cuando no la está usando.
7. Usar sola herramientas seguras.
8. Realizar copias de seguridad
CONSEJOS DE CIBERSEGURIDAD PARA PADRES
1. Matente informado, actualizado y alerta.
2. Conoce las herraminetas, los riesgos, las reglas y el enfoque.
3. Usar herramientas de protección en línea.
4. Fomenta el pensamiento crítico
5. Configura tu conexión a internet para un uso seguro.
6. Aprende sobre redes sociales
7. Comprende juego y aplicaciones
8. Comprender la violencia en línea
9. Confía, invierte tiempo, monitorea y educa.
10. Práctica lo que predicas.
51. 6 poderes del magisterio para enseñarle a los nativos digitales
Te quiero presentar mi libro, 6 Poderes del magisterio para enseñarle a los nativos digitales. Para recibir actualizaciones y cuándo puedes acceder a él, puedes registrarte en www.educoachingpr.com/libro
50. Herramientas de las inteligencias múltiples
Hoy vamos a tener un programa de los que me gustan a mí, en donde daré muchas herramientas para que puedas integrar a tus clases. Y lo mejor es que clasificaré cada una de las herramientas de acuerdo al tipo de inteligencia.
Pero antes,
Recuerda que este podcast llega a ti, gracias al auspicio de la academia de Educoaching Puerto Rico. Estamos en la preventa del curso de Aprendizaje Gamificado o aprendizaje por juego, los espacios son limitados. En este curso aprenderás qué es el aprendizaje gamificado, la forma en qué se puede integrar en nuestras clases, herramientas que puedes usar para este tipo de aprendizaje y cómo planificar el aprendizaje gamificado. Para más información puedes entrar a https://educoachingpr.com/academia/aprendizajegamifcado/
Comenzamos con la inteligencias lingüística
1. Comic Book Maker: sirve para crear cómics.
2. Play Tales: cuentos interactivos con los efectos de sonido
Inteligencia Lógico matemática:
1. iCell: App con simuladores virtuales y explicaciones de la estructuras celulares
2. Spacecraft 3D: Una realidad aumentada para mostrar cómo se pueden maniobrar y manipular algunos robots espaciales.
Inteligencia Kinéstico- corporal
1. Yog Kids: Espacios de yoga para niños.
2. Puppet Pals HD: Permite crear un teatro de marionette y manipularlas.
Inteligencia espacial
1. iMovie: permite crear piezas audiovisuales, editar y compartir videos, montar películas, etc.
2. How to draw: App para aprender a dibujar decenas de objetivos diferentes y crear imágenes.
3. Bubbl.us: permite crear y compartir mapas conceptuales
Inteligencia musical:
1. My Magic songs: es un canal de Youtube con canciones personalizadas para niños con actividades interactivas.
2. Magic Piano: permite transformar su celular en un piano en donde se puede tocar canciones populares.
3. Garage Band o audacity: son dos herramientas que permite grabar sonidos y. Convertirlos en un archivo de audio.
Inteligencia interpersonal
1. Skype
2. WhatsApp
Inteligencia intrapersonal
1. NotesShelf: para tomar notas a manos o hacer anotaciones en archivos PDF desde tu dispositivo móvil.
2. Wordpress: crear y administrar tu sitio web o blog.
49. Como aplicar las inteligencias múltiples
[Algunas actividades prácticas que puedes realizar]
Saludos a todos los colegas
Hemos estados hablando de las inteligencias múltiples, sino haz escuchado los episodios 47 y 48, te invito a que hagas una pausa a este episodio y escuches esos episodios anteriores. Porque hemos creado estos episodios como continuación de los que he mencionado.
En el episodio de hoy pretendo dar algunas actividades prácticas que puedes hacer con cada una de las inteligencias múltiples. Es imposible darlas todas, pero espero que sirva para que tengas ideas de que hacer con cada una de las inteligencias múltiples.
Recuerda que este podcast llega a ti, gracias al auspicio de la academia de Educoaching Puerto Rico. Estamos en la preventa del curso de Aprendizaje Gamificado o aprendizaje por juego, los espacios son limitados. En este curso aprenderás qué es el aprendizaje gamificado, la forma en qué se puede integrar en nuestras clases, herramientas que puedes usar para este tipo de aprendizaje y cómo planificar el aprendizaje gamificado. Para más información puedes entrar a https://educoachingpr.com/academia/aprendizajegamifcado/
Lingüística: Estos estudiantes necesitan: libros, grabaciones, herramientas de escritura y lectura, diálogos, discusión, etc.
Lógico-matemática: Estos estudiantes necesitan: cosas para explorar y pensar, materiales de ciencia, objetos maniplutativos, etc.
Espacial: necesitan: arte, legos, videos, películas, juegos de imaginación, rompecabezas, ilustraciones, etc.
Kinéstico: dramatizaciones, cosas para construir, deportes y juegos físico, experiencias táctiles
Musical: canciones, conciertos, tocar música, instrumentos musicales
Interpersonal: necesitan amigos, juegos grupales, eventos y encuentros sociales, clubes, m mentores y pasantías.
Intrapersonal: lugares secretos, tiempos en soledad, proyectos individuales.
Antes de terminar quiero recordarte que te registre en la preventa del curso de aprendizaje gamificado. Por preventa está a un 70% de descuento, pero cuando lancemos el curso en julio, no estará a ese precio. Y además, te exhorto a registrarte en nuestro congreso "educando en la era digital" quedan poco espacios de preventa.
48. 5 Consejos prácticos para trabajar con las inteligencias múltiples
Como saben la semana pasada comenzamos una serie sobre las inteligencias múltiples, si no lo escuchaste te invito a que le des un pausa a este episodio y escuches el episodio 47, debido a que este es una continuación del anterior. En el cual hablamos de las inteligencias múltiples, cuáles son y qué es lo que les gusta. Hoy veremos la aplicación de las inteligencias múltiples.
Pero antes
Recuerda que este podcast llega a ti, gracias al auspicio de la academia de Educoaching Puerto Rico. Hoy lanzamos la preventa del curso de Aprendizaje Gamificado o aprendizaje por juego, los espacios son limitados. En este curso aprenderás qué es el aprendizaje gamificado, la forma en qué se puede integrar en nuestras clases, herramientas que puedes usar para este tipo de aprendizaje y cómo planificar el aprendizaje gamificado. Para más información puedes entrar a www.educoachingpr.com/aprendizajegamificado
1.Ten en presente las inteligencias múltiples de tus estudiantes: regularmente nosotros los maestros conocemos las inteligencias múltiples, pero a ¿cuántos nos ha pasado que no las tenemos presente? O sea, sabemos que las necesitamos tener en cuenta y lo necesaria que es, sin embargo, en la práctica se nos olvida. No pensamos las estrategias que vamos a usar a qué inteligencia beneficia. Lo sé, porque a mi me pasa constantemente.
Por eso, es necesario que prestemos atención la inteligencia que predomina en nuestros estudiantes. Como aprendimos en el episodio pasado, las inteligencias se pueden desarrollar. Pero, requiere trabajo, en cambio, cuando utilizamos las distintas inteligencias en clase, los estudiantes pueden sacarle mejor provecho a la clase.
2. Utiliza diversidad de estrategias y herramientas: una de las preguntas que comúnmente me hacen, es ¿cómo puedo integrar todas las inteligencias? La realidad es que no existe una sola herramienta o estrategia que puedan integrar todas las inteligencias múltiples, sino que es necesario que utilicemos varias. Al utilizar varias herramientas y estrategias en cada unidad de enseñanza abrimos el abanico de posibilidades. Al utilizar diferentes estrategias y herramientas ofrecemos a nuestros estudiantes la oportunidad de desarrollar sus competencias, destrezas y actitudes.
3. Incorporar nuevas metodologías: hoy día existe muchas metodologías, aprendizaje colaborativo, basado en proyecto, gamificación. Y nuestra academia ya tenemos el curso de aprendizaje basado en proyecto, y estamos en la preventa del curso de aprendizaje gamificado, así que hoy día utilizar estas metodología es posible.
4. Uso de la tecnologías de la información: la tecnología se han convertido en un elemento necesario para el desarrollo de las inteligencias múltiples. Creando clases más dinámicas por parte del maestro. Es por esto, que yo he dicho en varias ocasiones en este podcast, que las tecnologías educativas es algo que vino para quedarse. EL no aceptar y no prepararse para esto, es limitar la capacidad del maestro. Es por esto, que Educoaching, todos nuestros cursos están orientados al uso de la tecnologías educativas.
5. Evaluar a los estudiantes teniendo en cuenta las inteligencias múltiples: los maestros debemos utilizar diferentes herramientas y estrategias para los procesos de evaluación. Porque los exámenes tienden a favorecer a los lingüistas más que los demás. El proceso de evaluación debe ser para ofrecer retroalimentación y enseñarle a los estudiantes de sus errores, y no debe ser para clasificarlos. Episodio 41: ¿están aprendiendo mis estudiantes?
47. Las inteligencias múltiples
Repasamos la teoría de inteligencias múltiples, para ayudar un poco a esos futuros maestros que nos escuchan, que sé que son muchos, porque me escriben a mi inbox.
Primero es importante destacar, que no existe sólo una teoría de inteligencia. Han sido dos los proponentes principales: Garner quién fue el primero, y el segundo, un discípulo de Garner, llamado Amstrong.
¿Qué dice la teoría de inteligencias múltiples?
Lo principal, es que no se puede definir la inteligencia, como algo de un sólo tipo. Sino que existe varios tipos de inteligencias. Es decir, no podemos definir a las personas, solo por los resultados en un examen, porque eso no es el único tipo de inteligencias.
Garner, propuso 8 tipos de inteligencias. Y Armstrong lo redujo a 7 tipos de inteligencia. Esto es hasta que Goleman añade otro tipo de inteligencia, denominada la inteligencia emocional. Pero eso será tema de otro episodio.
La diferencia entre Garner y Armstrong, es que Armstrong, elimina la inteligencia naturalista. Que según Garner, es la capacidad de detectar patrones en la naturaleza. Armstrong, argumentaba que la inteligencia naturalista, es una subdivisión de la inteligencia lógico-matemático. Luego de establecer las diferencias, veamos a profundidad cada una de las inteligencias en las que ambos coinciden.
Les adelanto, que el episodio de la próxima semana veremos la aplicación directa, porque no nos dará tiempo de abordar en este episodio.
Veamos las inteligencias múltiples:
1. Lingüística: La inteligencia con el uso de las palabras. Les gusta leer, escribir, contar historias, jugar juegos de palabras, etc.
2. Lógico-matemática: la inteligencia de los números y el razonamiento, la búsqueda de la lógica y los patrones. Les gusta experimentar, cuestionar, resolver rompecabezas, calcular, etc.
3. Espacial: La inteligencia de los dibujos e imágenes. Les gusta diseñar, dibujar, visualizar, etc.
4. Kinéstico: la inteligencia del cuerpo y las manos. Les gusta bailar, correr, saltar, construir, tocar, gesticular, etc.
5. Musical: la inteligencia del tono, ritmo y el timbre. Les gusta cantar, silbar, tararear, moverse, escuchar
6. Interpersonal: la inteligencia de las interacciones sociales. Les gusta liderar, organizar, manipular, relacionar, mediar, etc.
7. Instrapersonal: La inteligencia del conocimiento de sí mismo. Les gusta fijar objetivos, meditar, y actividades en soledad.
En el próximo episodio hablaremos sobre la aplicación a la educación a distancia y en el próximo sobre diferentes herramientas tecnológicas que podemos usar en cada tipo de inteligencia. Si te interesa, te recomiendo que busques nuestro podcast en Spotify o Apple Podcast y nos dé seguir para que no te pierdas este contenido.
También te invito a que me sigas en Facebook e Instagram como Joseph Ortiz, comenzaré a publicar de esta semana más contenido en estas redes sociales.
No olvides registrarte en el Congreso Virtual, educando en la era de la información, para más información puedes entrar a www.educoachingpr.com/eventos
46. Integración de nuevas tecnologías en las clases
Saludos a todos los colegas
Que bueno que nos estén escuchando otro día más. Para mí es un privilegio, semana tras semana que ustedes me permitan darle algún consejo o recomendación para mejorar sus clases.
En el día de hoy vamos hablar sobre la importancia de integración de las nuevas tecnologías en las clases. Y cuáles son las ventajas de utilizar este tipo de tecnología en nuestras clases y por último te hablaré sobre algunas nuevas tecnologías que podemos integrar en nuestras clases.
PERO ANTES,
Recuerda que este podcast llega a ti, gracias al auspicio de la academia de Educoaching Puerto Rico. Puedes acceder a www.educoachingpr.com/academia para ver nuestros cursos. Además, te recuerdo que ya abrimos inscripciones para nuestro Congreso Virtual: "Educando en la era de la información".
Cuando en educación se habla de nuevas tecnologías nos referimos a aquellas herramientas que se pueden integrar a la educación y que se han creado recientemente. Aunque como verán también hablaré de algunas herramientas que llevan un tiempo de creación, pero que no se han integrado en muchas instituciones. Y creo que esto se debe a desconocimiento de muchas organizaciones educativas. Para que una educación en estos tiempos sea efectiva, es importante que las instituciones y nosotros los maestros estemos en constante evolución.
Lamentablemente, la educación se ha quedado un poco estancada en muchas instituciones. Cuando me contratan para hacer un proceso de digitalización en las escuelas que son clientes, hago primero una evaluación de su status actual. Y sin miedo a equivocarme, puedo decir que la mayoría de las escuelas se quedaron con la "pizarra" como su tecnología más reciente, aunque reconozco que la pandemia ha levantado un interés genuino de las administraciones a digitalizarse, es por esto que yo he tenido un aumento de clientes que me contratan como consultor, porque seamos realista, no todas las tecnologías son buenas para todas las escuelas. Por esto, es importante, hacer un análisis.
Ventajas de integrar nuevas tecnologías
1. Aumento de motivación
2. Más interacción
3. Trabajo en equipo
4. Incremento de la creatividad
5. Comunicación bidireccional
6. Facilita la planificación y evaluación
Nuevas tecnologías que se pueden integrar en las clases
1. Realidad virtual
2. Aprendizaje de libros electrónicos
3. Creación de un blog en la clase
4. Lanzamiento de un canal de Youtube
5. Juegos digitales
Espero, que esto levante un interés en ti, para buscar integrar estas tecnologías en tus clases para el beneficio tuyo y de tus estudiantes. Nosotros en Educoaching podemos ayudarte, escríbenos a info@educoachingpr.com.
Recuerda acceder a nuestros cursos y registrarte en el Congreso, en estos momentos hay un precio especial por registro anticipado. Si quieres aprovechar esta oportunidad tienen que registrarte hoy, en https://educoachingpr.com/academia/congreso-virtual/
45. ¿Qué hacemos con el regreso a clase presenciales?
Hola colega,
Con la nueva orden ejecutiva en Puerto Rico, que dio comienzo en el día de ayer. Trae otra vez a la palestra pública la discusión de si las clases deberían o no comenzar presencial. Y cuáles son las recomendaciones que debemos seguir si somos de los maestros que tenemos que regresar a nuestras clases presenciales.
PERO ANTES,
Recorda que este podcast llega a tí, gracias al auspicio de la Academia de Educaoching. La cual ofrece cursos para maestro 100% a distancia, dónde tu establecer tu propio horario. YO sé que la educación a distancia nos ha quitado más tiempo. Pero, con nuestros cursos no vas a tener que preocuparte porque vas a poder acceder a ellos cuando quieras y de desde donde quieras.
En el episodio de hoy, quiero hablarte varios puntos de vista. Pero, vamos con la pregunta más básica, ¿deberían abrir las escuelas ayer? Mi respuesta a esta pregunta, es un sencillo no. La razón no ni tan siquiera es por el virus. Mucha escuelas acabamos esta semana o la próxima. El comenzar las clases presenciales a estas alturas del semestre, no es solo es arriesgado por el Covid, sino que es innecesario y significa que los estudiantes que tienen algún tipo de condición se ve nuevamente afectados. Tomas la decisión de regresar a clase, implica que los estudiantes tienen que lidiar con el regreso a clase y con finales al mismo tiempo.
Pero, si su director o directora decidió iniciar las clase presenciales. ¿qué hacemos?
1. Hacer un proceso de transición con los estudiantes. No podemos recibir a los estudiantes en el salón como si nada hubiese pasado, es importante que volvamos a realizar una transición. Aunque la hubiésemos antes, con otro ingreso a la presencial. Algunas estrategias que puedes usar para esta transición:
A. Preguntarle como han estado y como se sienten estando en la escuela.
B. Realice actividades rompehielos. Actividades que no requieran contacto físico.
C. Tome un tiempo para repasar el último material. Los estudiantes que son nerviosos, el recibir la noticia del regreso a clase presencial, podría afectar la retención de la memoria a corto plazo.
2. Incrementar nuestras rutinas de protección personal. El regreso a clase presencial, hace que como maestros intensifiquemos nuestros protocolos personas de protección personal.
A. El uso correcto de la mascarilla
B. Desinfectar todas nuestra áreas.
C. Lavarnos las manos con frecuencia.
D. No permitirle a los estudiantes que se acerquen a tu escritorio, ni toquen tus materiales o equipos. Y si lo hacen, desinfectar luego de uso.
3. Propiciar espacios en tus clases para que los estudiantes también apliquen protocolos de limpieza y desinfección.
A. Limpiar su área de trabajo.
B. Lavarse las manos
C. Desinfectar sus materiales.
D. No prestar sus materiales a sus compañeros.
Espero que estos simples consejos, te ayuden a estar tranquilo o tranquila. Pero, si eres director o directora, y todavía no sabes que decisión tomar. Mi recomendación ya para lo que queda espera a agosto, y vamos a terminar por todo lo alto nuestro año escolar, que ha sido difícil, pero no nos hemos quitado. Ahora somos una generación de maestros más fuertes.
Si quieres seguir aprendiendo como integrar la tecnología en tus clases a distancia te invito a que te registres en nuestros cursos. La ventaja, es que cuando estemos presencial o híbrido, le añadiré actualizaciones al curso y podrás tener acceso. Pero, el precio no será el mismo para los registros nuevos.
44. ¿Qué es el M-Learning o aprendizaje móvil?
Hola a todos los colegas,
En esta pandemia hemos tenido que aprender de todo un poco. Y hemos tenido que implementar una educación a distancia o remota, sin saber cómo hacerlo.
Y por necesidad de no estar preparado, muchos de nuestros estudiantes han tenido que utilizar su teléfono celular para cumplir con sus responsabilidades académicas. Pero, ¿sabes que existen estrategias y técnicas específicas para esto? Se le llama M-Learning o aprendizaje móvil?
PERO ANTES,
Este podcast llega a ti gracias al auspicio de la Academia de Educoaching Puerto Rico, dónde ofrecemos cursos para docentes. Ya comenzaron las inscripciones para el Congreso Virtual que serán los días 4-6 de agosto. Habrá 6 conferencias, ya hay 4 conferencias confirmadas. Para más detalles puedes entrar a https://educoachingpr.com/academia/congreso-virtual/.
La educación móvil o M-learning es una estrategia dentro de la educación en línea utilizando dispositivos móviles para el proceso, tales como teléfono inteligentes, tabletas, etc. La característica principal es el proceso se debe llevar a cabo mediante aplicaciones móviles, interacciones sociales, juegos, etc., permitiéndole a los estudiantes acceder desde cualquier lugar.
Diferencias entre M-Learning y E-Learning
El E-Learning consisten en utilizar tecnologías electrónicas para acceder a con currículo digital fuera del salón de clases, que como hemos hablado en este podcast puede ser sincrónico o asincrónico.
Las principales diferencias son en el contenido, tiempo y los dispositivos que se usan.
Las tareas que se completan en el M-Learning deben ser breves.
Los materiales educativos en el E-Learning se aprecian mejor en la computadora, mientas que el M-Learning debido al uso de aplicaciones funcionan mejor en tabletas o teléfonos inteligentes.
Ventajas y desventajas del M-Learning
El M-Learning aporta accesibilidad, permitiendo a los estudiantes interactuar en ahora y lugar que más les convenga, de la misma forma que habilita el aprendizaje el paso que marquen ellos mismos y a su manera. Algunas estrategias que se pueden usar son textos, imágenes, videos, podcast, quizás, juegos y más.
Algunas desventajas, es que los estudiantes reciben demasiados estímulos que pueden ser de distracciones. El tamaño de las pantallas son difíciles para estar mucho rato trabajando.
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Estamos ofreciendo un webinar de 30 minutos de forma gratuita titulado "Estrategias en la Educación a distancia" puedes registrarte en https://educoachingpr.com/webinar-gratis/. Una vez te registres vas a recibir un email para confirmar tu email. Luego de haber confirmado el email, te llegará otro email con el webinar.
43. ¿Cómo lograr que el estudiante permanezca motivado?
En el episodio de hoy, te quiero hablar de algunas recomendaciones que podemos implementar para que nuestros estudiantes permanezcan motivados.
PERO ANTES,
Como les hablé en la introducción del programa, en el episodio de hoy les hablaré de algunas recomendaciones que podemos implementar para mantener la motivación de nuestros estudiantes. Estas recomendaciones no son infalibles, pero son un acercamiento.
La motivación juega un rol fundamental en el desempeño de un estudiante. He aquí unos consejos:
1. Los docentes deben cautivar la atención de los estudiantes con preguntas que incentiven a cuestionar sus propias percepciones, a debatir y reflexionar.
2. Involucrar a los estudiantes en el proceso de enseñanza. La enseñanza no debe ser un solo verte conocimiento en la mente de los estudiantes, sino que el estudiante debe sentirse parte.
3. Seleccionar temas con lo que el estudiante pueda tener conocimientos profundos. Hoy día el sólo enseñar contenido no es suficiente, sino que se necesita que los estudiantes tengan conocimientos profundos, no para aprobar un examen, sino que lo lleven a observar, analizar, reflexionar, pensar y debatir.
A. Los estudiantes aprenden mejor cuando el conocimiento y el proceso de enseñanza y aprendizaje responden a preguntas que ellos tienen el interés de responder.
B. Seleccionar temas que le permitan a los estudiantes su aplicación en la vida, de esta manera el aprendizaje se convierte en algo significativo.
4. El maestro debemos autoevaluarnos. Al final de cada curso, es importante que nos autoevaluarnos, de esta manera podemos encontrar las áreas que tenemos que mejorar. Desde el año pasado, yo implementé en mi vida, esto. Al final de cada año escolar, hago un análisis profundo de mi desempeño y cosas puedo mejorar. Y no pretendo que lo haya alcanzado todo, pero les confieso que ya casi al terminar este año, hay objetivos que me propuse lograr que logré y otros no. Pero, en mayo haré una pausa para esto y ver las razones y de que forma puedo mejorar aun más.
5. Desarrollar las tareas con cuidado: las tareas deben infundir ánimo en nuestros estudiantes al completarla, pero también deben proporcionarle a los estudiantes desafíos. Una excelente combinación de ambos desarrollará mayor interés por los estudiantes.
A. En adición, debes ofrecer la retroalimentación oportuna. ¿Qué áreas el estudiante puede mejorar? De esta forma el estudiante se sentirá más motivado para lograr su trabajo.
B. Ser tolerante a cometer errores, en el episodio 41, hablamos sobre este particular.
6. Comprender que cada grupo es diferente, y dentro de cada grupo, cada estudiante también es diferente, tienen diferentes contextos, habilidades e intereses.
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RECUERDA SUSCRIBIRTE EN NUESTROS CURSOS, SI QUIERES APRENDER DE ESTE Y OTROS TEMAS, EN www.educoachingpr.com/academia
42. Habilidades del docente facilitador
Hola, querido colega.
En los últimos episodios hemos estado hablando sobre el docente facilitador. Y quiero hoy seguir expandiendo este tema. Me gustaría hablar sobre las habilidades que debe tener o desarrollar un maestro que aspire a ser un docente facilitador, además de las dificultades que tiene un maestro facilitador.
PERO ANTES
Como hemos discutido antes, el docente facilitador consiste en extraer el conocimiento e ideas de los diferentes grupos, ayudar a animarlos a que aprendan los unos de los otros y a pensar y actuar en conjunto.
Entre las habilidades y cualidades que debe tener un docente facilitador se encuentran:
1. Liderar con el ejemplo.
2. Saber utilizar constructivamente el acuerdo
3. Mantener y estimular la autoestima
4. Facilitar la toma de conciencia
5. Analizar los procesos
6. Liderar experiencias
7. Creer en la gente
8. Pensar y actuar creativamente.
Entre las dificultades que tiene un maestro facilitador se encuentran.
El control: es mayor desafío que tienen los maestros facilitadores es la tentación a tomar el control absoluto o a cederlo demasiado. El maestro facilitador debe saber cuánto debe ceder, porque debe ser en la justa medida. Debido a que sería contraproducente.
Preguntas difíciles: Los estudiantes en su proceso de descubrimiento harán preguntas difíciles, pero el maestro no debe sentir la presión de que debe tener todas las respuestas. En adición, debe tener la capacidad de crear preguntas difíciles e que incentiven la curiosidad de nuestros estudiantes.
Manejo de conflicto: como parte del control que el maestro no debe perder, se encuentra el manejo de conflictos. Aunque existen algunos conflictos que se debe motivar a que los estudiantes lo resuelvan por ellos mismo. Es necesario, que el maestro tenga conocimiento y los conflictos que no puedan resolver, el maestro debe incluirse en su justa medida.
41. ¿Están aprendiendo tus estudiantes?
La pasada semana, estuve ofreciendo un webinar que estuvo genial. Sobre estrategias de evaluación y le hacía una pregunta a los colegas. ¿Qué se debe evaluar?
El principal problema de los maestros que no saben si sus estudiantes están aprendiendo o no, es que sus estrategias de evaluación no están siendo apuntadas hacia el lugar correcto.
Para contestar la pregunta, ¿qué evaluamos? Debemos comenzar definiendo ¿qué es aprendizaje? El aprendizaje, teniendo una definición operacional, es la aplicación de los conocimientos obtenidos. El aprendizaje no es la memorización de conocimientos. Sino, el que nuestros estudiantes puedan aplicar esos conocimientos.
Estamos en la era de la información, con la cual nuestros estudiantes son bombardeados día tras día. La educación no es igual que hace 10 años atrás. Donde el acceso a la información era limitada y por eso el maestro era la fuente de todo conocimiento, ahora nuestros estudiantes tienen acceso a tanta información, que el problema es el discernir entre información real y la falsa.
Así, ¿qué evaluamos?, pues evaluamos la aplicación del conocimiento adquirido. ¿De qué le sirve a un estudiante la memorización de la fórmula estándar de los polinomios, si no sabe resolver los polinomios? ¿De qué sirve a los estudiantes saberse las reglas de acentuación, pero a la hora de aplicarlo en la escritura de un párrafo no sabe colocar los acentos? Esa información es importantes y necesaria para la aplicación, pero la memorización por sí sola no produce aprendizaje.
Una vez tenemos claro, ¿qué es lo que voy a evaluar? La aplicación del aprendizaje, entonces creo estrategias e instrumentos que me midan lo que yo quiero saber. Ahora, sí puedo estar seguro si mis estudiantes aprendieron o no aprendieron.
¿Qué hacemos con esa información?
Si el estudiante no aprobó, ¿Qué hacemos? Lo reprobamos, pues nuestro sistema arcaico, que no es tolerante a los errores diría que sí. Pero, lo que debería ocurrir es que reseñemos las destrezas no adquiridas y que nuestros estudiantes aprendan de los errores.
Pero, nuestro sistema nos obliga a reprobarlos y decirles saber esfuérzate para el próximo examen. Lo que pasa es que la laguna de aprendizaje se va acumulando hasta convertirse en un gran lago que no se podrá secar con facilidad.
1. Microsoft en la educación a distancia
2. Google en la educación a distancia
4. Aprendizaje basado en proyecto (registro hasta el 16 de abril)
40. El docente facilitador vs. El docente tradicional
En el episodio anterior el número 39, te dejo el enlace en la notarás del programa, hablamos sobre lo qué es el rol del docente facilitador. Y en el programa de hoy pretendo poder definir las diferencias principales entre el rol del docente tradicional vs el rol del docente facilitador,
Este podcast llega a tí gracias a los cursos de Educoaching Puerto Rico. Tenemos el curso de Aprendizaje basado en proyecto en una modalidad asincrónica y sincrónica. Las inscripciones son hasta el 16 de abril de 2021. Comenzamos la primera sesión el 20 de abril. Si quieres un 50% de descuento escríbeme a través de Facebook o Instagram como prof Joseph Ortiz
39. ¿Qué es ser un docente facilitador?
Este podcast llega a tí gracias a los cursos de Educoaching Puerto Rico. Tenemos el curso de Aprendizaje basado en proyecto en una modalidad asincrónica y sincrónica. Las inscripciones son hasta el 16 de abril de 2021. Comenzamos la primera sesión el 20 de abril. Si quieres un 50% de descuento escríbeme a través de Facebook o Instagram como prof Joseph Ortiz
Al hablar de facilitador nos referimos a una persona que le ayuda a los estudiantes los objetivos que se espera de ellos, además de ayudarlos a preparar un plan para cumplirlos. También es una persona que está en constante estado de motivación, haciendo que no pierdan el enfoque de lo que han planificado. El fin del facilitador debe ser que los estudiantes desarrollen mayor autonomía, dónde va en un proceso de transición desde que el estudiante aprende con el maestro, luego sin el maestro y al final a pesar del maestro.
Los maestros no estaremos toda la vida con los estudiantes, así que es importante que les ofrezcamos destrezas para que puedan aprender solos. La vida es un constante aprendizaje. Y sólo sobreviven aquellos que tienen las destrezas de aprendizaje autónomo.
Es por esto que el rol del maestro debe seguir incentivándose que sea como facilitador. Hoy día, la autonomía debe ser un requisito indispensable en la era de la información y el conocimiento. El conocimiento está tan cerca como en la palma de nuestra mano, pero si no le ofrecemos a nuestros estudiantes destrezas de investigación o de discernir si la información es fiable o no, estamos lanzando a nuestros estudiantes a un mar, sin un capitán experimentado.
No se puede pretender que la autonomía desde el inicio, porque esta no es un punto de partida, es el punto de llegada. Es decir, el fin de nuestro trabajo como docente facilitador, es llevar a nuestros estudiantes desde el lugar el cual dependen de nosotros, hasta la autonomía. Y es proceso debe ocurrir desde que nuestros estudiantes entrar en kínder o en primaria (para mis amigos que me escuchan desde Centroamérica).
Y es aquí en donde viene los complejo. Que aunque debo motivar a los estudiantes a tener una mayor autonomía, también debo guiarlos a tener una mayor interdependencia, pero no de mí. La interdependencia debe ser cooperativa. La interdependencia cooperativa, es buscar entre sus pares, personas que dominen x o y tema. Yo los tengo que llevar a una autonomía de la figura del maestros, pero a una dependencia cooperativa entre pares. El mundo ha cambiado, y los trabajos y la empresas cada vez más se trata de trabajo en equipos, porque el aprendizaje es en red.
Les pongo un ejemplo: Los que llevan un tiempo escuchando este podcast, saben que sólo me han escuchado a mí, al igual que en mis cursos, porque yo soy la cara y la voz de la empresa, pero detrás de mí, hay un equipo que me ha ayuda a prepararme, me envía los cursos yo los reviso, porque si estuviera solo, el trabajo fuera tanto que no podría estar creando tanto contenido para ustedes, desde los que son gratuitos como este podcast, como los pago como lo son mis cursos o seminarios.
El maestro facilitador, parte de la idea de que el docente como guía y de la premisa de que éste debe conocer, saber, utilizar, evaluar, perfeccionar, recrear o crear estrategias de intervención didáctica efectivas. Y esta tarea requiérele una profunda reflexión.
Es por esto que en lo próximos episodios estaré llevando desde la teoría del docente facilitador a cómo implementar esto de una forma práctica.
38. Hablemos de la implementación correcta de un modelo híbrido
Hoy hablaremos de la forma correcta de implementar un modelo híbrido. ¿Qué es un modelo híbrido? Las ventajas de un modelo híbrido y algunos consejos.
Este podcast llega a tí gracias a Educoaching Puerto Rico, que es una empresa que ofrece consultoría y diseño de planes estratégicos para instituciones educativas, asesoría en aspectos administrativos y educativos, además de diseño e implementación de proyectos educativos. Para más información puede entrar a nuestra página web: www.educoachingpr.com y acceder a nuestros seminarios y cursos.
Ventajas de la educación híbrida
La educación híbrida mezcla lo mejor de los dos mundos, de la educación presencial, con la educación a distancia. Así que en mi opinión es una modalidad muy eficiente.
1. En las clases presenciales los profesores y maestros pueden estar en contar directo con los estudiantes promoviendo esa interacción que sabemos que es tan necesaria. Y esta interacción permite la organización de tareas, fomentar el trabajo en equipo, y atención individualizada.
2. Y el componente en línea le otorga a los estudiantes mayor flexibilidad.
Estudios han demostrado que si se implementa bien la educación híbrida, es más eficiente que la educación presencial y que la educación a distancia por separado.
5 Consejos para implementar un modelo híbrido
1. No te olvides del resto del salón.
2. Utiliza herramientas asincrónicas para las lecciones en línea
3. Evita que los estudiantes te entreguen trabajos en papel y te lo entreguen por la plataforma.
4. Utiliza micrófonos para que los estudiantes que están en la computadora puedan escuchar bien.
5. Asegúrate que donde coloques la computadora en tu salón de clases la luz no le de a la cámara.
37. El aprendizaje por descubrimiento
Este podcast llega a tí gracias a Educoaching Puerto Rico, que es una empresa que ofrece consultoría y diseño de planes estratégicos para instituciones educativas, asesoría en aspectos administrativos y educativos, además de diseño e implementación de proyectos educativos. Para más información puede entrar a nuestra página web: www.educoachingpr.com y acceder a nuestros seminarios y cursos.
El aprendizaje por descubrimiento beneficia a los estudiantes:
1. Fortalece el poder intelectual: los estudiantes se enfrentarán a situaciones inclinados a buscar relaciones y soluciones, y al lograr resultados en la solución de problemas continuarán descubrimiento por sí mismos de forma consistente.
2. La motivación cambia de extrínseca a intrínseca.
3. Se desarrollan destrezas efectivas para la solución de problemas, aprende a aprender.
4. Se desarrollan capacidades de creatividad.
5. Refuerza la autoestima y la seguridad del niño.
El aprendizaje por descubrimiento se basa en unos principios o condiciones que se deben seguir
1. Que el conocimiento sea adquirido por el niño.
2. El aprendizaje es resultado de la investigación y experimentación y no de la transmisión de información.
3. Usar el descubrimiento.
4. Se debe partir del entorno más cercano al niño, de sus intereses y motivaciones.
El aprendizaje por descubrimiento requiere una planificación cuidadosa, la presentación de un plan de situación que provoque curiosidad e interés de los estudiantes por la búsqueda de información y un cierre que permita mostrar su aprendizaje.
En la planificación se tiene que tomar en cuenta
1, Los estudiantes: el tipo de estudiante y su nivel de comprensión.
2. Objetivos
3. Selección de recursos y materiales.
4. Consideración del tiempo disponible.
Las clases que se planifican por descubrimiento
1. Propósito y objetivos: la sesión debe comenzar con los objetivos y el maestro debe asegurarse que los estudiante tienen los mismo claros, lo que les ayudará a iniciar el proceso con conciencia del lo que se espera lograr.
2. Apertura: Se presenta una situación que provoque la curiosidad e interés de los estudiantes por la búsqueda de información y que rete su imaginación y razonamiento. Puede ser presentada en forma de pregunta o situación. Los estudiantes deben haber recibido la información necesaria para resolver el problema, ya sea una lectura o material.
3. Cierre: el cierre tiene el propósito de permitir a los estudiantes organizar sus conclusiones.
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25 de marzo de 2021- Webinar: Seguridad cibernética en la educación a distancia.
8 de abril de 2021- Webinar: Assessment en la educación a distancia.
36. Consejos para una video conferencia eficaz
La pandemia nos ha hecho pensar fuera de la caja. Y uno de esos cambios que hemos tenido que hacer es ofrecer clases mediante una cámara y una computadora.
En algunos momentos se siente frustrante, las interrupciones por problemas de conexión o el sentirte que estás hablando solo porque llamas a tus estudiantes y no te contestan o haces preguntas y ellos no quieren responder. ¿Cómo podemos mejorar esas clases por video conferencias? Pues en el episodio de hoy te doy algunos consejos....
Pero antes, este podcast llega a tí gracias a Educoaching Puerto Rico, que es una empresa que ofrece consultoría y diseño de planes estratégicos para instituciones educativas, asesoría en aspectos administrativos y educativos, además de diseño e implementación de proyectos educativos. Para más información puede entrar a nuestra página web: www.educoachingpr.com y acceder a nuestros seminarios y cursos.
1. Busca un espacio adecuado.
2. Conectividad, busca el espacio de tu casa uy oficina que mejor conectividad tengas.
3. Coloca la cámara a la altura de tus ojos y pendiente a la iluminación.
4. Vestimenta adecuada.
5. Es recommendable usar audífonos
6. Según los estudiantes vayan llegando recuérdales que deben silenciar su micrófono
7. Prepararte para el contenido de la sesión.
8. En tu pantalla que solo tengas los documentos que vayas a compartir y apaga las notificaciones de tu computadora.
9. Tener disponible todos los materiales y elementos que necesitarás .
10. Practica con la herramienta e integra las nuevas funcionalidades
11. Introducir el contenido, presentar y cerrar.
12. No te estreses, cuando algo no sale como tu querías. Explícales a los estudiantes que esto es nuevo para todos y que estamos aprendiendo juntos.
35. Hablemos del protocolo de reapertura de la escuelas
Este podcast llega a tí gracias a Educoaching Puerto Rico, que es una empresa que ofrece consultoría y diseño de planes estratégicos para instituciones educativas, asesoría en aspectos administrativos y educativos, además de diseño e implementación de proyectos educativos. Para más información puede entrar a nuestra página web: www.educoachingpr.com y acceder a nuestros seminarios y cursos.
Hablemos del protocolo
Para este podcast, me voy a remitir al anejo B del protocolo del Departamento de Salud. Que es la famosa lista de cotejo que las escuelas deben cumplir antes de someter la documentación para que el Dpto. de Salud les otorgue la certificación provisional. Ninguna escuela puede abrir si no tiene la certificación provisional y esta información, junto a la certificación del Bioportal, el protocolo del Departamento de Salud, el protocolo de la escuela y las certificaciones de que los maestros tomaron los talleres deben estar en una carpeta accesible para la inspección que hará del Departamento de Salud. Esta visita no es necesaria para el inicio de las clases, pero sí la certificación provisional. Es importante, que si en la visita del Departamento de Salud, la escuela no cumple con esa lista de cotejo, la escuela deberá cerrar hasta que en una segunda visita, la escuela pruebe que cumple con dicho protocolo.
1. El director debe registrar la escuela en el BioPortal. Y cumplir con todo el proceso.
2. El protocolo de la escuela debe incluir un acomodo razonable en caso de que un maestro o personal tenga que estar en una cuarenta o aislamiento.
3. Debe contar con personal para el mantenimiento de los baños y poder desinfectarlo después de cada uso.
4. Se debe tener personal para evaluar que cada salón tenga handsanitizer, mascarilla, y materiales de limpieza.
5. El personal debe cumplir con los talleres.
6. La institución debe ofrecer talleres a los padres.
7. El protocolo de la escuela debe incluir
A. Salón de aislamiento
B. Estrategia para garantizar el distanciamiento de 6 pies entre los estudiantes.
C. En un mapa, dele estar ubicado los lugares en donde estarán los dispensadores de desinfectantes
D. Protocolo para limitar las visitas de personas al plantel.
E. Los empleados y los padres deben conocer con quien contactarse en caso de arrojar positivo a una prueba o mostrar síntomas. Y esa persona tiene que guardar la confidencialidad.
F. No puede haber fuentes de agua.
G. No se puede comer en espacios cerrados. Y de ofrecer alimentos, los estudiantes deben estar ubicados a 6 pies, y mirando para el mismo lado.
H. La ventilación debe ser adecuada. Por el momento debe tener ventanas abiertas, aunque la epidemiología mencionó en el taller que se está considerando una alternativa de las consolas con filtros HEPA, pero esta opción no es oficial o por lo menos no consta en ningún documento.
I. Rotulación
J. Plan para aquellos estudiantes que no puedan asistir a la escuela.
K. Cernimiento de temperatura y otros síntomas.
34. Desarrollando la comprensión lectora en mis estudiantes
Hay personas que piensan que estamos ante una nueva generación que no sabe leer, o que tiene muy pocas estrategias de comprensión lectora. Es por esto que en el programa de hoy hablaremos sobre ¿qué es la comprensión lectora? Algunas estrategias que se pueden usar para desarrollar la comprensión lectora.
Este episodio no sólo funciona para maestros de español, sino para todo aquellos maestros que pretendan que loes estudiantes lean. De esta manera se aseguraran que ellos entiendan los que leen.
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La comprensión lectora es la habilidad que tiene una persona para profundizar en un texto, el saber leer no es sinónimo de que una persona puede hacer comprensión lectora, porque una persona que sabe leer, solo va a entender la información que está en la superficie y no aquella más profunda que el autor quiere dejar saber. Dicho de otro manera, es la capacidad de entender lo que se lee.
Existen tres niveles de comprensión
Literal: ¿Qué, cómo, cuándo y quién o quiénes?
Inferencial: ¿Cuál es el tema de la lectura? ¿Qué se puede deducir de la lectura?
Crítico valorativo: ¿por qué, para qué, qué opinas, qué pasaría si o cómo evalúas?
Algunas actividades que se pueden hacer antes de la lectura:
Preguntarse:
¿qué sé de este tema?
¿qué quiero aprender de este tema?
Durante la lectura:
Detenerse después del primer párrafo o a la mitad de la historia para realizar preguntas como: ¿qué pasará a continuación? O ¿qué quiere decir el autor con esto?
Después de la lectura:
¿Cuál es la idea principal? ¿Cuáles son las ideas secundarias?
Se pueden hacer resúmenes, síntesis, esquemas o mapas conceptuales.
Te voy a dar 8 consejos para desarrollar la comprensión lectora.
1. Lee: Si queremos desarrollar la comprensión lectora, no hay una mejor actividad que leer con tus estudiantes constantemente. Debes comenzar por historias que sean llamativas para tus estudiantes.
2. Lenguaje: comienza leyendo textos con leguaje sencillo y si los estudiante no entienden una palabra es importante que te detengas a buscar el significado con ellos.
3. Notas: motivar a tus estudiantes a tomar notas mientas leen, de tal manera que puedan recordar detalles importantes.
4. Lee despacio: a veces cuando los estudiantes están leyendo en clases quieren leer rápido para aparentar de que son los más rápidos que están leyendo, pero en muchas ocasiones no le están prestando atención a lo que están leyendo.
5. Haz pausas: pausa de vez en cuando para preguntar que han entendido, y que analicen el texto juntos.
6. Preguntas: cuando termines de leer, debes realizar preguntas sobre ele entorno del texto. La idea es que recuerdes de los sucedido. Así te darás cuenta si tu estudiantes comprendieron.
7. Diccionario: tener un diccionario cerca por si no entienden una palabra buscarla inmediatamente.
33. Aprendizaje basado por juego o aprendizaje por gamificación
En el programa de hoy quiero hablarte de los objetivos que persigue un aprendizaje por juego, de algunas técnicas y los pasos que debes seguir para insertar el aprendizaje por juego en sus clases.
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Vamos con el tema de hoy:
Los objetivos de la gamificación o el aprendizaje por juego:
1. Absorver mejor algunos conocimientos
2. Mejorar alguna habilidad
3. Recompensar acciones corretas
Algunas estrategias
1. Acumulación de puntos.
2. Escalado de niveles.
3. Obtención de premios.
4. Regalos
5. Clasificaciones
6.. Desafíos
7. Misiones o retos
Pasos para aplicar el aprendizaje gamificado
1. Define un objetivo
2. Transforma el aprendizaje de capacidades y conocimiento en juego
3. El reto debe ser específico
4. Establece normas de juegos claras.
5. Crea un sistema de recompensas
6. La competición debe ser motivante
7. Establece niveles de dificultades creciente.
Nuestros seminarios y cursos.
32. Clases innovadoras y creativas
8 consejos para crear clases innovadoras y creativas
- Estimular el pensamiento por parte de los estudiantes
- Autonomía en las decisiones
- Dar tiempo para la reflexión
- Fomentar la innovación
- Pensamiento crítico
- Búsqueda y resolución de problemas
- Autoevaluación
- Aprendizaje conectado
Herramienta de la semana
Cursos de Educoaching Puerto Rico
1. Microsoft Teams en la educación a distancia
2. Google en la Educación a Distancia
1. Kahoot! En el aprendizaje gamificado
31. El poder de estructurar bien una clase en línea
Querido colega, ¿te haz sentido que no llegas a los estudiantes o que no consigues su atención? Pues sabes en la mayoría de las ocasiones se debe a las estrategias que estamos usando y las estructuras de nuestras clases son para otra generación que no son los nativos digitales. Es por esto, que he creado el podcast de hoy. Este podcast hasta cierto punto es un adelanto lo que será mi segundo Libro, así que esperénlo.
Pero ante, este podcast llega a ti gracias al auspicio de Educoaching Puerto Rico, que es una empresa que ofrece consultoría y cursos de desarrollo profesional para padres, maestros y directores. Ya tenemos nuestros cursos 100% en línea, que están desarrollado con una estrategia asincrónica para que puedas acceder a ellos cuándo quieras y desde dónde quieras. Para más información puedes entrar a nuestra página web www.educoachingpr.com.
- Actividad de inicio o detonante: esta parte tiene como función principal la captación de la atención de los estudiantes. En una clase de una hora debe tener una duración de 5 minutos o un 8% de la clase.
- Actividad institucional: esta es la parte que transmitimos la información, en algunos lugares se le conoce como la lección magistral. Es decir, es la parte en donde el maestro o el docente explica el material, el conocimiento que los estudiantes deben adquirir. Y es aquí en donde algunos de ustedes dejarán de leer este libro o dirán que estoy loco, porque esta parte debe tener una duración de 10 minutos o el 17% de la clase. Recuerda que sólo debes explicar lo que sea necesario para las siguientes fases del proceso de aprendizaje. Cuando se divide el aprendizaje en secciones más cortas, hay mayor retención.
- Actividad individual o de aplicación: esta es la parte en donde el estudiante de forma individual puede aplicar los conocimientos obtenidos en la clase. Las aplicaciones deben ser pertinentes para los estudiantes, que ellos vean la razón de ser de ese conocimiento en la vida. Esta sección debe tener una duración aproximada de 15 minutos o el 25% de la clase.
- Actividad colaborativa o trabajos en grupos: cuando diseñamos trabajos en grupo y aplicaciones que puedan hacer en grupo, los estudiantes también aprenden de sus compañeros, además de crear relaciones interpersonales y destrezas de trabajo en equipo que tan importantes es el mundo moderno. El tiempo de duración de esta sección debe ser unos 20 minutos o un 33% de la clase.
- Actividad de cierre: en donde aplicamos técnicas de resúmenes, para que los estudiantes puedan recordar lo aprendido. Esto debe tener una duración de 10 minutos o el 17% de la clase.
30. La educación a distancia llegó para quedarse: 6 Tendencias que serán imprescindible en la educación
Los maestros nos sentimos drenados con la educación a distancia, y en definitiva se debe a que no nos capacitaron para este momento. Y en adición, la capacitación que nos están ofreciendo ahora está un poco desfasada, en el sentido, de que la educación a distancia hace tiempo que pasó por estas estrategias y la educación a distancia como disciplina se dio cuenta que no funcionaba y han realizado cambios y según la tecnología va en aumento, la educación a distancia mejora sus técnicas y se convierte en una estrategia más competitiva y conveniente. Es por esto que en el podcast de hoy hablaremos sobre las tendencias que existen en la educación a distancia y las que debemos seguir usando una vez comencemos en nuestras clases presenciales.
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6 Tendencias;
1. Realidad aumentada
Herramientas: Quiver, Aurasma y Google Expedition
2. Microlearning
Herramientas: Anhor.fm, Vimeo.com
3. Learning Analytics
4. Storytelling y gamificación
5. Inteligencia artificial
Coursera
6. Aprendizaje adaptativo
29. ¿Cómo sacarle provecho a la enseñanza virtual?
En el programa de hoy pretendo darte unos consejos para sacarle el máximo provecho a la educación a distancia de una forma que funcione.
1. Practica la tecnología: estamos usando una plataforma para enseñar y esto provoca estrés porque te voy a decir una noticia, van a ver día en que no funciona y no depende de tí. Ya han ocurrido momentos en que las dos plataformas que más se están usando, simplemente se cayeron y no quisieron funcionar. Pero eso depende en la mayoría de las veces de la empresa. Así que no te exhaltes, ni te estreses porque la plataforma no está funcionando. En lo que a tí respecta, lo que tienes que hacer es practicar para usarla correctamente y matricularte en uno de los cursos de Educoaching Puerto Rico, que te ayudamos paso a paso a cómo sacarle el máximo provecho a las plataformas tecnológicas.
2. Pide ayuda: sabes no es malo pedir y reconocer cuando no sabes algo. Yo me considero un experto en tecnología educativa, pero sabes qué, hay cosas que no las conozco y las pregunto. Mi esposa estudio programación y ella me ayuda mucho a conocer y profundizar más en los sistemas. Cuando reconocemos que no conocemos algo será más fácil aceptar ayuda.
3. Crea estrategias que involucren la participación de los estudiantes: no es funcionar un método de enseñanza en dónde el maestro es el centro de aprendizaje. Ese tipo de enseñanza hace tiempo que expiró. Ahora estamos en un proceso en dónde el aprendizaje debe ser enfocado en el alumno, En el episodio 17 profundizo más sobre esta estrategia, así que te invito a que lo busques.
4. Organizar bien el tiempo: esto de la educación a distancia ha sido algo nuevo, y realmente nos toma mucho más tiempo plantificar una clase en línea, que una presencial, porque requiere mucha preparación de materiales didácticos, programación, etc. Pues te recomiendo que te organices, en el episodio 28, hablamos de algunos consejos para organizar tu tiempo.
5. Agenda tiempo de descanso digital: es importante desintoxicar el cuerpo de estar tantas horas conectados, así que saca tiempo para hacer una desconexión, leyendo un libro, salir a hacer ejercicio, etc.
HERRAMIENTA DE LA SEMANA
En el día de hoy quiero presentarte una herramienta, sabes que muchos museos tienen plataformas para realizar recorridos virtuales por sus instalaciones, dónde puedes ver las distintas piezas de arte y la documentación. Te quiero mencionar tres en el día de hoy:
Museo del Prado: Se pueden apreciar pinturas, dibujos, estampas, fotografías y esculturas representativas del arte español y de otros países europeos.
Museo Nacional del Arte: Permite un recorrido en 360 grados, con lo cual se pueden admirar, además de distintas obras representativas del arte mexicano, los pasillos y arquitectura del museo.
Museo del Louvre: Es un sitio muy completo en el cual se pueden recorrer distintos pabellones, se tiene la posibilidad de cambiar el idioma, así como descargar archivos en pdf con los planos y la historia del museo.
Cursos:
28. 7 Consejos para tener una mayor productividad en tus clases virtuales
La educación a distancia nos ha robado más tiempo del que por sí, nos llevaba planificar y corregir. Y hoy quiero darte unos consejos de cómo puedes aumentar tu productividad maximizando tu tiempo.
1. Estable horarios para contestar preguntas. Una de los momentos que más nos roban tiempo durante nuestro día de trabajo es estar contestar preguntas durante todo el día. Ya sea mediante correos electrónicos o alguna aplicación de mensajería instantánea. Por la era digital en la que nos encontramos cada vez que nos llega un mensaje lo queremos contestar de forma inmediata y esto no puede ser.
Es por eso que te aconsejo que cuando te llegue un mensaje o un correo electrónico de uno de tus estudiantes lo mires y evalúes si la contestación puede hacerse en dos minutos o menos, si es así contestado al momento, pero si requiero que tengas que elaborar, coloca un periodo durante tu día o semana para contestar estas preguntas que requieren que elabores o inclusive que grabes un video explicándole al estudiante.
Otro consejo, evalúa si lo que necesitas explicar en el mensaje existe una forma mejor de hacerlo ya sea mediante grabar un video tutorial o un mensaje de voz.
2. Matén todos los documentos relacionado a tu clase en la nube de tu trabajo. No grabes las cosas en tu computadora o en la nube personal. Ya con los avances tecnológicos, la mayoría de los centros educativos tienen licencias que tienen nubes integradas, ya sea mediante Microsoft o Google.
Además, de tenerlo en la nube es importante que mantengas actualizada. Y que todo esté en el mismo lugar, tus clases, tu planificación, tareas de los estudiantes, etc.
3. Suscríbete a podcast y a listas de información para docentes. Como los que te ofrecemos en Educoaching, porque te va ayudar a mantenerte actualizado con las últimas tecnologías educativas. Y esto ayuda a aumentar la productividad, porque puedes ser más eficiente en el proceso.
4. Dedícate a aprender. La tecnología tiene atajos, y formas de automatizar ciertos procesos. Aprende cuáles son y hazlo.
Ejemplo de estos procesos son los exámenes que se autocorrigen, esto te ayudará a ahorrar mucho tiempo en la corrección de tareas.
5. Organízate. Usa aplicaciones de productividad como calendarios, listas de tareas y pendientes, notas de reuniones, etc. Puedes utilizar las herramientas que te ofrecen Google y Microsoft.
6. Digitalízate. Minimiza el uso de papel en tus tareas como docentes. Conoce las ventajas de trabajar con documentos en formato digital. Planifica digital, comparte en digital, corrige en digital, vive en digital.
7. Gestiona tu tiempo y evita las distracciones. Como estamos en una era digital, también es inevitable las distracciones, es por esto que es recomendable que apagues las aplicaciones de redes sociales y mensajería para que te puedas concentrar en la tarea que estas realizando.
27. 6 Consejos para manejar el estrés
Hoy te quiero ofrecer 6 consejos para manejar el estrés laboral.
Este podcast llega a ti gracias al auspicio de Educoaching Puerto Rico una empresa que ofrece consultoría y desarrollo profesional en temas de tecnología educativa para estudiantes, padres, maestros y directores. Entra a educoachingpr.com
Los maestros padecemos de estrés laboral por la cantidad de trabajo que tenemos. Pues hoy quiero ofrecerte 6 consejos para manejar el estrés laboral.
1. Establezca prioridades: Decidir qué cosas tienes que hacer primero y cuáles pueden esperar.
2. Manténganse en contacto con personas que le pueden dar apoyo emocional: el tener una persona a la que le podamos contar nuestras cosas ayuda a bajar el estrés.
3. Tómese el tiempo para hacer actividades relajantes y que disfruta: muchos maestros estamos trabajando todo el tiempo y no hacemos pausas para hacer actividades que nos relajen y nos gusten. Ponga estas actividades en su agenda y que sean igual de importante cómo las del trabajo.
4. Evite pensar obsesivamente en los problemas: muchas veces los maestros nos llevamos los problemas y los trabajo para nuestra casa y esto no debe ser así. Y se lo dice una persona que es maestro y director; pero quiero que me escuche bien, no se lleve trabajo para su casa.
5. Haga ejercicios con regularidad: no tiene que ser ejercicio de alto impacto, el sólo hecho de caminar, o de meditar ayuda a bajar nuestro nivel de estrés.
6. Si continúa busque ayuda. Es importante que si estos niveles de estrés continúan debes buscar ayuda.
1. Si es director y quieres aprender estrategias para ayudar a tus maestros con el estrés y la desmotivación. Te invito a que te registre en nuestro Webinar: "Estrategias para manejar el estrés y la desmotvación en los maestro". Entra a www.educoachingpr.com/seminarios
2. Y recurda si necesitas aprender usar mejor Microsoft Teams puedes tomar nuestro curso en www.educoachingpr.com/academia
26. 6 pasos para manejar la desmotivación en los maestros
La frase que "No quiero ir a trabajar" es una que ataca a casi todos los empleados que se encuentran desmotívanos.
Cómo hemos hablado en otros programas la motivación es aquello que nos mantiene entusiasmado y con fuerza para hacer nuestro trabajo.
En el episodio 24 hablamos de las señales que puede tener una persona que no está motivada. Si no lo haz escuchado te invito a que lo hagas.
Comencemos con los pasos para lidiar con la desmotivación:
1. Detecta la causa: como hemos hablado en los episodios 24 y 25. Las causas pueden ser distintas para cada persona. Así que invito a que hagas un análisis de que es lo que está causando tu desmotivación.
A. Estas son las causas más comúnes:
a. Falta de reconocimiento
b. Aburrimiento
c. Mala comunicación
d. Entorno laboral hóstil
2. Encontrar apoyo: puede ser dentro del mismo trabajo, o buscando ayuda profesional. En Educoaching yo estoy para ayudarte con mis sesiones de coaching educativo, si así lo deseas, sólo tienes que escribirme a info@educoachingpr.com. Esto permite un espacio para pensar y programar un conjunto de acciones para darle fin al malestar.
3. Pensar una estrategia y planificar: una vez detectada la causa, se debe generar un plan de acción, en el cual se contemple los diferentes escenarios.
A. Ejemplos de acciones:
a. Cambio de tareas
b. Desarrollar entornos laborales en donde haya mejor apoyo y reconocimiento
c. Detectar los aspectos positivos del trabajo
4. Seguir el plan de acción: para lograr resultados es importante moverse y no quedarse estático.
5. Reflexión durante la acción: no podemos movernos como una serpiente sin cabeza, tenemos que ver que está funcionando y que no. Y ajustar el plan si es necesario.
6. Ajustar y seguir: Luego de hacer el análisis de lo que está funcionando y lo que no, es importante que ajustemos nuestros plan y podamos seguir avanzando.
Recuerda que estos podcast se complementan con el seminario que he preparado para los directores, el cual será el 14 de noviembre de 2021, debes entrar a www.educoachingpr.com/seminarios para registrarte. Tienes que hacerlo hoy porque los espacios son limitados y toda persona que se registre antes del 31 de diciembre de 2020 tiene un 50% de descuento.
Y las naciones son un excelente tiempo para que puedas seguir aprendiendo, así que puedes matricularte en nuestro curso 100% online de "Educación a distancia usando Microsoft Teams", para más información puedes ir a www.educoachingpr.com/academia
25. 10 Consejos para maestros con desmotivación
La desmotivación en un factor que disminuye la productividad de los docentes. Hoy te doy 10 consejos para lidiar con la desmotivación.
1. Dividir el trabajo: es muy importante que el maestro no tenga esa sensación de que tiene mucho trabajo.
2. Comienza con lo fácil y luego sigue con lo difícil, para de esta manera tener la sensación de éxito.
3. Coloca una fecha límite.
4. Realiza parámetro de horario.
5. Recompensáte: es importante una vez hayas logrado tus metas o hayas culminado una tarea importante que te recompenses por eso.
6. Visualizar.
7. Verbalizar.
8. Desaprender.
9. Divertirse.
Piensa en las cosas que te hicieron decidir en estudiar para ser maestro.
10. Desconéctate: es importante que te desconectes.
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Puedes contactarnos y seguirnos en:
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24. 13 Señales del Síndrome del Burnout
Hoy te quiero hablar de un tema del Síndrome del Burnout y algunas de las señales de que tienes esta condición. Este podcast llega a ti gracias al auspicio de Educoaching Puerto Rico una empresa que ofrece consultoría y desarrollo profesional en temas de tecnología educativa para estudiantes, padres, maestros y directores. Entra a educoachingpr.com Creo que este tema es bien pertinente hablarlo y más que estamos cerca de nuestras merecidas vacaciones y durante estas semanas de vacaciones estaré hablando de este tema, porque es importante que nosotros los maestros entendamos que el gran problema de nuestra desmotivación se debe a que estamos quemados. Quiero empezar hablándote de que es el Síndrome del Bournout o de quemazón. El Síndrome del Bournout es un trastorno emocional vinculado al trabajo. Y sus consecuencias mayores son la desmotivación y el estrés.
23. 8 Cosas que debes dejar de hacer en la educación a distancia
Hoy hablamos de 8 Cosas que tienes que dejar de hacer en la educación a distancia.
1. Dar la clase de la misma forma que en la educación presencial.
2. Evaluar de la misma forma que en la educación presencial.
3. No integrar otras herramientas que son muy buenas a nuestras clases virtuales.
4. Hacer presentaciones para las conferencias cargadas de texto en lugar de estar cargada de imágenes.
5. No dar un tiempo en clase para que los estudiantes se desahoguen y se saluden.
6. Creer que ofrecer muchas tareas es mejor que la calidad de lo que se ofrece.
7. Presumir que los estudiantes tienen acceso a los recursos tecnológicos, que la tecnología no fallará.
8. No hacer evaluaciones esporádicas para saber si los estudiantes están entendiendo el material.
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22. Educación a distancia en elemental [Retos y consejos prácticos]
El programa de hoy vamos a estar hablando sobre los retos que tiene la educación a distancia a nivel de elemental o primario.
Recuerda que puedes seguir este y otros contenido en https://recursosparamaestro.com
Así que cuando hablamos de los retos que tiene la educación a distancia en escuela elemental son:
1. Los estudiantes de escuela elemental no tienen la independencia que pueden tener los estudiantes con un poco más de edad.
2. Tienen pocos conocimiento tecnológicos. Los estudiantes de escuela elemental no tienen dominio de los artefactos tecnológicos, tanto como para poder hacer sus tareas. Aunque con un poco de ayuda podrían conectarse a sus clases. Los padres deben de apoyar en esto, por lo menos dandole la oportunidad que ellos se puedan conectar, y enseñarles cómo hacerlo. Pero, no podemos dejarlos solos.
3. Parte del aprendizaje de un estudiante de escuela elemental se encuentra en el proceso de socialización. Es por esto que se deben construir espacios cibernéticos en donde los estudiante puedan hablar y aprender esas habilidades de socialización.
4. El pobre desarrollo de las habilidades motoras. Cómo saben, en los primeros años el parte del aprendizaje es el desarrollo de habilidades manuales tales cómo la escritura, recortar, pegar, colorear, etc.
Consejos para lidiar con los estudiantes de escuela elemental
1. Tener alternativas para los padres que trabajan y que no pueden conectar a sus hijos a las clases virtuales. Ejemplo puede ser grabar las clases, grabar audios, podcasts, etc.
2. Utiliza herramientas que no requiera que sea sincrónico. Esto facilita el que los padres puedan ayudar en la educación de sus hijos luego de llegar del trabajo o si no hay mucha interacción tecnológica, los abuelos pueden ayudar. Cómo hablamos en el episodio pasado, es posible una educación sin internet. Y para estos estudiantes esas estrategias sería de mucha ayuda.
3. Tener espacios de socialización. Si va a reunir a los estudiantes en clases virtuales, sería un buen ejercicio que les permita unos cinco a diez minutos interactuar y tu como docente facilitar esa interacción haciendo preguntas que permitan conocerse y aprender de las experiencias de sus compañeros.
4. Desarrolla ejercicios de incentiven el desarrollo de las habilidades motoras. En la distancia esto es difícil, pero puedes imprimir material, crear ejercicios ejercicios para que los estudiantes escriban. he visto a muchos maestros, que cómo estamos de este formato no le piden a sus estudiantes que escriban y esto es un error, los estudiantes necesitan escribir y más en estos primeros años.
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